【金课巡礼】第二期：《编译技术》| 凝心聚力炼成果，思政育人讲好课

【金课巡礼】第二期

《编译技术》

凝心聚力炼成果，思政育人讲好课

2004年本教学团队在江贺教授的带领下开始建设《编译技术》课程。2009年在学校教改面上项目支持下探索CDIO模式，实现课程案例系列化、系统化；2010年开始本课程的双语教学；2015年在高教社面向工程教育的本科计算机类专业课程改革项目支持下，设计了基于学习产出的编译技术课程体系；2015年在学校教改重点项目支持下，由徐秀娟牵头建设的第一版《编译原理》在线课程供本校学生使用，已开设两轮；该在线课程也用于校内学历学生。

2017年在教育部本科教学工程在线开放课程建设项目支持下，教学团队融入编译技术相关的前沿成果，建设了《编译技术》课程的在线资源，并于2019年在学堂在线和中国大学慕课上线开设课程，目前每年开设春秋两期课程。2020年12月，本课程英文版在学堂在线国际版上线。2019年入选首批国家一流课程。

（《编译技术》英文版在学堂在线上的主页 ）

作为计算机科学与技术、软件工程专业一门重要的专业核心课程，《编译技术》课程基于一流课程建设目标而开设，校内每年430余名学生学习；本课程面向37家国家示范性软件学院联盟的学生及产业界工程师，适合已经具备程序语言开发能力的学习者。

本教学团队将国产芯片和国产编译器相关内容融入课程中，致力于提升课程思政内涵。本课程发挥教学团队的科研优势，充分凝练自身编译技术相关研究成果，将可重复编译、编译器测试、编译器优化等最新成果融入课程，形成编译技术专题前沿讲座，有效拓展了学生知识面，显著激发了学生学习兴趣。

通过学习本课程，学生能够：

1）从程序角度理解编译器构造过程中的经典理论，具备理解从高级语言到低级语言的生成过程的能力。

2）运用形式语言与自动机理论阐明编译器设计过程，具备理解程序编译的过程的能力；

3）通过课堂演示和上机实践掌握编译程序的基本原理和实用技术，具备应用语法分析、语义分析技术解决编译器前端构造问题的能力；

4）综合利用本课程内容，具备设计与开发小型语言编译器的能力。

《编译技术》课程教学成果：

本课程获批2019年首批国家级一流课程（线上线下混合式）、辽宁省一流课程。课程负责人徐秀娟获得辽宁省普通高等学校本科教学名师。

教学团队钻研教学，发表了多篇教学论文。教学成果包括：

1、抽象概念容易理解，使得学生学习自主化。

编译技术课程内容相对较难，针对线上线下混合学习的特点，注重培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。本课程内容反映编译技术的前沿性和时代性，基于线上资源的混合式教学模式呈现先进性和互动性，使得学生的学习结果具有探究性和个性化。

2、培养通过抽象思维解决复杂问题的高阶能力。

通过抽象思维方法学习编译器设计方面的问题，展示了理论和工程的结合。基于教学目标设计教学活动和教学内容，线下习题和实验部分设置不同难度习题，切实培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

3、凝练团队科研成果，编译技术最新进展反哺教学。

本课程发挥教学团队的科研优势，充分凝练自身编译技术相关研究成果，将可重复编译、编译器测试、编译器优化等最新成果融入课程，形成编译技术专题前沿讲座，有效拓展了学生知识面，显著激发了学生学习兴趣。

4、挖掘课程思政元素，国产编译技术融入课堂。

本课程团队继续加强与华为等国产芯片公司的合作，把国产编译器的发展历史和相关进展融合到课程中，思政教育进入计算机核心课程。重点引进华为方舟、华为毕昇等国产编译器相关案例，培养未来社会急需的人才。

教育回归初心，课程团队一直都在落实好“课程”这一学校人才培养的最后一公里，充分运用信息化手段，激发课堂活力，用心打造“金课”，让师生更有获得感。

图文来源| 大连理工大学软件学院官网

图文编辑| 宣传部 李家辉

责任编辑| 宣传部 刘家兴

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