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2018-05-30


首字母填空是初中英语考试中的常见题型。这种题型能够有效检同学们的词汇量掌。


但经常有同学会向老师抱怨自己的首字母填空总是猜不对单词!写不对适当形式!拿不到满分!


不要怕了!我们有英语老江湖解决你的“首”要问题!快跟小轻往下看这篇:首字母填空的做题十二方法



特约老师


孙老师,10年教龄资深英语教师

轻轻家教南京人气老师



首字母填空是中考中的一种重要题型。


分值十分,但是得分率很低,很多孩子都对这种题型感到头疼。


笔者根据多年的经验,总结如下做题方法,供大家参考。


首字母填空做题十二法


1

 通览全篇,确定时态


通览全篇,圈出文中的任意两个行为动词,确定文章的整体时态


有的文章是一般现在时,要注意有的地方填动词的时候变三单形式。有的文章是一般过去时,要注意动词要变过去式。


2

 运用and打开思路


连词and前后的词性是一致的,如:strong and brave;

词的感情色彩是一致的,如:clean and tidy;;

and动词的形态是一致的,如:singing and dancing;

and前后的词组结构是一致的,如:do the dishes and make the bed


可以利用这种一致性,顺推或反推。


3

 固定搭配法


有些空格是固定词组,如:pay attention to , be good at, do well in, be strict with等,可以根据自己的词组知识补充完整空格。


4

 前后呼应法


常常有的空格在前面暂时填不出来,但是后文会出现。


这样的空格出现名词或动词的几率很高。因为名词或动词前后会有一致性


5

逻辑推理法


逻辑关系是首字母填空中非常重要的环节。


学生可以通过两个句子,推测句子和句子之间是并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、让步关系、条件关系等。


因此选择合适的连词如and, but, then, so, because, though, if, unless等


6

 联系上下文法


例如通过上文的very strong, 可以推测他喜欢运动。


他的职业是fireman, 他的工作可能是put out fire. 如前文出现某人常wear a smile on the face, 后面可以推测他/她性格是friendly, 对别人很好be nice to sb. 


7

句型结构法


有些句型是固定的,如:It takes sb. to do sth. ; there be 句型it is adj. for sb. to do sth.等,可以通过句型推理出空格处的动词形态或词性。


【2014南京玄武区一模】

You may not realize it, but you are doing much more than just studying when you are at school. School is a__________ the place where you learn to get along well with people. 


相信很多同学看到上面的题目,脑海里已经上演了一出大戏:学校是什么地方呢?你学会和人干什么呢?一头雾水!

而学霸的大脑飞速运转:分析句子主系表结构,不缺少任何主干成分,首先猜测副词;前一句说明在学校做的事情,后一句也是一样,表示并列的副词“也”,答案also呼之欲出!


8

语法判定法


根据主谓一致的原则,可以推定一些空格是复数名词,可以根据时态,断定空格处的动词形态。


too much后常是不可数名词,even后常出现形容词比较级等。


9

语境联想法


 如主题是birthday,可能联想到的词有cakes, candles, party, presents, friends, celebrate, happy等词。


经常就一个词展开合理联想,有助于提高首字母填空的能力。


10

 题眼法


很多非谓语动词、情态动词或助动词因为经常考察,我们把它们称为“题眼”


如看到let后面的动词常用原形,看到介词,后面的动词常变现在分词。看到日期,想到前面的介词用on等。


11

上义词法


____ like apples, bananas and pears, 可以推出空格可能是fruit;


____such as Math, English, PE and Music, 可以推测空格是subjects


12

大写字母法


大写字母常常是头衔,星期,月份,专名。


根据大写字母的用法可以大大缩小推测范围。


轻轻名师-小初英语孙老师


授课年级:小学,初中

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教学经历

2008/09—2017/01

某知名外国语学校英语教师

负责小学和初中英语教学,定期参加教研活动,参与"情境式"教学研究。

教学特点

1.以启发式教学为主;

2.注重知识点的归纳和拓展,让学生避免题海战术;

3.使用纠错法,让学生形成一定的纠错能力;

4.全英文授课,为学生制造英文语境。

教学案例

胡同学,小升初

该生比较调皮,课上注意力不集中,话比较多。于是我利用该生的特点进行引导,用独立任务法让学生在课堂上尽量展示自我,并且用读写法进行创意写作,收到了很好的效果


骆同学   小升初成绩98

该生报名的时候成绩只有七十几分。单词拼写,语法,阅读,词的适当形式填空都失分严重。我从夯实基础做起,在教学中让学生学会自然拼音法,纠错法,归纳法,出卷法等方法让该生对英语学习产生了浓厚兴趣并一步步扎实提高成绩。经过三个多月的学习,该生终于如愿考上金陵河西。


王同学,中考英语105分 

从一模时开始带她,当时她只能考八十几分。她很聪明,但是比较马虎,容易眼高手低。所以我从提高纠错能力和形成审题习惯入手,以考代练,最终取得了令家长满意的成绩。

END



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