一张伪造的录取通知，揭示了大学教育的真正本质
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高考结束已两三天，本届考生开始翘首以盼录取通知书。今天，舒缓一下紧张情绪，学院君邀请您和您家孩子看一部超级应景的电影——《录取通知》（Accepted），豆瓣上4万多人平均7.5分。
这是一个很奇葩的故事：“学渣”男主高中快毕业了，一口气申请了8所大学，但不出意外，没有一所大学肯要他，因为他的成绩实在太烂了。
偏偏他的父母又一心希望他能考上大学，将来找份好工作，过上舒适的生活，每天在他耳边念叨一万次“想要有美满成功的人生，就要上大学”。
烦不烦？烦——他于是想出来伪造录取通知书的点子，虚构出一个南哈蒙理工学院（South Harmon Institute of Technology），设计了学校的logo、办学的理念、录取人的名字，还找朋友帮忙设计了学校官方网站。
谎言一旦开始，就很难再停下来。很快到了报到的日子了，要穿帮了！怎么办？找其他同样没考上大学的朋友当“联合创始人”，用父母给的学费做启动资金，在正牌哈蒙理工学院的山脚下，租了一间废弃的精神病医院，自己动手清洁、砌墙、粉刷，照着大学的样儿，把医院改成宿舍、课室、厨房……还不忘挂上了自己的“校旗”。
然后？窝在“学校”里，继续喝酒、嗨歌、打游戏。
然而，雪球继续滚动着。小伙伴们建的官方网站出了一个大bug：只要一点击，谁都能生成这所学校的录取通知书。一夜之间，100多个同样考不上大学的孩子，汇来了学费——学校的银行账号收到了100多万美元转账……
那……那就运营着吧……
谁知道，“学校”越来越受学生欢迎，甚至开始吸引来正牌学校——哈蒙学院的学生。
这下尴尬了，一场“正牌名校VS野鸡大学”的PK拉开序幕！看似一场闹剧，其实是一种黑色幽默，讽刺了所谓的“名校”，揭示了大学教育的真正本质。
这里的名校生
就是一群优秀的绵羊
假大学也要有假大学的样儿。男主作为南哈蒙理工学院的“校长”，开始做调研。
他特意跑到山上的正牌大学哈蒙学院蹭课，想借鉴别人的规范化教程。可没想到，一大半人不是在玩手机就是在睡觉，课也不是学生自己想选的，死板得很。
在影片里，哈蒙学院是名副其实的名校，录取门槛高，只招尖子生，但这里没有向上的校风，没有积极的学生。相反，学校只看着排名，学生只希望毕业。
有一个让人难忘的细节——哈蒙学院的校长要求学霸男二号为学校收购周围的空地，建造一条体面的入学大道，好吸引更多学生报考学校，然后降低学校的录取率。只要乖乖完成任务，男二号就能轻松获得学位。而面对校长的要求，男二号虽然感到为难，却压根不敢表达，他怕得罪校长，更怕丢掉学位。
相似的故事，发生在男主最好的朋友身上。这位同学，是名副其实的贵族子弟，家里四代都毕业于哈蒙，因此，他也“顺理成章”地成了哈蒙的学生，认为从哈蒙毕业，是自己成功的唯一路径。当家里命令他参加传统的联谊组织时，他硬着头皮出席，哪怕受尽歧视，也忍气吞声。
这两个同学何其相似——背景好，够优秀，但总是沉默。家长和老师怎么要求，他们就怎么行动，比起取悦自己，他们更习惯取悦别人。
另一个细节，是哈蒙看似光鲜的课程设置——课程表琳琅满目，学生们有太多选择了，多幸福啊，但女主却对男主说：“我选了一大堆不喜欢的课程……我喜欢摄影课，但导师认为都不要上，因为摄影课不提供学位，我感到很茫然。”
哈蒙的其他学生的身上，似乎都背负着“我喜欢A，但我应该选B”或者“我喜欢A，但他们让我选B”的包袱。当个人想法碰上权威，当兴趣爱好碰上学位，他们总是选择了后者。
这像极了曾在耶鲁大学执教的Deresiewicz教授笔下“优秀的绵羊”：聪明勤奋，似乎时刻都斗志昂扬、精力充沛，但又总是感到焦虑、压抑和茫然，缺乏好奇心和理想，他们只是在人云亦云的价值观裹挟之下，盲目而又顺从地向着一个方向前进：华尔街上的金融或咨询公司。
诚然，哈蒙学院只是一所“编出来”的名校，但影片在美国的大火，也说明了它确实戳中了美国人心中对此类型所谓“名校”的一些看法：诚然，这里能培养出高智商、世俗、懂得配合的学生，但这些学生做人做事，更倾向于从利益出发，而非听从内心，最终，也只是一批“精致的利己主义者”。
硬伤十足的南哈蒙
抓到了大学教育的精髓
反观影片里的“野鸡大学”——南哈蒙理工学院，任何人第一眼看到它，都会觉得荒唐：这也配叫“大学”？它的硬伤太多了：没有严谨的课程体系，没有经验丰富的导师，没有合格的运动设施，没有图书馆，没有医疗中心……看这个架构，连幼儿园都比不上，却要服务300多名大学生。
确实，我们不可能把南哈蒙理工学院当作好学校的范本，但它却确实抓到了大学教育的精髓：最大程度地点燃一个人自我学习和自我提升的热情。
男主到哈蒙学院当完“卧底”后发现：这些资优生根本不喜欢学校的课程！课业负担重不要紧，关键是，他们根本就没有自由选择的机会。
他决定向同学征求意见，自己想学什么，就写在大黑板上，谁懂什么，就可以站出来当老师，给其他人上课。于是，服装设计、摇滚音乐、瑜伽、厨艺园林……什么课都有。反正就是按照兴趣出发，怎么开心怎么来。
服装系的开时装秀：
体育系的玩滑板：
音乐系的开party：
还有一些脑洞突破天际的课，比如一门叫“闲散101”的课程，学生啥也不干，就在操场上漫步，打坐，思考人生意义。一门叫“让他对你说202”，学生通过调查个人经历，发现自我才华……
与传统课程相比，这些课没有任何学术价值。但不可否认，问题学生在课程中都收获了让人意想不到的提升。
从小就注意力涣散的男孩，本来连一分钟都坐不住，跟随别人在操场上练习瑜伽后，居然可以在原地打坐好几个小时。
被便利店解雇、sat考零分的男生Glen喜欢研究食物，巴特比为他购置了一套厨房器材，Glen每天都在专心地鼓捣香料、研究食谱，做出好喝的饮料，重新找回了自信：
当然，课程没有改变“学渣”们课业成绩差的事实，但南哈蒙自由、快乐，提倡个性的氛围，却激发了他们自我探索的热情，让他们变得活力十足，敢于尝试。这群学生，从小就被打击，被否定，但在这里，他们变得比资优生更有创造力，他们都在为自己喜欢的事业拼命投入，不为取悦任何人，更不为任何功利的目的。
这也是为什么南哈蒙甚至能把哈蒙学院的学生吸引过来的原因——女主在男主的鼓励下，终于选择了自己喜欢的摄影课，还带着一大票朋友，过来体验这些个性化的课程……