⑵我以为它真是“wèizuì qián táo”（ ）了。⑶我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而wēn xùn（ ）的鸟。⑷它马上变得活泼而shén cǎi yì yì（ ）起来，并且对我恋恋不舍。3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）A．他才刚说了几句，就给他爸爸断语了，他爸爸滔滔不绝讲了20分钟。B．十年前,他辍学在街边卖起了烧烤,因打抱不平致人死地而畏罪潜逃。C．饭来张口,衣来伸手,是那些好吃懒做纨绔子弟的生活写照。A．中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。（删掉“如果不能约束自己”）B．“创卫生城市”活动开展以来，使社区环境发生了巨大变化，城市面貌焕然一新。（删掉“使”）C．漠阳江沿线环境大整治，不仅让漠阳江岸线变美了，也让居民们的生活质量得到很大增强。（将“漠阳江岸线变美了”和“居民们的生活质量得到很大增强”调换位置。）D．此次深圳航空开通的航线可直达乌鲁木齐，为旅客节省了1个多小时左右的旅行时间。（删掉“左右”）5、仿照下面画线的句子,再写两个，构成排比。（4分） 坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；________________，_______________；____________，______________。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。6、选自清代文学家_____________创作的文言小说集《____________________》。（2分）9、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.本文选自《聊斋志异》，作者是蒲松龄， “志”是记的意思，“异”是指奇异的事。B.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。C.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。D. 最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。某氏园亭中有古树，鹊巢其上，伏卵将雏。一日，二鹊徊翔屋上，悲鸣不已。顷之，有数鹊相向鸣，渐益近，百首皆向巢。忽数对鹊对喙①鸣，若相语状，扬去。少顷一鹳横空来阁阁有声鹊亦尾其后。群鹊向而噪，若有所诉。鹳复作声，若允所请。瞥而上，捣巢衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢者，盖鹊招鹳相救也。10、下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（3分）A．悲鸣不已 / 待君久不至，已去 B. 百首皆向巢 / 狼不敢前，眈眈相向C．若相语状，扬去 / 相委而去 D．捣巢衔一赤蛇吞之 / 又数刀毙之 11、用“／”给文中画线句子断句，断三处。（3分）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。13、下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.选文中“我”情感的变化过程是：愤怒→悔恨→悲痛。B.“我”说：“一定是猫，一定是猫！”是.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。C.文中画线句话用了夸张的修辞方法，突出了“我”对第三只猫的虐待伤害非常严重。D.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多是因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物，内心充满了内疚和自责。14、对“自此，我家永不养猫”理解不准确的一项是( )（3分）15、文章采用第一人称的叙述方式，请结合原文的内容分析采用这种叙述方式的好处。（4分）16、文中画波浪线句子“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？（3分）⑴暑假里，九岁的小希来到乡下与爷爷一起住。爸爸妈妈白天上班，他不愿像“囚鸟”一样被整天关在屋里。⑵乡下的一切对小希而言是那么新鲜。山上野果飘香，他像一只快乐的小鹿在山里到处跑，摘果子吃，有时还跳到溪水中摸鱼捉虾，浑身湿透了，也舍不得离开。⑶扑棱、扑棱……那天下午，小希正在抓鱼，远处传来禽鸟翅膀拍动的声音。抬头望去，是白鹭！小希在《动物世界》里见过。它披着雪白的羽毛，一条腿缩于腹下，单腿昂首挺胸地立在溪间的岩石上。第一次见到真正的白鹭，小希的眼睛霎时放亮了。他屏住呼吸，猫着腰，蹚着水悄悄地向它靠近。他想看得更清楚些。不料，一脚踩空，扑通一声惊动了白鹭，它腾空而起朝溪边的树林飞去。小希爬上岸，追了过去。林子里有许多鸟儿，但寻觅许久，始终不见白鹭的踪影，直到夕阳西下，远处传来爷爷的呼唤，小希才失望地离去。⑷第二天，天刚蒙蒙亮，小希便悄悄地离开屋子，跑到树林里。他在一棵高大挺拔的松树下停住。他想爬到树的顶端，把整片树林尽收眼底，这样就能发现白鹭筑巢的地方。⑸小希猛地用小手抓住松枝，双腿夹着粗糙的树干，向上爬去，尖利的枝杈猫爪般地从他身上划过。他愈爬愈高，黏乎乎的松脂使他的手指僵硬，不听使唤。他愈往上爬，松树似乎也跟着往上长。红彤彤的太阳升起来了。他终于爬到了最高的树梢，小脸看上去像一颗淡淡的晨星。金色的阳光洒向苍翠的树林，两只喜鹊喳喳地叫着从身旁飞过，向西望去，可以看见爷爷的屋子。⑹突然，小希黑亮的眼睛瞥见一个白影闪现，越来越大。一只白鹭伸着长长的脖子、扇动着宽大的翅膀飞掠而过，落在对面的松枝上。这只白鹭理理羽毛，向蹲在附近一棵松树窝里的两只小白鹭叫了一声，便张开翅膀朝溪边飞去。眼前的一幕让小希的心怦怦直跳，仿佛来到了童话世界。他在树上待了许久，才冒着危险慢慢地顺着树干往下溜。⑺小希再也不去抓鱼摸虾了，树林成了他的乐园。几个星期过去，他变得像只野猴，上树下树，动作敏捷，还学会许多鸟儿的叫声。⑻忽然有一天，林子里传出一阵白鹭的哀鸣。小希循声跑去，发现一只小白鹭撞在一张大网上，扑着翅膀拼命挣扎，一只大白鷺在上空盘旋着。他倒吸一口凉气，冲到网下奋力地向上跳跃，想扯下那网；但网挂得高高的，连跳好几次都够不到。小希跑到树下，吭哧吭哧地往上爬。拉网的绳子系在树上，他用牙齿咬住绳头，拉扯系得死死的绳结。一番努力，网终于掉下来了，小希跳下树，箭一般地奔向小白鹭。⑼“哪来的野小子，竟敢放我的鸟！”小希刚把小白鹭从网下解救出，一个身影从远处跑来。是捕鸟人！小白鹭好像受了伤，在地上扑棱着翅膀怎么也飞不起来。捕鸟人愈来愈近，小希一急，向前扑去，抱住他的双腿。“小白鹭，快飞，快点飞呀！”他回头喊。捕鸟人用力甩着小希，但小希的胳膊像藤条一样紧紧缠绕着他。捕鸟人气得脸色铁青，抡起了拳头。正在这时，奇迹发生了，一直在上空盘旋的大白鹭，猛地一个俯冲，尖锐的喙朝他狠狠啄去。捕鸟人惨叫一声，挣脱小希，抱头闪躲。大白鹭穷追不舍，捕鸟人哭爹喊娘地在树林里乱转圈，他跑了许久才摆脱大白鹭的攻击，仓皇地向树林外逃去。⑽小白鹭挣扎着翅膀飞起来了。大白鹭带着它在小希头顶盘旋几圈，才缓缓地向巢穴飞去。19、品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）⑴山上野果飘香，他像一只快乐的小鹿在山里到处跑。（2分）⑵捕鸟人愈来愈近，小希一急，向前扑去，抱住他的双腿。（2分）20、根据文章内容，概括出本文的中心思想。（4分）我们的生活是多姿多彩的，也会拥有丰富多彩的体验，或快乐、惬意、温暖、幸福、期待、激动、兴奋……或伤心、痛苦、失望、委屈、哀愁、懊恼、迷惘……每一次的体验，也许会带来不一样的收获——收获心灵的蜕变、生活的哲理、亲情的无私、友情的可贵……
七年级语文练习题（五）答案
（单元五）
大题 | 小题 | 分值 | 答案（评分标准） |
一、积累与运用 20分 | 1 | 6 | ⑴安详（xiáng） ⑵惩戒（chéng） ⑶虐待（nüè） ⑷哺乳（bǔ） ⑸余晖（huī） ⑹滑翔（xiáng） （每处1分，共6分。） |
2 | 4 | ⑴怂恿 ⑵畏罪潜逃 ⑶温驯 ⑷神采奕奕 （每处1分，共4分。） |
3 | 3 | A（断语：表示断定的话；结论。这里把“断语”理解为“打断话语”。B畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。C写照：画人像。引申为真实的刻画、描写。D大相径庭：比喻相差很远，大不相同。） |
4 | 3 | C（应该讲“增强”改为“提升”。） |
5 | 4 | 示例：海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。句式相同、语意连贯即可） |
二、阅读理解 45分 | 6 | 2 | 蒲松龄 聊斋志异 |
7 | 3 | ⑴缀（连接，紧跟） ⑵弛（解除，卸下） ⑶洞（挖洞） |
8 | 4 | ⑴屠夫害怕了，把骨头扔给狼。（“以骨”是状语后置，翻译时要调回谓语前1分，整体1分。） ⑵一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。（关键词“犬”1分，整体1分。） |
9 | 3 | B（应该没有“怜悯”之情。） |
10 | 3 | A（已：停止/已经。B向：对着。C去：离开。D之：它。） |
11 | 3 | 少顷 / 一鹳横空来 / 阁阁有声 / 鹊亦尾其后 （用了四条或四条以上“/”，本题给0分。用了1—3条“/”，每对1处给1分。） |
12 | 3 | 启示一：动物尚能如此讲究情义，我们人类岂能无情无义。因此我们要助人为乐，帮助他人，要团结友爱。（3分） 启示二：当问题超出自己能力范围时，要会动脑筋，就要善于借助外部力量加以解决，要学会求助。（3分） 【言之成理即可。】 |
参考语文 |
| 某人的花园里有一株古老的树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊已快成为幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上徘徊飞翔，不停地发出悲伤的嚎叫。一会儿，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，两只喜鹊仍然在树上对叫，像在对话一样，不一会儿又扬长而去。又过了一会儿，一只鹳从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来，好像有话要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，突然向鹊巢冲了下来，叼出一条红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼了起来，像在庆祝，并向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！ 启示无论做什么事都要懂得知恩图报 对朋友讲一起,互相帮助 不要见利忘义，贪生怕死。 |
13 | 3 | C（比喻的修辞方法，把“我”对第三只猫的虐待比作“针”，具体形象地表达了“我”内心极度的自责和内疚。） |
14 | 3 | B |
15 | 4 | 作品中的“我”，是三只猫的主人，“我”喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；“我”既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。（2分）用第一人称“我”来叙述，便于抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，起到强烈的艺术效果。（2分） |
16 | 3 | “似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定。 |
17 | 4 | ⑴惊喜 ⑵失望 ⑶兴奋（心怦怦直跳） ⑷不顾一切 |
18 | 4 | 第⑸段描写了小希克服困难爬树的过程，（1分）表现了小希的顽强坚定，突出了小希对白鹭的喜爱。（2分）同时也为下文小希冒死爬树抢救小白鹭做了铺垫。（2分） |
19 | 4 | ⑴运用了比喻修辞，生动形象地写出小希的充满活力与欢乐无比的心情。 ⑵“扑去”是小希下意识的动作，突出了情况的紧急，表现了小希急于拦住捕鸟人的心理。（2分） |
20 | 4 | 文章通过城里的孩子小希在乡下观察林中的白鹭，奋力救下误入捕鸟人设下大网的小白鹭的事件，表达了不要滥捕白鹭，希望人与自然的和谐的主旨。 |
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