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走出这8大误区，你就可以大胆对孩子进行科学启蒙！
一般认为，3岁以后，就可以开始正式的科学启蒙了。所以，5、6岁才开始，你就让孩子的好奇心闲置太久了！
对了！北极熊生活在北极，不可能和南极的企鹅成为邻居。所以科学启蒙很重要的一点，就是既要保护孩子的想象力（几乎所有孩子都希望他们能生活在一起，更好玩有趣），又要让孩子在头脑中构建一幅真实客观的自然图景。
然后鼓励他思考后提出假设，再去验证。这是费曼在科学研究中终身使用的方法，他在没上学前，父亲就在树林里教会了他。
当该研究结果发表于2008年的《科学》杂志后，海德博士收到了教师和家长、学生打来电话，只为告诉她：“是的，我们班上的男女生在数学和科学上的表现的确没有半点区别”。
记住，错误的理念，对孩子将是致命性的打击。
也就是说，人人都有科学素养的种子。不是因为要成为科学家才学科学，正如不是因为要成为音乐家才去听音乐，弹钢琴。
科学和艺术是伴随终生，无人可以剥夺的权利，除非你自己放弃。
其实，国际上最通行的幼儿科学启蒙方法是“创造性探索”。即让孩子亲自参与和体验科学实践，允许孩子个性化自己的科学活动，创造神奇、神秘的体验，引发孩子进一步探索的好奇心，并在流程明确的操作过程中，熟悉掌握科学实验的相关技能。
观察种子的生长，不光可以让孩子体验亲手种植，每天浇水，观察种子破土而出的神奇过程，还可以开始教会孩子如何做观察记录。方法如下：
有一年世界中学生物理竞赛出了这么一道题：不用任何物理仪器，能自己提出一个科学论点，并来证明它么？中国学生对这样的题目很不适应，他们习惯了做试卷，解难题，做实验，但居然要自己出题、并不借助仪器来实验论证？这个好难啊。
给你10秒，猜一下，他们如何论证的？
对了！倒立，吃东西，也能吃进肚子！BINGO!
想出这个主意的孩子说：小时候很喜欢倒立，曾经边倒立边吃东西，当时就想过，为什么东西都往下掉，但倒立吃东西不会掉地上呢？
孩子们天生就有好奇心和想象力，也有探究的能力，这些其实就是推动科学进步的源泉。