2017年山西各地教师招聘语文学科知识预测模拟真题31
教育综合理论部分
一、选择题〔本题共5小题，每小题2分，共10分。每小题有四个选项，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填入下面表格对应的空格内）。
1.《中华人民共和国教育法》第九条第二款规定:“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰，依法享有平等的受教育的机会。”这一规定，明确了我国教育的（ ）
A方向性 B终身性 C平等性 D理想性
2.教师的劳动具有多样性，其中教师开展教学工作的中心环节是（）
A备课 B上课 C复习 D考试
3一名学生为了得到老师的赞赏而认真学习，其动机属于（）
A外部学习动 B内部学习动机 C高尚学习动机 D成功学习动机
4.在教育活动中，受教育者既是教育的对象.，又是学习（ ）
A客体 B主体 C参与者 D主导者
5..《学记》中提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学思想，这体现了教学中的（）
A循序渐进原则 B因材施教原则 C巩固性原则 D启发陛原则
语文专业理论部分
二、单项选择(每小题0.5分，共5分)
1.下列词语中加点的字注音完全正确的一组是( )
A.酝酿(niàng)驯良(xùn)可恶(è)
B.处理(chǔ)埋怨(mán) 干涸(hé)
C.上溯(shuò)畸形(qí)卓越(zhuó)
D.省亲(shēng)旌旗(jīng)称心(chèn)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.狼藉 改弦更张 读书扎记 一幅楹联
B.拮剧 心心相印 竭泽而渔 纵横捭阖
C.通谍 绿荫蔽日 和盘托出 无耻谰言
D.修葺 绵里藏针 别出心裁 焦头烂额
3.依次填入横线处的词语，恰当的一组是( )
①虽然是纤维结构却又不易燃烧，这是石棉的_________。
②没有一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的文艺的_________。
③我们要耐心教育孩子，不要_________他们的自尊心。
A.特色、冲破、迫害
B.特性、突破、迫害
C.特色、突破、伤害
D.特性、冲破、伤害
4.下列句子中，划线的成语使用恰当的一句是( )
A.勘探队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。
B.这次试验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠，如果功亏一篑，实在可惜。
C.“欲写龙湫难下笔，不来雁荡是虚生”，当游览到雁荡山大龙湫瀑布时，人们真有乐此不疲、不愿离去的感觉。
D.父亲在生命的最后时刻，躺在病床上，对前来探视的战友侃侃而谈。
5.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共此高”。这首诗中的“三父子”指的是 ( )
A.苏洵 苏轼 苏辙
B.班彪 班固 班超
C.杜甫 杜牧 杜荀
D.曹操 曹丕 曹植
6.“娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风”，这句的修辞手法是( )
A.对偶 比喻
B.排比 比喻
C.比喻 象征
D.起兴 对比
7.鲁迅《拿来主义》一文，指出对中外文化遗产的态度应当是( )
A.等待别人送来
B.随便别人拿去
C.全盘否定或全盘吸收
D.运用脑髓，放开眼光，自己来拿
8.作者、作品及作品中人物完全相配的一项是 ( )
A.鲁迅,《为了忘却的记念》,刘和珍
B.曹禺,《雷雨》,鲁大海
C.莫泊桑,《守财奴》,欧也妮
D.罗贯中,《促织》,成名
9.有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A.“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。
B.散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。
C.《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。
D.惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。
10.对下面这个复句类型的判断，正确的一项是( )
蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!(《荔枝蜜》)
A.条件
B.假设
C.转折
D.因果
三、知识积累与运用。（本题共8题26分）
11.阅读下面的诗歌，然后回答问题。(2分)
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
(1)请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。
(2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情?
12.补出下列名句的上句或下句。(2分)
(1)_________，无以至千里。(《荀子·劝学》)
(2)_________，教然后知困。(《礼记·学记》)
(3)_________，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
(4)寄意寒星荃不察，_________。(鲁迅《自题小像》)
13.写出下列文化常识的有关内容。(5分)
(1)“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳_________、南岳衡山、西岳_________、北岳恒山、中岳_________。
(2)《四库全书》是乾隆年间纂修的一部丛书，共收古籍3503种，按照_________、_________、_________、_________四部分类，所以称为“四库”。
(3)戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、_________、_________、_________四种角色行当扮演。通常所说的“末”，归入“生”中。
14.看拼音写词语(每空0.5分，共6分)
zhì shǐ chén jì zǔ náo yōu lǜ cù bù jí fáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
15.把下面的词语补充完整，并根据词语意思，用直线连上右边相应的表示语(每小题1分，共3分)
1.万古长( ) 表示绿的范围
2.千山一( ) 表示绿的形态
3.( )色欲流 表示绿的时间
16.读句子，给画线的字选择适当的意思。(只填序号)(每小题0.5分，共3分)
“好”在字典中的意思有：①优点多的或使人满意的，跟“坏”相反;②友爱，和睦;③易于，便于;④完，完成;⑤很，甚;⑥表示赞许、应允或结束等口气的词。
(1)我穿好衣服就去，你先走吧!( )
(2)好!你真不愧是“学习雷锋积极分子”!( )
(3)这匹马跑得很快，真是一匹好马!( )
(4)这件事好办，你不用发愁。( )
(5)今天的天气好冷啊!( )
(6)六年来，我们和老师的关系一直很好。( )
17.根据要求修改下面的句子(第1小题1分，第2小题2分，共3分)
(1)缩句：渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。
(2)巴西队击败了比利时队和英格兰队。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
18.请把诗句与相应的季节用线段连接起来。(本题共2分)
春 接天莲叶无穷碧
夏 霜叶红于二月花
秋 草色遥看近却无
冬 千里黄云白日曛
四、文言文阅读 (第19小题3分，第20小题2分，第21、22、23小题各2分，共11分)
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩，公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也!阻而鼓之，不亦可乎?犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也，虽及胡耇，获则取之，何有于二毛?明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重?若爱重伤，则如勿伤!爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳可也。”
(选自《左传》)
19.解释下面加点字的意思。
(1)宋人既成列( )
(2)宋师败绩( )
(3)公伤股( )
20.翻译下面句子。
(1)寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
(2)若爱重伤，则如勿伤!
21.宋襄公在战争中错过了哪几次有利的战机?归纳宋襄公说的两条作战原则，指出哪一条是主要的。
22.找出子鱼批驳上述两条原则的话。
23.本文中的宋襄公与《曹刿论战》中的鲁庄公有什么不同?
五、现代文阅读题。(共18分)
(一)阅读下面短文，完成24～28题(第24、25、26题各2分，第27、28题各3分，共12分)
在爱的站台上送别(邓康延)
人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗?母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆;许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾;也因为这别离，缺憾成美。
我不能忘记这些场景：送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难之交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更尽一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
流动奔涌的，才是生活。
我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
24.“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾;也因为这别离，缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗?你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗?
25.文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么?请写出你的创意。
26.古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些?请再写出两句。
27.作者将笔墨集中于站台，有哪些原因?阅读全文后，用自己的语言简要作答。
28.文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节(不少于30字)。
(二)阅读下面短文，完成29～31题(每小题2分，共6分)
考古学家在山西省垣曲县发现了商代城邑遗址，引发出商代历史地理上的一些重要问题。
中条山横亘于山西南端，这里山势和缓，并没有想象中的悬崖峭壁。它的北面是汾运盆地，南面是黄河谷地。从侯马到垣曲，正是跨越了这两个地区。在地理位置上，中条山正处在中国文明起源的黄金地段。中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。“华”字得自华山。“夫中条之山者，盖华岳之体也”，古人把中条与华山看作一体，只是被黄河割开。华夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古学上，代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山的两面。历史文献中说中条山以北有“夏墟”，南面偏东一带是“有夏之居”。看来夏朝的地域，确实是跨越中条山南北的。地理学强调“人地关系”，夏族与中条的“人山关系”也应当具有独特的内容。已有考古学家撰文，讨论中条山脉在资源上如何支持了夏族的兴旺。至少，中条山有丰富的铜矿，中部北侧又有巨大的盐池。历史地理学家关于河流哺育古代文明的论述已经很多，而山脉如何对文明做出贡献尚缺乏讨论。
山间奇材，往往是山脉的重要价值所在。不过，从地理空间关系的角度说，山脉的意义则多在于阻隔或护卫。从宏观人文地理格局上观察，从中条北面翻越到南面与从南面翻越到北面，意义是不一样的。中条山北面的汾运盆地是一个群山环绕比较封闭的地区，这里的人们可以过安定的日子，但若求大的发展，就必须冲破自然屏障，向南跨越中条，进入黄河谷地，进而东向伊洛，春秋时代的晋国走的就是这样一条强国之路。反之，从南面北越中条，往往是强者的入侵行为，商朝势力曾向北扩张，虽有改朝换代的政治意义，但不算是了不起的社会巨变。
史书所记尧舜的传说多在中条以北，这或许暗示着夏族的渊源所在。因为夏朝的影响力的强大，汾运盆地便成为法统观念上的崇高区域。商人灭夏，定要翻越中条占有汾运盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，还要在法统观念上最后征服夏人。从动态地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点。
29.下列作为文中画线部分的证据，错误的一项是( )
A.山西南端的中条山山势和缓，并没有想象中的悬崖峭壁。
B.中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。
C.古人早已看出中条山与华山本为一体，只是被黄河割开。
D.考古学上代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山南北两面。
30.下列理解符合原文意思的一项是( )
A.关于中条山脉如何对中国文明做出贡献的研究，至今仍然是一片空白。
B.从地理空间关系的角度说，中条山的意义在于联结汾运盆地和黄河谷地。
C.中条山北面的汾运盆地尽管群山环绕，比较封闭，仍不失为一片肥田沃土。
D.商人要想在法统观念上灭夏，占有汾运盆地，垣曲无疑是一个必经之地。
31.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( )
A.作为自然屏障的中条山成功地阻隔了商人的入侵，护卫着夏人的安全。
B.相对而言，历史地理学界对“人河关系”的研究较为深入，取得了一定成果。
D.历史文献中关于“夏墟”和“有夏之居”的记载，说明夏族发祥于汾运盆地。
六、作文（30分）
材料：一天蛹看着美丽的蝴蝶在花丛在飞舞，非常羡慕地问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔。”蝴蝶告诉她：“完全可以。不过你要记住，第一，你必须渴望飞翔；第二你必须有挣脱温暖、安全小屋的勇气”。
要求：1、根据材料寓意，任选一个角度作文题目自拟；
2、 除诗歌外文体不限600字左右；
3、文中不得出现真实人名、地名、校名。
四、文言文阅读 (第19小题3分，第20小题2分，第21、22、23小题各2分，共11分)
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩，公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也!阻而鼓之，不亦可乎?犹有惧焉。且今之勍者，皆吾敌也，虽及胡耇，获则取之，何有于二毛?明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重?若爱重伤，则如勿伤!爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。声盛致志，鼓儳可也。”
(选自《左传》)
19.解释下面加点字的意思。
(1)宋人既成列( )
(2)宋师败绩( )
(3)公伤股( )
20.翻译下面句子。
(1)寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
(2)若爱重伤，则如勿伤!
21.宋襄公在战争中错过了哪几次有利的战机?归纳宋襄公说的两条作战原则，指出哪一条是主要的。
22.找出子鱼批驳上述两条原则的话。
23.本文中的宋襄公与《曹刿论战》中的鲁庄公有什么不同?
五、现代文阅读题。(共18分)
(一)阅读下面短文，完成24～28题(第24、25、26题各2分，第27、28题各3分，共12分)
在爱的站台上送别(邓康延)
人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是亲友离别的一刻了。时间和空间在那一瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗?母与子、夫与妻、姐与妹、朋友同事、知己同学、恋人情侣，目光拥抱着。——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，汽笛响了。
许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆;许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。
每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾;也因为这别离，缺憾成美。
我不能忘记这些场景：送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为互让一张10元钱争来扯去。我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。一方去支边的一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。两位好似兄弟的青年难舍难分，我问送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相识几天。”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患难之交。”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，也算得上高远旷达了。而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离情濡湿。竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。有一本只题有一句：老师，您不会走出我的心。以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。再怎样延伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。
站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。
毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更尽一杯酒”的孤寂。于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。
流动奔涌的，才是生活。
我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。
人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。
24.“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾;也因为这别离，缺憾成美。”你对这句话有自己的理解吗?你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗?
25.文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻成什么?请写出你的创意。
26.古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些?请再写出两句。
27.作者将笔墨集中于站台，有哪些原因?阅读全文后，用自己的语言简要作答。
28.文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节(不少于30字)。
(二)阅读下面短文，完成29～31题(每小题2分，共6分)
考古学家在山西省垣曲县发现了商代城邑遗址，引发出商代历史地理上的一些重要问题。
中条山横亘于山西南端，这里山势和缓，并没有想象中的悬崖峭壁。它的北面是汾运盆地，南面是黄河谷地。从侯马到垣曲，正是跨越了这两个地区。在地理位置上，中条山正处在中国文明起源的黄金地段。中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。“华”字得自华山。“夫中条之山者，盖华岳之体也”，古人把中条与华山看作一体，只是被黄河割开。华夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古学上，代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山的两面。历史文献中说中条山以北有“夏墟”，南面偏东一带是“有夏之居”。看来夏朝的地域，确实是跨越中条山南北的。地理学强调“人地关系”，夏族与中条的“人山关系”也应当具有独特的内容。已有考古学家撰文，讨论中条山脉在资源上如何支持了夏族的兴旺。至少，中条山有丰富的铜矿，中部北侧又有巨大的盐池。历史地理学家关于河流哺育古代文明的论述已经很多，而山脉如何对文明做出贡献尚缺乏讨论。
山间奇材，往往是山脉的重要价值所在。不过，从地理空间关系的角度说，山脉的意义则多在于阻隔或护卫。从宏观人文地理格局上观察，从中条北面翻越到南面与从南面翻越到北面，意义是不一样的。中条山北面的汾运盆地是一个群山环绕比较封闭的地区，这里的人们可以过安定的日子，但若求大的发展，就必须冲破自然屏障，向南跨越中条，进入黄河谷地，进而东向伊洛，春秋时代的晋国走的就是这样一条强国之路。反之，从南面北越中条，往往是强者的入侵行为，商朝势力曾向北扩张，虽有改朝换代的政治意义，但不算是了不起的社会巨变。
史书所记尧舜的传说多在中条以北，这或许暗示着夏族的渊源所在。因为夏朝的影响力的强大，汾运盆地便成为法统观念上的崇高区域。商人灭夏，定要翻越中条占有汾运盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，还要在法统观念上最后征服夏人。从动态地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点。
29.下列作为文中画线部分的证据，错误的一项是( )
A.山西南端的中条山山势和缓，并没有想象中的悬崖峭壁。
B.中国在古代习称“华夏”，而“华”与“夏”都同中条山有关。
C.古人早已看出中条山与华山本为一体，只是被黄河割开。
D.考古学上代表夏朝的“二里头文化”地兼中条山南北两面。
30.下列理解符合原文意思的一项是( )
A.关于中条山脉如何对中国文明做出贡献的研究，至今仍然是一片空白。
B.从地理空间关系的角度说，中条山的意义在于联结汾运盆地和黄河谷地。
C.中条山北面的汾运盆地尽管群山环绕，比较封闭，仍不失为一片肥田沃土。
D.商人要想在法统观念上灭夏，占有汾运盆地，垣曲无疑是一个必经之地。
31.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( )
A.作为自然屏障的中条山成功地阻隔了商人的入侵，护卫着夏人的安全。
B.相对而言，历史地理学界对“人河关系”的研究较为深入，取得了一定成果。
D.历史文献中关于“夏墟”和“有夏之居”的记载，说明夏族发祥于汾运盆地。
六、作文（30分）
材料：一天蛹看着美丽的蝴蝶在花丛在飞舞，非常羡慕地问：“我能不能像你一样在阳光下自由地飞翔。”蝴蝶告诉她：“完全可以。不过你要记住，第一，你必须渴望飞翔；第二你必须有挣脱温暖、安全小屋的勇气”。
要求：1、根据材料寓意，任选一个角度作文题目自拟；
2、 除诗歌外文体不限600字左右；
3、文中不得出现真实人名、地名、校名。
2017教师招聘最有可能考的45个情景默写名句
补写出下列句子中空缺部分
1.《白雪歌送武判官归京》一诗中，借兵器来侧面表现边塞酷寒天气的诗句是“
2.《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“
3．在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中则认为
4.李商隐的《锦瑟》中，“__________”一句化用典故来表现诗人沉迷在美好的境界之中。
5．苏轼《赤壁赋》中“
6．《虞美人》中的“
7.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中感慨历史是不断发展变化的，任何强大的统治者都避免不了最终灭亡的诗句是_______________________，_______________，
8.晏殊的《浣溪沙˙一曲新词酒一杯》中，着重写今日的感伤，抒发了对青春易逝的感慨，蕴含着生活哲理，被誉为“千古奇偶”的诗句是“
9.《赤壁赋》用“
10．孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出，国家如果“__________，__________”，往往会走向灭亡。
11.《诗经·卫风·氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句是：“_________，________。”
12.杜牧在《阿房宫赋》中议论，“____________________”，那么秦就能从三世传下去，甚至可以传至万世都称君王。
13.《蜀道难》中把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是“
14.李贺在《雁门太守行》中，描写了一场激战，战斗中只听得“
15.《逍遥游》中作者用“
16.《琵琶行》中用比喻的手法描写琵琶曲婉转流畅的句子是“
17.陆游的《游山西村》中以“
18《赤壁赋》中苏轼以“
19．屈原在《离骚》中“
20．在《离骚》中，屈原批评世俗之人投机取巧、毫无原则的语句是“
21.李煜《虞美人》中“
22.在《送东阳马生序》中，宋濂以“
23.看到大鹏鸟经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠笑通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：
24.欧阳修的《醉翁亭记》中概述滁州地理环境特征并领起全文的句子是：
25．诸葛亮在《出师表》中用“
26.《鱼，我所欲也》中，在作者看来，面对高官厚禄而不辨礼义的根本原因是
27.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以“
28．欧阳修在《醉翁亭记》中，以“
29.《师说》中，韩愈明确指出，他所谓的“师”并非“_________________”，而是指那些能够传授人生道理和解答人生困惑的人。
30．《出师表》诸葛亮以北定中原兴复汉室为己任，而他认为郭攸之、费祎、董允的责任是
31.《赤壁赋》中客悲叹自己只得在秋风中用悲凉的箫声寄托苦闷之情的一句是
32．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人在漫漫雨夜和潮湿屋中彻夜难眠的情形的一句是：“
33.在《赤壁赋》中，苏轼用“_____________，______________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
34.联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中 “______________”一句，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
35.白居易的《琵琶行》中，既描写音乐效果，又描写秋夜静寂月色的两句诗是：“
36.李商隐《锦瑟》中，化用典故，表示美好愿望终如烟云、可望而不可即的诗句是：“
37.在《赤壁赋》中，苏轼用歌词了表达自己对君王思念但是却得不到君王垂怜的句子是：“_______________，_____________ ”。
38．《诗经》以托物起兴的写法著称，《关雎》中的诗句“
39.在《逍遥游》开篇，庄子在写出了鹏不知有几千里长的背之后，又用形象生动的笔法写出了鹏“
40.《送东阳马生序》中，宋濂写自己身着粗袍敝衣处于衣着华丽的同舍生之间却“
41.李白在《蜀道难》中，以“
42.《鱼我所欲也》中“
43.屈原在《离骚》中表示，虽然每个人各有自己的乐趣，但他以“
44.《琵琶行并序》中“_______________，______________”描绘了琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。
45.《渔家傲》中“________________，_____________ ___”直接写出了将士的感伤，并点出令他们彻夜无眠、鬓发染霜、泪下如霰的正是这种感伤之情。
【参考答案】
1．将军角弓不得控
3.吾尝终日而思矣
4．庄生晓梦迷蝴蝶
5.盈虚者如彼
6.春花秋月何时了 往事知多少
8.无可奈何花落去
11.总角之宴 言笑晏晏
12.使秦复爱六国之人
13.扪参历井仰胁息
15.泠然善也
16.间关莺语花底滑
17.箫鼓追随春社近
18.是造物者之无尽藏也
19.伏清白以死直兮
20．固时俗之工巧兮
22.盖余之勤且艰若此
23．我决起而飞
25.性行淑均
28.野芳发而幽香
29.授之书而习其句读者
30．（至于）斟酌损益
31.托遗响于悲风
32．长夜沾湿何由彻
33.舳舻千里
35．东船西舫悄无言
37.渺渺兮予怀
39.怒而飞
40.略无慕艳意
41.所守或匪亲
42.万钟则不辩礼义而受之
45.人不寐 将军白发征夫泪
1、论语
2、鱼，我所欲也——孟子
3、生于忧患，死于安乐——孟子
4．曹刿论战——左传
5、邹忌讽齐王纳谏——战国策
6、出师表——诸葛亮
7．桃花源记——陶渊明
8、三峡——郦道元
9、马说——韩愈
10．陋室铭——刘禹锡
11．小石潭记——柳宗元
12．岳阳楼记——范仲淹
13、醉翁亭记——欧阳修
14、爱莲说——周敦颐
15、记承天寺夜游——苏轼
16、送东阳马生序——宋濂
17、关雎——诗经
18、蒹葭——诗经
19、观沧海——曹操
20．饮酒——陶渊明
21、送杜少府之任蜀州——唐?王勃
22、次北固山下——[唐]王湾
23、使至塞上——王维
24、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——【唐】李白
25．行路难——李白
26．望岳——杜甫
27、春望——（唐）杜甫
28、茅屋为秋风所破歌——杜甫
29、白雪歌送武判官归京——【唐】岑参
30、早春呈水部张十八员外——韩愈
31、酬乐天扬州初逢席上见赠——刘禹锡
32、观刈麦——白居易
33、钱塘湖春行——白居易
34、雁门太守行——李贺
35.赤壁——唐杜牧
36、泊秦淮——（唐）杜牧
37、夜雨寄北——（唐）李商隐
38、无题——李商隐
。
39、相见欢——李煜
40、渔家傲——范仲淹
41、浣溪沙——晏殊
42、登飞来峰——王安石
43、江城子?密州出猎（宋）?苏轼
44、水调歌头明月几时有——苏轼
45、游山西村——陆游
46、破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之——辛弃疾
47.过零丁洋——文天祥
48、天净沙秋思——马致远
49.山坡羊?潼关怀古——（元）张养浩
50、己亥杂诗——（清）龚自珍
（二）高中部分14篇
1、劝学（节选）——荀子
2、逍遥游——庄子
3、师说——韩愈
4、阿房宫赋——杜牧
5、赤壁赋——苏轼
6、氓——诗经
7、离骚（节选）——屈原
8、蜀道难——李白
9、登高——杜甫
10、琵琶行——白居易
11、锦瑟——李商隐
12、虞美人——李煜
13、念奴娇赤壁怀古——苏轼
14、永遇乐京口北固亭怀古——辛弃疾