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小学语文《落花生》
01
教学目标
【知识与能力】
学会本课8个生字，正确读写“吩咐、茅亭、榨油、价钱、石榴、爱慕”等词语。
【过程与方法】
通过阅读教学，理清文章的结构层次，提高概括能力。
【情感态度与价值观】
学习花生不图虚名、默默奉献的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
02
教学重难点
【重点】
理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
【难点】
了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。
03
教学过程
(一)创设情境，导入新课
1.出示谜语，猜猜它是哪种植物?
“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”(花生)
2.(出示花生的图片)说说花生的作用。(能吃、能榨油)
3.思考：为什么叫落花生呢?(播放花生的生长过程的视频)。
4.落花生不仅是农作物的名字也是本篇作者的笔名，他为什么取这个笔名呢?留着这个问题，今天就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。
(二)初读课文，整体感知
1.初读课文，解决生字词。(屏幕出示生字词，指名学生读)(提示学生标号段落)(一两个即可)
2.再读课文，并概括课文围绕花生讲了几件事情?分别是什么?(板书：种花生——收花生——尝花生——议花生)
3.再次追问，四件事情分配笔墨是同样的么?看看这四件事情分别在哪些段落?(文章对种花生、收花生、尝花生都是寥寥几笔，而议花生却用了那么多的笔墨)作者为什么要这么写?(议花生这件事，让作者明白了做人的道理。)
4.这部分是文章的重点，作者写的详细具体，而次要部分就写得简略，这是这篇著名散文的第一个特点：主次分明、详略得当(板书)，我们平时写文章也不能平均用力，也得分主次，主要的详写，次要的略写。
(三)抓住重点，理解道理
(过渡：下面我们就直奔主要部分3—15自然段，看看那天晚上父亲和我们在一起围绕花生都谈了些什么?有疑问的地方做上标记。)
1.学生分角色读文，指名汇报：谈到花生的好处，(相机出示课件：姐姐、哥哥、“我”谈花生的画面)兄妹们是怎样认为的?板书(味儿美、可以榨油、便宜)
(过渡：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，那父亲是怎么谈花生的?)
2.自读第十自然段，分组讨论以下问题：①花生最可贵的是什么?(朴实无华、默默无闻的品质)②谈花生，为什么要说到桃子、石榴、苹果上去呢?(此处出示表格——位置、外表、印象)(通过对比，让我们更加体会到花生虽不好看，却朴实无华，默默地给人们带来好处。)
(过渡语：课文读到这，同学们，父亲仅仅是在谈花生吗?哪句话明确告诉我们了?说说你们是怎样理解的?)
3.指名学生回答：(父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”)
(过渡语：那少年许地山是否理解了父亲所说的话呢?哪句话能体现出来呢?学生与老师齐读“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”)
4.现在同学们知道作者为什么要起“落花生”这个笔名了么?(同学都点头，教师加以说明。)
(四)拓展延伸，理解难点
本文借花生的特点，来描写人的品格，这种写法叫做——借物喻人。(板书)
(五)总结全文，深化中心(可根据时间进行删减)
“我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。”
许地山是这样说的，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生品质的人。让我们一起来读读他说过的这句话“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”
(六)课后作业
写作练习：搜集身边有默默奉献精神的劳动者事迹。
04
板书设计
05
教学反思
小学数学《同分母分数加减法》
备课纸
1.题目：同分母分数加减法
2.内容：
3.基本要求：
（1）试讲十分钟；
（2）设置情景教学；
（3）借助直观图，帮助学生理解分母分数加减法；
（4）要有适当的板书设计。
教学设计
《同分母分数的加减法》教学设计
一、教学目标
【知识与技能】掌握同分母分数的简单加、减计算方法，并能正确的进行计算。
【过程与方法】通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力，体会数形
结合的思想方法。
【情感态度与价值观】在主动参与数学活动的过程中，感受数学思考过程的条理性和数学结论的
确定性，并乐于与人交流。
二、教学重难点
【重点】
会计算简单的同分母分数加、减法。
【难点】
会计算简单的同分母分数加、减法。
试讲音频
问题：在本节课的教学过程中，你是如何设计探究同分母分数加减法？
【参考答案】
在教学过程是，我是根据学生认知的先后顺序，通过观察――讨论――再观察――再讨论，一环扣一环的教学。让学生分组讨论，充分参与，自己建立概念，深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣，从而达到本节课的教学目标。
问题：马老师为了拉近和学生间的距离，在班级学生面前以知心姐姐自居，为此领导批评她行为不当。如果你是马老师，你会怎么办？
【参考答案】
马老师以知心姐姐自居来拉近和学生间的距离，说明他已经意识到建立良好师生关系的重要性，但是却被领导批评，如果我是马老师，我会正确理解领导的批评，并为此做出积极的改变。
首先，自我反思，虚心接受领导的批评。我在班级学生面前以知心姐姐自居，此方法表面看似与学生关系密切，但可能会有损教师威信。因此，当面对领导的批评时，我会积极向领导承认错误，说明自身存在的不足，并保证在以后的教育教学工作中会时刻注意自己的言行，提高教师威信。
其次，积极请教，学习经验。为有效弥补自身不足，我会积极向领导、前辈和同事请教，询问他们拉近与学生间距离的方法，向他们请教建立良好师生关系的途径和手段。同时，我也会通过书籍和网络查找建立良好师生关系的方法。
最后，拉近与学生的距离。在平时的教学中，我会多与学生进行交流，主动融入他们的学习、生活之中，用关心、关爱帮助学生成长。在课余时间，我也会积极参加到学生喜爱的运动项目之中，以乐观、自信、宽容的人格魅力感染学生。此外，我也会加强学习，快速提升自身能力和素质，只有这样，才能获得学生的喜欢和认可。如此一来，既能建立良好的师生关系，又能维护好教师的威信。
小学英语《Can I...》
备课纸
1.题目:
2.内容:
Amy: Mum, can I have a drink?
Mom: Yes, you can. Here you are.
Amy: Can I have an ice cream, mum?
Mom: No, you can’t. No ice cream.
Amy: Can I go to shop an ice cream?
Mom: No, you can’t! You are ill. But you can have these biscuits.
Amy: Thanks mum.
3.要求
（1）全英授课
（2）须互动环节
（3）锻炼学生表演和口语表达能力
教学设计
试讲音频
1. 请谈一谈计算机辅助教学法的优点。
1. Tell me the advantages and disadvantages of CAI。
【参考答案】
媒体外语教学的最大优点在于它有利于真正建立以学生为主体的教学模式，整个教学过程以学生为学习主体，学生在教师精辟简练的讲解指引下，利用多媒体创设教学内容所需要的,特定的语言情景。它有以下这么几个优点：
第一、图文声像并茂，激发学生兴趣。教师适当的使用投影、录音录像等多媒体手段可以使教学更加生动、直观，有效促进教学整体优化。
第二、教学节奏明快，提高教学效率。多媒体和网络技术可以储存大量信息，会带来高密度和快节奏的课堂教学，扩大学生的英语实践量。
第三、创设情境，激发学生穿新思维。运用信息技术，教师可以结合课文内容或者作者观点设计各种形式的问题或情境训练学生发散性和创新性思维。
【Suggested version】
The major merit of CAI lies in its concept that students are the body of the class, which means that teachers are the guide and helpers of class by using computer to teach the new knowledge. The advantages of CAI are as follows:
First, it contain not only pictures and words but also sounds, which can to some degree boost students’ interests of learning English; And CAI is a great help to improve the pace of teaching, for it involves a lot of information that can increase the opportunities to practice English; Setting a situation also can be one of its merits. Associating with the text and author’s opinion, a teacher can arrange and design various of questions and exercises to train their divergent and creative thinking.
在课堂上，小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒，两个同学打了起来。作为老师，你怎么处理？
【参考答案】
上课期间，小明把前面同学的凳子抽走，导致前排同学无辜摔倒，双方打了起来。作
为老师，我会及时处理，积极引导。
首先，立即制止同学打架，稳定课堂纪律。我会大声喊话，并跑下讲台迅速将两个同
学分开，使双方冷静下来。我会观察是否有同学受伤，并立刻处理。分开后，我会简单询
问原因，并对双方进行劝说，批评调皮的小明，也会批评先动手的同学。同时，我也会让其他的同学不要围观，叮嘱他们在自己的座位上坐好。
其次，继续上课。为了防止再次发生冲突，我会将两个同学的位臵暂时分开，并继续开展教学工作，完成本节课的教学目标。期间，我也会随时留意两个同学的听课状态，并通过提问等方式，集中他们的注意力。
再次，谈话教育。下课后，我会找到小明，询问小明为什么抽走同学凳子。并告知小明此种行为会导致彼此间矛盾的激化，即使开玩笑也要注意场合、把握尺度，鼓励他向同学赔礼道歉。同时，我还会对小明前排的同学进行引导，告诉他小明开玩笑的尺度确实有些大，但上课打架是不对的行为，希望他能原谅小明，以后遵守课堂秩序。
2017下半年教师资格证面试周末课，
小学美术《百变团花》
备课纸
1.题目：《百变团花》
2.内容：团花的剪、折方法
要点提示与建议：
剪团花（根据折、剪团花的方法，先将正方形纸折一折，再选画纹样，最后剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花）。
3.基本要求：
（1）试讲时间约10分钟；
（2）根据课题内容对团花剪折进行示范性讲解；
（3）引导学生热爱生活。
教学设计
《百变团花》教学设计
一、教学目标
1.认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。
2.通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。
3.感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，逐渐形成对中国传统艺术的热爱。
二、教学重难点
【教学重点】
认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤。
【教学难点】
设计精美的团花。
三、教学准备
彩纸、剪刀、多媒体课件等。
四、教学过程
环节一：导入新课
直接导入，教师提问，同学们老师上节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗？你们猜猜看，这节课我们学习什么内容呢？
学生回答后，教师揭示主题《百变团花》。
环节二：直观感知
感知剪纸。利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等。
环节三：形式分析
1.利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。
学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。
2.继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么？都有哪些小图形？让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。
学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。
3.同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点？
学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些？让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并让学生尝试说出名字。
环节四：示范讲解
同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗？这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。
讲解步骤要领：
1.将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次；
2.描出图样；
3.剪下即成。
环节五：实践展评
教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。
布置作业：剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花。
在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。
环节六：小结作业
在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对本节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置课后拓展作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗？回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。
五、板书设计
问题：谈一谈剪纸的剪法有哪些？
【参考答案】
谢谢考官的提问！
剪法有以下三点：
1.阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，线以外的剪去，称为正形。
2.阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并且把形剪空，称为负形。
3.阴阳刻：阳刻与阴刻的结合。
以上就是我的回答，谢谢各位考官！
【题目】教师让未完成作业的学生家长到学校接受惩罚，每道题罚站1个小时。其中，有的家长要替孩子罚站两个小时，有的家长多次被罚站。对此，你有何看法?
【参考答案】
为了让学生完成作业，教师们各显神通。比如让家长签字，甚至出现了题干中这种学生完不成作业就罚家长的做法。在我看来，教师的这种做法十分不妥，这种做法暴露出了其教学管理方式的简单粗暴。
学生由于贪玩、作业过多等各种原因完不成作业，作为教师确实感到无奈。家长是学生写作业时的直接监督人，同时家长也有责任配合学校对孩子进行教育。因此，让家长监督孩子完成作业，本身并没有问题。学生没有做完作业，教师惩罚家长也是一种无奈，想要借此引起家长对学生写作业一事的重视。
但是，这种方式存在诸多不妥之处。一是会引起家长的反感，让家长产生抵触心理，不利于以后家校合作的开展。二是被罚的家长会将怒气和不良情绪转嫁到学生身上，不仅影响亲情，还会影响家庭教育的效果，更会影响学生的健康成长。
所以，教师在面对学生没有完成作业一事时，一定要冷静理性地处理。
第一，要与学生耐心沟通，了解原因。如果学生不做作业是因为贪玩或者缺乏学习的热情，教师要通过引导教育，让学生意识到写作业是自己的事情，增强学生写作业的主动性。如果是因为作业太多，教师则要适当调整作业量，根据学生特点布置个性化的作业，以达到布置作业的效果。
第二，尊重家长。在与家长进行沟通的时候，一定要注意方式方法，尊重家长，不能随意批评和惩罚，可以与家长达成协议，一起教育学生。
第三，要多学习。提升教学技能，增强管理智慧，提高学生的学习积极性和主动性，多采取奖励措施，慎用惩罚手段。
【备课纸】
【教案范文】
【答辩题目】
题目：本节课主要的数学思想是什么？
备课纸
教学设计
《映山红》教学设计
一、教学目标
1.欣赏歌曲《映山红》，感受歌曲表达的情感。
2.采用聆听法、教唱法、小组合作等方法，体会歌曲情感表达的变化。
3.了解音乐表现手段在塑造艺术形象中的作用，并能演唱歌曲的主旋律部分。
二、教学重难点
【重点】
欣赏歌曲《映山红》，感受歌曲的情绪情感。
【难点】
歌曲中节奏的掌握。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
（一）新课导入
播放电影《闪闪的红星》视频片段，提问学生电影的名称。教师总结“刚才播放的是电影《闪闪的红星》视频片段，这部电影故事以一九三七年红军长征作故事背景，讲述了艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。在这部电影里面有三首红歌广为流传，它们分别是《红星歌》《红星照我去战斗》，以及今天我们要欣赏的歌曲《映山红》。[逐字稿]”
（二）初步感知
1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲的情绪是怎样的？
学生自由发言；
教师进行总结：歌曲的情绪是优美地、抒情地。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的速度是怎样的？
学生自由发言；
教师进行总结：歌曲的速度是舒缓的。
（三）探究学习
1.学生聆听音乐，对照歌词，体会歌曲表达的情感；
2.引导学生分析歌词的反复句及作用；
3.教师钢琴伴奏，带学生学唱歌曲部分；
4.播放《映山红》在《闪闪的红星》电影里出现的视频片段，讲述该电影片段的故事背景，加深对歌曲的理解；
5.学生思考电影插曲在电影中的作用；
6.学生跟随音乐有感情地演唱歌曲。
（四）拓展延伸
欣赏《闪闪的红星》中的插曲《红星照我去战斗》，对比歌曲《映山红》分小组讨论，两首歌曲有何异同，并由小组代表进行发言。
（五）课堂小结
今天我们学习了歌曲《映山红》，通过歌曲感受到了电影所表达的思念之情和爱国之情。那些不能忘记的历史，会通过不同的艺术形式一直传承下去，我们应该牢记革命烈士为我们今天的幸福生活所作的努力，向我们的英雄们致敬！同学们也可以利用课余时间观看《闪闪的红星》这部电影，加深对今天所学歌曲的理解。[逐字稿]
五、板书设计
试讲音频
问题：如何激发学生的音乐兴趣？
【参考答案】
谢谢考官的提问！
兴趣能给予学生学习的动力，有着非常重要的作用，因此如何激发学生的学习兴趣是每个教师都需要思考的问题。
1.要激发学生的兴趣，首先要了解学生，需要根据学生的年龄特征，去全面了解学生的学习能力、感受能力、思想状况、知识水平、兴趣爱好等。通过学生的实际情况，去设计符合学生发展特点、与学生兴趣相符的教学，从而激发学生对音乐学习的兴趣。
2.设计有特色的教学活动，避免过于单一的教学形式，不仅能保持学生的学习兴趣，同时也满足不同学生的学习需求，让教学过程更加生动有趣、丰富多彩。
3.变抽象为直观，将音乐知识趣味化、形象化，能更好地激发学生的学习兴趣。通过生活化的例子，将抽象的知识变得直观、形象，学生既能够理解知识，又能使学习不失乐趣。
除了帮助学生掌握知识与技能，教师更应该引起学生对音乐学习的兴趣，巧用方法激发学生的学习兴趣，引导、鼓励学生积极参与音乐实践活动，激发学生的学习信心，保持对音乐学习的愉悦体验和学习兴趣。
以上是我的回答，谢谢各位考官！
问题：人们都说：“教师要有一颗宽容的心和一双欣赏的眼。”你怎么理解这句话？
【参考答案】
我十分认同这句话，因为教师只有拥有宽容的心和欣赏的眼，才能够理解并包容学生的一些过失，并去发现学生身上的美好，使他们能够自信快乐的成长。
美国著名心理学家威廉• 詹姆斯说过，“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”
在电影《放牛班的春天》中，那些学生因调皮捣蛋而著称，大多数教师面对这样一群几乎不把老师放在眼里的学生，都采取了放任自流的态度，认为这群学生无可救药。而代课教师马修发现他们喜欢唱歌并拥有一副金嗓子的特点，帮助每个学生拾回了自信，让这群他人眼中毫无希望的坏学生重新找到他们自己人生的方向，使这个放牛班的学生拥有了春天。
因此，作为教师，我们既要理解和允许学生犯错，尊重学生的人格，真诚地帮助学生认识并改正自己的错误，引导学生建立健全人格;又要相信每一名学生都是天使，都有属于他们自己的美好，我们需要做的，就是发现这份美好并将其放大。
当然，宽容和赞美不代表无原则的包容、迁就和纵容，教师应该对学生宽严适度、恩威并施，使学生们能够自信又不自负，能够明确自己的错误又不因此而自卑，既经得起鲜花与掌声，也耐得住困难与挫折。