教师资格结构化面试问答主要有六大类型，下面将对不同类型题目的答题思路进行介绍，供考生参考。
综合分析类的题目非常容易判断，对于×××问题/现象/观点， 你是怎么看的?
该类还可细分为两个小的类别：教育现象类、教育观点类。
【真题】有些老师在课堂上故意不把内容讲完，暗示学生报他的补习班学习，对此，你怎么看?
【真题】授人以鱼不如授人以渔，对这句话你怎么看?
【真题】陶行知先生说，捧得一颗心来，不带半根草去，对此你怎么看?
解题思路
1.解释、表态
有些题目的观点需要解释，比如授人以鱼不如授人以渔，答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度，你是不是支持。一般教育名家的观点，都有他的道理，站在支持的角度来谈会好一些。另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。
比如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。
2.论证你的观点
可以道理论证(比如在教学的过程中，如果能够注意到教学的技巧性，那么就能够有效地提高学生学习的积极性)，
可以举例论证(体现教学技巧性的地方都可以举例，比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围)
可以正反论证(实在没得说的时候就正反都说说，如果教学没有技巧性，那么.....)
3.落实你的观点
此处一定要和昨天讲过的内容区分开来落实观点需要细化，需要微观，需要落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点例如，我以后要多学习，向前辈学习，向学生学习，向书本学习(要具体化)这种类型的题目说简单也简单，思路很清晰，说难也难，因为有部分人就是说不出来，那就从网上背一两句话就行。
这种题目就是考作为教师所需要的教育机智了。
应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下的环境里打算如何解决?
最核心的地方在于区分轻重缓急。
那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。
保证了上述的基本情况，具体的细节只要能够自圆其说就行。
【真题】你正在上课，两位同学突然打起架来，你怎么办?
【真题】学校进行地震演习，结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了，作为班主任，你怎么办?
【真题】学生在课堂上提出你无法回答的问题，怎么办?
解题思路
你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？
1.分析情况
学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：
2.确定任务
首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。
3.解决问题
为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书 。
课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。
4.自我提高
为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。
这种题目考察的是你如何解决教学中出现的问题，包括学生日常、班级日常中存在的问题。 需要体现老师关注的持续性，以及解决问题的多样化思路。
【真题】对于学生偏科，你怎么办?
【真题】班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?
解题思路
1.解释、表态
(一两句即可，也可不说。因为态度都一样，没有考生会说放弃学生)
2.预设原因
(重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个)
3.提出对策
(根据预设的原因提出对策)
这类问题考察的已经不是老师的专业教学能力，而是一个老师的管理能力，组织协调能力。
这种题目都是那么一个流程和套路，看一下题有个思路即可。当然，现实生活中组织一个活动情况要复杂的多，但这毕竟是答题，简化了许多。
【真题】学校需要你组织一场春游，你会怎么做？
【真题】如何组织家长会?
解题思路
目的意义+事前计划+事中组织+事后总结
这种题目就是考作为教师所需要的情商，人际关系无外乎老师与学生、家长、领导、同事，主要出现在后几位的人际关系处理上。
【真题】同事跟你抱怨领导布置任务重压力大，你怎么办？
解题思路
1.给出定义
家长、同事、领导，大家的出发点一定是好的，但是方式方法有问题，那么这个问题会导致什么情况？有问题大家一起解决嘛。
2.解决方案
我们的一切都是为了工作，要保质保量完成领导的任务，我们的一切都是为了孩子，那么怎么改善会更好？
3.时刻反省自己
有没有乐于助人，有没有沟通不善，有没有顾及他人想法，以后遇到这种情况怎么办？
考查的是你对教师这个职业的理解，既有主观的一面，又有客观考察的一面 ，最需要仔细考量和提前准备。
【真题】你心目中的好老师是什么样子的?
【真题】你为什么要当一名老师？
解题思路
这种题目的答题思路表达为：我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，其实考官更想听到后两个内容。
1.我想
老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务，为社会服务。
2.我能
老师不是你想当，想当就能当。除了你想当，还要你能当。
能力需要数据化，而非情感。 你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。
有没有经历过顶岗支教?
没有，有没有做过实习老师?
没有，那有没有做过家教?
没有，那在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力?
比如沟通，比如给同学讲解题目，比如演讲比赛，比如教师技能大赛。这些都没有?哪怕做过志愿者也行呀(至少也有奉献精神的体现)
3.我和别人不一样—情感化表达
纪连海(百家讲坛讲清代名臣)说得一句话:若干年后，他就成了你!若干年后，你复制了千千万万的你!
说到这里，不知道有没有触动到你，勾起你的回忆。
你为什么当老师，你被谁感动过，又将感动谁?
背过这30句万能套话，结构化答题妥妥不再怕！
考前必看（助你一臂之力）
1、教师要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生的发展打下坚实的基础。
2、教师是课堂教学的“组织者、引导者和合作者”。
3、教育的过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生思维和培养学生能力的目的。
4、教师要能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调节教学过程，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极思维，发展学生的创新能力。
5、学生是成长中的人，在他们身上有这样或者那样的缺点和错误，教师对学生的错误一定要容忍，多做细致的思想工作。
6、教师不只是“教书匠”，更是学生学会做人的引导者；教师不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，更应该是教育工作的研究者，课程的开发者。
7、教师在教学过程中，应当注意给学生创设民主、宽松的氛围，给学生足够的时间和空间，让学生自主去探索或合作交流。
8、教师要定期和家长交心、协调一致，形成合力，共同教育学生，教师还要担当起教师教育顾问的职责，家校经常联系，使得学生可以愉快学习，健康成长。
9、教师和学生应该更多的沟通，工作方法应当因人而异，多寻找学生的闪光点。不能偏爱学习成绩好的，歧视学习成绩差的，要鼓励学生发挥自己的特长和爱好，做一个对社会有贡献的人。
10、尊重每一个学生，从学术的全面发展出发，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的特长，尊重学生的情感。
11、教师的工作内容不只是限于工作上的八小时，它充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。
12、教师的工作是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界。
13、教师应该公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。
14、新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
15、兴趣是最好的老师，但要有着足够的兴趣，以认真细心的态度去学习，不管现在的能力如何，都会有长足的进步和提升。
16、一个好的老师不仅应该敬业、爱生、专业知识扎实，更重要的是还要乐业，要把自己的爱心和责任心融入到平常的工作中去，要用自己积极的态度去影响每一个学生。
17、教师应该要冷静的看待问题，处理问题，稳定自己的情绪，不能被自己的情绪所支配，才能找到处理问题的正确方法。
18、只有树立科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能分清自己的角色明确自己的责任。
19、要以阳光的心态对待他人，不因一些矛盾而怨恨他人，首先从自身起查找原因，正视失误，努力改正。
20、多向领导和其他老师学习请教，不断提高自己的知识水平和教学技术，让自己变成一个更加优秀的老师。
21、要重视已经出现的问题，仔细思考问题出现的深层原因，提高自己的认知水平，用更好的方法去解决问题。
22、要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”。
23、师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个好的教师不在于他的教学时长，而在于他教学的时候是否用心和认真。
24、科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，还要知道怎么教，以及为什么这么教，用科学的理论去指导自己的教学实践，才会取得事半功倍的效果。
25、教师不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。
26、把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。
27、作为一名合格的教师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。
28、教法是联系教师知识和学生头脑的桥梁，让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。
29、态度决定一切，细节决定成败。是否能够成为一个好的教师，取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。
30、德是师之本，是做好教育教学工作的动力。教师的教育教学能力是教师的人格特征、教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程中起着决定性的核心作用。
考官眼前一亮的65条结构化百搭名言！
1、只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多，他才能成为教学过程中的精工巧匠。——苏霍姆斯基
2、学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术——马可连柯
3、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
4、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
5、师者，人之模范。——杨雄
6、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
7、学而不厌，诲人不倦。——孔子
8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
10、三人行必有我师。——孔子
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
13、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
14、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
15、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
16、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
17、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
18、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
19、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
20、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
21、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
22、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
23、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
24、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
25、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
26、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
27、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
28、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
29、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
30、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
31、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
32、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
33、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
34、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
35、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
36、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
38、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
39、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
40、身教重于言传。——王夫之
41、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
42、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
43、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
44、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
45、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
46、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳
47、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
48、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
49、教育人就是要形成人的性格。——欧文
50、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
51、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
52、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
53、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
54、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
55、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
56、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
57、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
58、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
59、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
60、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
61、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
62、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
63、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐
64、随风潜入夜，润物细无声。 —— 杜甫
65、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》
综合分析类
综合分析类的题目非常容易判断，对于×××问题/现象/观点， 你是怎么看的? 该类还可细分为两个小的类：教育现象类、教育观点类
【真题】有些老师在课堂上故意不把内容讲完，暗示学生报他的补习班学习，对此，你怎么看?
【真题】授人以鱼不如授人以渔，对这句话你怎么看?
【真题】陶行知先生说，捧得一颗心来，不带半根草去，对此你怎么看?
解题思路
1.解释、表态
有些题目的观点需要解释，比如授人以鱼不如授人以渔，答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度，你是不是支持。一般教育名家的观点，都有他的道理，站在支持的角度来谈会好一些。另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。
比如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。
2.论证你的观点
可以道理论证(比如在教学的过程中，如果能够注意到教学的技巧性，那么就能够有效地提高学生学习的积极性)；可以举例论证(体现教学技巧性的地方都可以举例，比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围)；可以正反论证(实在没得说的时候就正反都说说，如果教学没有技巧性，那么.....)
3.落实你的观点
此处一定要和昨天讲过的内容区分开来落实观点需要细化，需要微观，需要落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点例如，我以后要多学习，向前辈学习，向学生学习，向书本学习(要具体化)这种类型的题目说简单也简单，思路很清晰，说难也难，因为有部分人就是说不出来，那就从网上背一两句话就行。
应急应变类
这种题目就是考作为教师所需要的教育机智了。应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下的环境里打算如何解决?最核心的地方在于区分轻重缓急。那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。 保证了上述的基本情况，具体的细节只要能够自圆其说就行。
【真题】你正在上课，两位同学突然打起架来，你怎么办?
【真题】学校进行地震演习，结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了，作为班主任，你怎么办?
【真题】学生在课堂上提出你无法回答的问题，怎么办?
解题思路
你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？
1.分析情况
学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：
2.确定任务
首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。
3.解决问题
为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书 。
课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。
4.自我提高
为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。
教育教学类
这种题目考察的是你如何解决教学中出现的问题，包括学生日常、班级日常中存在的问题。 需要体现老师关注的持续性以及解决问题的多样化思路。
【真题】对于学生偏科，你怎么办?
【真题】班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?
解题思路
1.解释、表态
(一两句即可，也可不说。因为态度都一样，没有考生会说放弃学生)
2.预设原因
(重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个)
3.提出对策
(根据预设的原因提出对策)
活动组织类
这类问题考察的已经不是老师的专业教学能力，而是一个老师的管理能力，组织协调能力。 这种题目都是那么一个流程和套路，看一下题有个思路即可。当然，现实生活中组织一个活动情况要复杂的多，但这毕竟是答题，简化了许多。
【真题】学校需要你组织一场春游，你会怎么做？
【真题】如何组织家长会?
解题思路
目的意义+事前计划+事中组织+事后总结
人际关系类
这种题目就是考作为教师所需要的情商，人际关系无外乎老师与学生、家长、领导、同事，主要出现在后几位的人际关系处理上。
【真题】同事跟你抱怨领导布置任务重压力大，你怎么办？
解题思路
1.给出定义
家长、同事、领导，大家的出发点一定是好的，但是方式方法有问题，那么这个问题会导致什么情况？有问题大家一起解决嘛。
2.解决方案
我们的一切都是为了工作，要保质保量完成领导的任务，我们的一切都是为了孩子，那么怎么改善会更好？
3.时刻反省自己
有没有乐于助人，有没有沟通不善，有没有顾及他人想法，以后遇到这种情况怎么办？
职业认知类
考查的是你对教师这个职业的理解，既有主观的一面，又有客观考察的一面 最需要仔细考量和提前准备。
【真题】你心目中的好老师是什么样子的?
【真题】你为什么要当一名老师？
解题思路
这种题目的答题思路表达为：我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，其实考官更想听到后两个内容。
1.我想
老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务，为社会服务。
2.我能
老师不是你想当，想当就能当。除了你想当，还要你能当。 能力需要数据化，而非情感。 你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。
有没有经历过顶岗支教?
没有，有没有做过实习老师?
没有，那有没有做过家教?
没有，那在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力?
3.我和别人不一样—情感化表达
纪连海(百家讲坛讲清代名臣)说得一句话:若干年后，他就成了你!若干年后，你复制了千千万万的你! 说到这里，不知道有没有触动到你，勾起你的回忆。 你为什么当老师，你被谁感动过，又将感动谁?
1.学生乱丢垃圾，作为班主任怎么办?
2.现在教师比较不稳定，对于只理论教学的老师是偏激的，这一看法有什么自己的见解?
3.小明自己起来朗读，又磕磕碰碰，怎么办?
4.你是班主任，出台禁令，天怒人怨，怎么办?
5.小明老是跟同学打架，跟家长说家长不管，还怪老师偏心，怎么办?
6.一个小朋友去参加完一个葬礼，回来之后和其他小朋友玩葬礼上的游戏，一个劲的在哪里哭，遇到这种事情你会怎么做?
7.你是班主任，班里推选三好学生，有一半人没投票你怎么办?
8.班里老师讲课，有的老师讲的比较细致深入，有的老师讲的比较系统全面，谈谈你的看法?
9.你觉得教师要充当父母这个角色，对吧?
10.你怎么准备这节课，能把它讲好的?
11.如果有家长向领导反应你的教学水平差，你怎么办 ?
12.有个跛脚的呀，别人起外号，怎么办?
13.没有教不好的学生，只有教不好的老师，怎么办?
14.张老师批评自己的学生， 事后后悔了，你怎么看?
15.如果上课时小孩子一直举手，怎么办?
16.你认为学生眼中的“差老师”指的什么?
17.学生早恋，作为班主任的你怎么办?
18.你制定的班级规定，学生有意见，你怎么办?
18.一个学生做一道题常错，怎么办?
19.怎样处理同学发生的矛盾?
20.同学选三好学生，一半人以上弃权，怎么办?
21.作为老师批评错了同学，怎么办?
22.老师上课板书和用ppt讲课的方式，这两种你怎么看?
23.上课时设备出了故障，怎么办?
24.小明上课一直不积极举手回答问题，怎么办?
25.某同学成绩不好，不愿意参加集体活动，怎么办?
26.某同学上课总是抢答，怎么处理?
27.你认为好孩子是鼓励出来的还是打骂出来的?
28.麻雀落在窗口，同学注意力被分散了，作为正在上课的老师，你怎么办?
29.学生少言寡语，不开朗，作为班主任，你怎么办?
30.进教室时，发现黑板上有一幅自己的画像，应该怎么办?
31.有人说 老师应该做学生的朋友，你怎么看?
32.班级有外地学生，同学总让他干值日，你怎么办?
33.你认为什么样的课堂是好课?
34.学生该不该用平板?
35.老师该不该收红包?
36.老师上课时，有学生顶撞，怎么办?
37.学生总是迟到，作为老师的你应该怎么办?
38.如果你快上课了，教案忘记拿怎么办 ?
39.你是班主任，任课老师不配合你工作你该怎么办?
40.两个老师意见不同怎么做?
41.你作为班主任，小艳在一次考试中比小敏少一分，就把小敏的试卷撕烂了，遇到这种你怎么处理?
42.你的学生很狂热的追星，你会怎么做?
43.你的学生跑到校长那告你的状你知道了会怎么做?
44.班会课有学生说生活是垃圾你怎么办?
45.陶行知说只有教师先学会，学生才能学会，你怎么看?
46.你叫学生去你课后的补习班，学生不去，你怎么看?
47.有同学因为表扬很骄傲，因为批评很失落，你怎么看?
48.现在教育强调以学生为主体，你怎么看?
49.班干部和三好学生评比以成绩为第一标准你怎么看?
50.某某同学成绩不好，还经常去网吧，但是象棋等很出色，这时你怎么办?
51.你是新班主任，如何提高学生学习?
51.一个学生家长对孩子又打又骂，教育方式简单粗暴，你该怎么办?
52.有位老师认为自己的学生智力低下，要求家长带领孩子去医院测智商，结果智商显示完全正常，对此你怎么看?
53.有的教师会把成绩不好或者是调皮捣蛋的学生安排在教室的后排，你怎么看?
54.当下，减负减了多年，但学生仍感到负担重，你怎么看?
55.有一些老师认为把知识讲深、讲透就可以了，你怎么看?
56.一如果家长的孩子说不想上你的课，并找了校长，你怎么处理。
57.对于现在的老师与家长沟通都是短信网络，你怎么看。
58.张老师 和同学关系很好 但是同学还是有人欺负老师 如果你是老师怎么办?
59. 一个老师觉得笨的学生是朽木不可雕，你怎么看?
60.一个新来的蔡老师做班主任，毫无经验，手忙脚乱怎么办?
61.贫困助学金都是给了一些有希望考上大学的人，而不是真正贫困的人，你怎么看?
62.通讯工具这么发达你觉得家访还有必要么?
63.没有完全相同的树叶，怎么看?
64.女生成绩高于男生，怎么看?
65.有的人说学生学习要一心一意，有的人又说学习要一心二用，你怎么看?
66.一个学生考年级第一，但这次考的很差，老师讽刺他，骂他，你怎么看?
67.有老师说成绩最重要，其她的都不重要，只有前十名的同学能够凭好学生之类的。你怎么看?
68.现在教育强调以学生为主体，你怎么看?
69.班干部和三好学生评比以成绩为第一标准你怎么看?
70.对于减负这一问题，国家提出过很多次，但问题仍然得不到改观，作为老师，你怎么看待这一问题?
71.一位老师要讲优质课，课下和同学讲了很多遍，同学们很反感，作为老师，你怎么看?
72.一个班主任在课间过多讲纪律问题好吗
73.老师罚学生扫厕所，家长有意见，对此你怎么看?
74.老师应该把学生当朋友，对于这个问题，你怎么看待?
75.一个校长承诺同学们读书10本。他就期末在操场爬三圈。结果期末大家都读了，校长爬了三圈。你怎么看?
76.对青年教师从网上复制粘贴教案有什么看法?
77.新课改要求学生“合作探究”，但仍有很多老师仍是传统的讲课模式，对此有什么看法?
78.班主任早晚午自修都去教师督促你怎么看?
79.有同学东西丢了，向你报告觉得是谁偷了，你怎么做?
80.是一个学生总是边听音乐边学习，还说不听越不进去，你怎么办?
81.你上课的时候小明总是积极回答问题，但是一般都不对，同学们都嘲笑他，你怎么办?
82.教师偏爱学习成绩好的学生，你认为这样做对吗?
83老师应该把学生当朋友，对于这个问题，你怎么看待?
84.课上有学生顶撞你怎么办?
85.公开课上有学生提问你不会怎么办?
86.你放学碰到男生和女生手拉手怎么办?
87.学生大部分崇拜的偶像是明星怎么办?
88.上课的时候有同学趴着，你怎么办?
89.你对于教师不光是教知识还要自己身心健康幸福 这句话怎么理解
90.早上学生迟到缺课教师联系不到学生家长怎么办?
91.对于老师上课只提问好学生有什么看法?
92.你对认为当幼师你有什么优势和劣势?
93.小朋友把另一个小朋友撞到，被撞到的小朋友不想跟撞到的小朋友鱼玩，你会怎么做?
94.学生平时成绩好但期中考试没考好，作为班主任你怎么办?
95.学生成绩下滑，你和家长沟通但家长无作为，作为班主任你该怎么办?
96.在学校门口看到小明在和父亲争吵你会怎么办?
97.如果看到数学考试与家长发生冲突，作为班主任你怎么办
98.有一个外地来的学生总是被欺负怎么办?
99.如果有同学总是打架怎么办?
100.同学迟到撞到桌子上你怎么处理?
101.你认为一个差老师是什么样子?
102.学生体育很好但当堂拒绝你参加比赛，怎么办?
103.学生沉迷游戏，向你借了钱玩游戏，作为任课老师要怎么办?
104.张涛积极回答问题，可是朗读课文吞吞吐吐，全班嘲笑他，你是老师该怎么解决?
105.如果你是班主任，数学老师和学生家长激烈争吵你会怎么办?
106.你的学生回答问题非常积极但是总是回答错误，你会怎么办?
107.与学生交流过程中涉及到学生隐私，怎么处理?
108.上课的时候，教室出现剧烈的晃动，怎么办?
109.学生上课顶嘴，让你尴尬。怎么办?
110.幼儿园，现在为了保证幼儿的安全，减少户外大型器械的玩耍时间，你怎么看。
111.小宝在老师的指导下作画一副，参加比赛得奖金1000元，对奖金的分配产生了分歧，你怎么看?
112.课堂上学生抢答，如何应对?
113.老师给家长打电话比较学生成绩，是否恰当?
114.现在很多教师选择让家长在学生作业上签字，你怎么看?
115.你听到学生向校长说你的坏话，怎么办?
116.你是班主任，同学反应任课老师讲课枯燥乏味，你怎么办?
117.如果你在走廊上听到几个学生背后议论你，作为班主任你该怎么办?
118.一个学生在黑板画了漫画，你怎么办?
119.成绩好的学生态度冷漠，作为班主任如何处理?
120.作为老师，应该像父母一样爱学生。谈自己的观点。
121.学生成绩不理想，你让家长跟学生交流后，，学生成绩没变化，你作为班主任怎么办?
122.老教师叫你严厉对待学生， 你怎么看 ?
123.有两个学生趁着你在黑板版书打架，你怎么处理?
124.怎么看待校长让学生课外阅读?
125.学生沉迷网络，如果让你开一次家长会，你会如何举办?
126.课外补习班如今遍布大街小巷，如果有学生家长问你孩子该不该补习，你怎么回答?
127.有人说教师不仅是一股清流，更应该是源泉，请谈谈你对该句话的理解。
128.班级有位学生特别孤僻，你怎么帮助他，2.歹徒挟持了学生，老师提出与学生交换，你怎么看
129.开展保护环境，一个小朋友乱丢垃圾，并说，没看到垃圾桶，垃圾放手里比较脏，所以就丢了，问遇到这样的行为怎么办?(幼儿)
130.如果一个学生跑过来告诉你有一个任课老师经常拖堂和占用课余时间～那么作为班主任你怎样做?
131.如果当你去上课地时候发现黑板上有一个和自己很像地画像!你怎样做?
132.如果一个学生偷钱，家长却把责任推卸到学校，你该怎么办 ?
133.一道是班干部老是集体打那些看不顺眼的学生，你怎么看?
134.学校学生与社会人在一块，你作为班主任怎么办?
135.教育学生的话是以鼓励学生还是批评学生为主，还有就是如果课上说错了，有学生指出，该怎么办?
136.如果孩子在吃幼儿园饼干时，有的说形状像月亮，有的说像太阳，作为老师应该如何处理?
137.一个老师认为教学应该讲透，一个老师认为应该把学习主动性交给学生，你怎么看。
138.一位老师总是在学生家长面前拿着这个学生跟别的学生作对比，批评学生，你觉得合理吗?为什么?
139.家长对三到六岁指南很了解，觉得她家孩子可能读大班，作为班主任老师该如何处理?
140.班上有性格孤僻的学生，你怎么帮助他们。
141.你看到张涛和他的爸爸在校门口吵架，你会怎么做?
142.如何看待郑州的空气，你觉得造成雾霾的原因是什么?
143.学生可不可以带手机去学校?
144.现在倡导学生自主学习，发挥学生的主观能动性，老师就可以什么都不管了，你怎么看待?
145.有一个学生平时学习很努力，但是这次考试没考好，自己一个人在教室哭泣，你看到后，你会怎么做?
146.如果有同学对班长的不服，作为为班主任的你该怎么办 ?
147.如果你是一名老师，第二天要面试试讲，你应该从哪些方面准备?
148.如果你的班上有一位同学程默寡言，不爱交际。作为班主任你应该怎么样?
149.你班明明以前表现不好，现在却表现很好，老师奖励了他一颗糖和大红花，佳佳对老师说:我一直表现很好，为什么我没有奖励?
150.班上要做一个关于小汽车的画报，第一位老师让小朋友们自己动手画小汽车，第二位老师自己收集了很多小汽车的材料，请你对两位老师的做法加以评价。
151.第二个是女教师面对犯人用自己替换全班学生，你怎么看?
152.老师偏袒优等生，有些同学对此很不满，你怎么看?
153.有个成绩差的学生不愿参加班级活动，作为班主任你怎么做?
154.一个同学跟你说他不服气目前的班干部，他要当班干部，作为班主任，你怎么处理?
155.有人说学生要多表扬，有人说要有棍棒教育，你怎么看?
156.家长开放日的时候怎么才能更好的帮助家长参加游戏，怎么让家长陪孩子阅读。
157.有些家长为了保护孩子不让孩子玩大型的玩具，对此你怎么看?
158.学生是一杯水 老师是一桶水 这个说法你怎么看?
159.一个同学怀疑另外一个同学偷了自己的钢笔，应该怎么处理?
160.中学和高中生出现很多厌学的，你怎么?