教师资格证面试结构化问题整体
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1.老师说学习起点低，起跑晚都没问题。针对上述现象，请评析你的观点。
2.王老师总是表情凝重，他认为这样可以给学生威严。针对上述现象，请评析你的观点。
3.某同学上课回答错了问题，遭到周围同学哄笑，老师斥责他应该想好再回答。针对上述现象，请评析你的观点。
4.班里大面积追星，影响成绩。针对上述现象，请评析你的观点。
5.学生家长闹离婚。针对上述现象，请评析你的观点。
6.社会上说青少年没必要读书，读那么多书没用。针对上述现象，请评析你的观点。
7.老师既要表扬学生也要批评学生。针对上述现象，请评析你的观点。
8.班里有学生父母离异，性格受影响。这个时候你把离异同学情况告诉了班干部，该同学知道后反感你。针对上述现象，请评析你的观点。
9.某学生总是说忘记交作业。针对上述现象，请评析你的观点。
10.进了教室，黑板上有你的漫画图像。针对上述现象，请评析你的观点。
11.有位学生总是举手回答问题，但是回答错误。针对上述现象，请评析你的观点。
12.有个学生上课注意力总是不集中，小动作很多。针对上述现象，请评析你的观点。
13.有个转学生要转到李老师的班里，李老师不同意。针对上述现象，请评析你的观点。
14.小明上课回答问题，回答错了，老师表扬了小明。针对上述现象，请评析你的观点。
15.如果你们班有一个女生，带牙套被同学嘲笑。针对上述现象，请评析你的观点。
16.学生家长给你说把孩了全权交给你了，自己完全不懂。针对上述现象，请评析你的观点。
17.如何看应试教育和素质教育。
18.你上课时有习惯用语，有个学生喜欢在课堂上模仿你。针对上述现象，请评析你的观点。
19.学校组织学生进行地震演习，你所在的班级有名学生在下楼时不小心摔伤了。作为班主任，你该怎么办?
20.有一天，一位学生在课堂上提了一个问题，但是你一时无法解答。此时，你将如何应对?
21.有一道题你讲了三遍，学生还不会，你会怎么做？
22.班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办?
23.教师每节课上课都让学生谈谈生活感受，你怎么看?
24.老师下课拖堂讲课，同学们说老师下课了，老师说那你们下课吧，然后掉门面去，作为班主任，你怎么办?
25.新班主任组织班干部竞选，大家都想当班长，你怎么办?
26.如果学生在校就餐完了乱扔餐中纸，你会怎么样?
27.泰戈尔的一句话。他说，教师是一种心灵上的沟通间你怎么看?
28.一个小学生因为父母吵架打电话求助，你怎么办？
29.你在课上放电影，学生反馈怎么老是看电影，你怎么办？
30.父母离婚，学生心情不好你怎么办？
31.有的老师在安排座位的时候会先把学习成绩好的同学安排在好的位置上，再安排学习不好的同学的座位。对于这一做法，你怎么看?
32.遇到好老师是学生的幸运，对吗
33.老师公开课板书倒笔画，校长提出，教师不以为然，怎么看？
34.宿舍吵闹，宿舍长找你告状，你怎么办？
35.留守儿童小明去网吧，奶奶打电话给你，你怎么处理？
36.学生成绩下降，快升学考试了，家长着急，找你帮忙，作为班主任你怎么办
37.有人说教师必须具备的有两项技能，负责和专业知识，你怎么认为？
38.你们班上有同学打了另外一个同学，被打的同学哭着来办公室找你，该怎么办?
39.有个学生是单亲家庭，性格特别内向。作为班主任，你该怎么办?
40.如果快要上课了，你发现教案没带。对此，你怎么办?
41.同事的孩子在你班里，让你私下照顾一下，你怎么办
42.学生经常迟到怎么办？
43.小明因为上课有小动作，被老师罚站整整一节课，你怎么看?
44.李老师开家长会，说老师会把孩子当做自己的孩子一样对待，你怎么看？
45.班主任李老师和陈老师对于学生的教育发生了分歧，李老师说我是班主任我的学生不用你管，你怎么评价李老师？
46.你对老师鼓励学生学生成材不怕晚有什么看法？
47.有学生问你明星出轨，你怎么对待处理？
48.有其他老师反映你穿着过于性感，你怎么办？
49.有个插班生，孤僻不合群，同学们孤立他。你怎么办
50.班上有学生偏科，作为班主任，你怎么办
51.怎么看待学生带着问题进课堂
52.你作为班主任，如果有个学生这个学期成绩下滑的很厉害，可是又快要临近升学考试了，家长很着急，求助于你，你怎么办？
53.有家长去学校闹事，说你管学生管得太严。作为班主任，你怎么办?
54.你认为如何评价一位老师是否是好老师?
55.你作为班主任，如果有个学生上课的时候总是爱反驳老师的话，甚至还用东西扔老师，对于这个学生你怎么办？
56.你的班级差生多，班风差，作为班主任你怎么办？
57.老师上课要培养学生创新思维，对此，你怎么看？
58.家长与家长发生矛盾，学生向你报告，你会怎么办？
59.学生考试成绩好，同学却说他作弊，老师应该怎么处理？
60.办公室两个老师在说别人坏话，你怎么办？
61.很多博士生毕业去中小学当老师感觉很可惜 你怎么看。
62.男生头发太长，学校让剪，学生不肯
63.教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，这句话的理解
64.小明午睡总是上厕所,作为老师，你怎么办？
65.班上学生觉得抽烟很酷，聚众抽烟，你怎么办？
66.班主任和科任老师的关系
67.熄灯后，舍长管理说话的舍友，遭到舍友排斥。你怎么办？
68.青年教师穿拖鞋上课，你怎么看？
69.有人说中小学教师没出息，你怎么看？
70.班级同学孤立一个同学，你怎么处理此事？
71.你为什么想当老师？
72.老师在班上说只有听话的的学生才是好学生你怎么看？
73.将学生的成绩作为评判老师的唯一标准，你怎么看？
74.学生上课手机响，怎么办？
75.学生内向怎么办？
76.学生上课不互动怎么办？
77.学校领导指出一个老师的错误，老师不听，你怎么看？
78.某班主任对该班一名他爸爸是学校领导的孩子过分关注，你怎么看
79.小王老师入职两年，就对自己的职业感到没有价值，对此，你怎么看？
80.学生是老师的骄傲，你怎么理解？
81.学生成绩降低了你要怎么做
82.怎么看待“老师是学生奉献祖国的引导者”
83.怎么看待“对上课有小动作的同学严厉制止并罚站到下课”
84.作为班主任，新接手的班纪律很差，自由散漫，你怎么办？
85.有学生上课不听从管理大喊大叫（好像还想打老师）你怎么办
86.学生迟到，作为老师怎么办？
87.观摩课老师写错了一个字，其他老师指出来她却不以为然，你怎么看
88.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，你怎么理解?
89.你怎么看待学生抄作业。
90.你为你当中学教师做好了什么样的准备?
91.教书两年，没有了热情，你应该怎么办。
92.家长会有家长说教育都是老师的事情怎么回应?
93.有学生扔垃圾被监考抓拍到了不承认你怎么做?
94.有同学和老师说有同学考试作弊，作为老师你怎么办?
95.对于放电影教学，家长说无意义你怎么看?
96.有个同学在课堂上玩手机，作为老师该怎么办?
97.教师是一种心灵上的沟通问你怎么看?
98.一个好的老师要做到教书育人相统一
99.老师说学生是自己的骄傲你怎么看?
100.王老师去外面上培训班你怎么看?
101.你如何看待19大的科教兴国?
102.学生是祖国的建设者你怎么看?
103.你为什么当老师？
104.教书和育人这两点你怎么看
105.有人说小伙子做中小学老师没有出息
106.如何对待学困生
107.怎么看待笨鸟先飞?
108.任课老师说你们班纪律不好!
109.班里学生没有一个人愿意当班委，作为班主任你怎么办?
人际沟通类
1.有学生问你明星出轨你怎么对待处理？
2.有学生抽烟，你怎么办？
3.户外活动时，豆豆膝盖擦伤，你第一时间已经做了处理，可是事后家长还是不依不饶，你怎么看待？
4.同事的孩子在你班上，让你特殊对待，你怎么办？
5'你班上有位同学因为父母离异不开心，你想让同学帮助他所以将此事告诉了几个同学，结果该同学得知后对你产生了不满该怎么办？
6.有学生向您反映父母经常吵架你怎么办？
7.宿舍熄灯后，舍友还在吵闹，宿舍长去劝说安静，反被舍友骂哭，宿舍长找你投诉，作为班主任，你会怎么办？
8.在一次家长会上，一位家长真诚的对你说，你说的这些我也不懂，以后孩子就教给你教育了，你怎么办？
9'有个班上的同学戴牙套，因此被同学嘲笑不敢开口说话，作为班主任你会怎么做？
10.小明最近成绩下降严重，马上要模考了，他的妈妈很着急找到你，如果你是班主任，你会怎么办？
11.如果你班有位学生在走廊上丢果皮被监控拍到，并屡教不改作为班主任你怎么办？
12.如果有一个学生哭着跑进办公室，说另一名学生打他，作为老师你怎么办？
13.一位平时成绩不好的学生，一次考试成绩非常优秀，其他同学说他做弊了，你怎么办？
综合分析类
1.如果一个老师上课拖堂了，同学指出应该下课了，老师气呼呼的摔门而去，你怎么看？
2.有的老师上课的时候频频使用多媒体，给学生播放电影，学生反映老师讲的内容少，你怎么看？
3.班主任陈老师和李老师因为小明的教育问题发生冲突，陈老师说我是班主任用不着你管，你怎么看？
4.有个转校同学分到李老师的班，李老师表现得很不情愿，你怎么看？
5.老师认为每一个学生都是好榜样，你怎么看？
6.某学校以学生成绩作为教师考核标准，你怎么看？
7.人家说男生做老师没有出息会饿死你怎么看？
8.一位老师在讲课时，有一个字的笔画错了，专家指出来并要求这位老师改正，但是老师却不以为然，你怎么看？
9.老师鼓励同学学习不怕起点低，成才不怕起步晚，对此你怎么看？
10.某老师在平时的教学过程中 经常才去冷漠高傲的教学态度，觉得这样才能体现教师的威严。谈谈你的看法
11.有人说老师是精神领悟的领路人也有人说老师是专业知识的领路人，你觉得呢？
12.老师为了提高学生解决问题的能力，要求学生进教室之前必须带着问题来，你怎么看？
13.如果上课的时候一个学生捣乱被老师罚站到下课，你怎么看？
14.孩子沉迷追星，导致学习成绩下降，作为老师你怎么看？
15.现在要求老师做学生的创新能力指导者，你怎么看？
16.你们班的男生吸烟，并认为吸烟很酷，很时髦，你怎么看？
17.一位老师穿着拖鞋进教室，对此你怎么看？
18.现在要求老师做学生的创新能力指导者，你怎么看？
19.有人说学生教学中要多赞美，也要多批评你怎么看？
20.如果你们班有一个成绩好的学生，一个成绩差的学生，一起迟到了，但是你只批评了成绩差的，你怎么看？
21.有人说，老师要教书育人并重，你怎么看？
22.一个学生上课时候搞小动作，老师让他罚站到下课，你怎么看？
23.一个学生上课回答问题答错了，全班哄堂大笑，老师训斥了答错问题的学生，你怎么看？
24.老师认为听话的孩子才是好学生，你怎么看？
25.你班级里的小明经常欺负同学，你和他交涉多次，他嘴上说着改，实际上还是欺负同学，你怎么办？
人际关系类
1.如果你新接了一个班级，要选择班委会，同学们都很热情，并且选当班长的人很多，你会怎么办？
2.学生就餐时，将餐巾纸随地乱丢的现象，你怎么处理？
3.家长会上，有位家长真诚的说，老师你说的我也不懂，我把孩子交给你，你帮我照顾就可以了，对此，你怎么办？
4.学校规定男同学头发不过耳，你班上男同学不愿意剪头发，你怎么办？
5.班里的小明经常欺负同学，你每次教育他以后，他都保证的非常好，但是还是会继续欺负同学，你该怎么办？
突发情况类
1.如果你走进教室黑板上画着一副丑陋的画旁边写着你的名字，你怎么办？
2.上课提问有个学生积极举手回答问题，但是站起来后不知道怎么回答，你怎么办？
3.你组建一个新班级需要选拔班干部，结果没人报名参加，你怎么办？
4.课堂上只有那么几个学生回答问题，你怎么办？
自我认知类
1.一个研究生毕业的学生，当中小学老师，会不会大材小用，你怎么看？
2.教师是一个奉献的职业，你怎么看？
3.一名老师只工作了两年就失去了对工作的热情，对此你怎么看？
一、有学生家长离婚了，老师为了帮助他，偷偷告诉了几个同学，你怎么看？
解析：
1.理解心意。教师为了帮助离异家庭的孩子，而偷偷告诉几个同学，内心的出发点无非是想希望这几个同学能够在平时与该离异家庭的孩子相处时注意多加以关心。但教师在告知学生的时候应该把握一个适度原则。
2.阐述原因。
（1）理解教师做法。一个孩子在学校的健康成长离不开学校多重主体的相互作用，单有教师是无法促进一个孩子的健康成长的，应该联合教师、同学等多方面的力量，才能帮助孩子更好地成长。
（2）把握适度原则。教师私底下告诉几个同学，原则上也是为了保护该名学生的个人隐私。但教师在告知时必须把握适度原则，不将事情和盘托出，不将事情加大告知，不将范围扩大传播。并在告知学生的过程中，明确注意隐私保密，不传播到其他学生耳朵中，在平时与该学生的相处过程中注意言行举止。
3.总结。教师的出发点是好的，但做法必须合理适度，避免好心做坏事。
二、作为新班主任，选班委，没有人肯愿意当班委，怎么办？
解析：
1.调整心态与情绪。当班级班委无人竞选的时候，内心一定是有点失望的，所以教师需要调整好自我的一种心态与情绪。
2.发现问题归因。
（1）个别谈话。教师可以通过私底下个人谈话的形式了解部分学生，尤其是原先学习经历中有任过班委的学生，为什么不愿意当班委，明晰学生的内心真实想法；
（2）班会引导。教师通过班会的形式引导班级学生了解班委的作用，可以锻炼个人的组织能力、协调能力等；
（3）家庭访谈。教师通过家访、电话的形式联系到孩子的家长，了解家庭方面对孩子竞选班委的看法。
3.解决问题根本。
（1）如果是因为家长不赞同，认为学习重要，则从家长层面进行攻破，告知学习与能力的双重重要性；
（2）如果是因为孩子觉得班委没意思，教师应该在竞选时改变竞选的模式、促进班委任职的激励模式、轮流班委让更多孩子体会到班委的意义。
三、教师应该有责任心和爱心，你怎么看？
解析：
1.表明观点。赞同该观点。责任心和爱心，对于教师而言，同等重要。
2.分类阐述。
（1）责任心的重要性。
理论阐述：责任心可以帮助一个人做到有责任、有担当，敢负责、敢面对。良好的责任心可以使人在与他人的相处过程中赢得信任感。
举例阐述：可以列举媒体宣传中的大山深处扎根乡村教育的教师，一份教师的责任心，使他们一直坚持，并获得了内心的满足感。
（2）爱心的重要性。
正面阐述：爱心可以在职业发展过程中，赢得孩子的信任，营造良好的师生关系，有利而无害；
反面阐述：没有爱心则会影响教师与孩子之间的关系，造成多方面的潜在危害，如师生关系、孩子成长、教师发展等。
3.总结。总而言之，教师是一个责任心和爱心兼备的职业，必须强大自身的内心塑造。
四、你在课上放电影，学生反馈怎么老是看电影，你怎么办？
解析：
1.调整心态与情绪。学生对我的教学产生抱怨或反映，肯定会影响我的实际教学，我必须调整好自我的一种心态与情绪，不能因为学生的负面评价而影响对他们的看法。
2.反思问题并解决根本。
（1）如果是因为自身教学因素，经常在课堂上播放电影，自我教学手段与方式不创新，较为匮乏，必须意识到这是个很重要的问题。我必须在课堂上向孩子们委婉致歉，并通过设置多样的课堂教学方式引导孩子们积极参与课堂教学活动；
（2）如果是因为学生不了解电影观看的目的，那么我会在课堂上稍微以通俗易懂的方式向孩子们讲述电影教学的重要性，并更关注电影的内在，通过搭构电影与教学内容的联系性，发现电影中存在的各种奥秘。
3.注重课堂教学。教师的教学离不开学生的反馈，必须关注学生任何的课堂学习反馈，并及时反思加以完善。
五、泰戈尔说：我的心，在你的眼里找到了天空。教师是一种心灵上的沟通，你怎么看？
解析：
1.表明观点。认同泰戈尔的话语，并赞同教师是一种心灵上的沟通这种说法。
2.阐述观点。
（1）从教师职业道德角度而言，教师的职业道德规范中要求关爱学生，关爱学生是教师的基本职责之一，所以教师要多关心学生，走近学生，与学生进行交心；
（2）从教师角色角度而言，教师是多角色的扮演者，既要做好知识的引导者，又要做好育人的引路者。因而，在育人的道路上，教师必须把握好与学生之间的距离，从心灵上缩减与学生的距离，积极沟通，便于做好学生的第二父母；
（3）从新课改的理念而言，教师应该注重改变学生观，关注每一个学生的成长。
3.总结。因此，教师应该做学生心灵上的沟通者。
六、有位老师用自己的师严压迫学生，对此你怎么看？
解析：
1.表明态度。教师的用心是好的，严师出高徒，但是严师不代表压迫。
2.原因剖析。
（1）职业道德。教师的职业道德要求教师热爱和了解学生。
（2）师生关系。师生关系是平等的和谐的，二者不存在谁高谁低。
（3）相处模式。教师既是严师又是慈父慈母。民主型的相处模式更适合学生发展。
3.总结。老师要注意自我的教学方式，多与学生沟通交流。
七、学校要求男孩子要留短发，但是偏偏有一些学生，就是不愿意把头发剪掉，这时候老师你应该怎么做？
解析：
1.表明态度。学校的做法是有道理的，需要学生配合，如果有学生不愿意配合，那么需要教师协调学生与学校之间的关系。
2.措施呈现。首先，教师自己要理解学校的用心良苦，为了整洁卫生以及学生学校形象，学校才出此规定，作为教师我要去配合学校工作。其次，学生不愿意减掉头发，可能也有他的原因，我会针对性的解决。若学生家长不同意，则与家长沟通，表明学校的用意。如果还是不同意，那么我会与学校协商解决。若孩子自己不肯，我会将其中利害告知，相信他会配合工作。
3.总结。作为教师，是学校与学生的沟通桥梁，所以处理问题时要谨慎机智。
八、一个学生在你的课上老是走神，你怎么办？
解析：
1.意识问题。学生上课走神，是一个非常关键的问题。教师必须重视。
2.问题解决。
（1）私底下谈话。教师通过个别谈话的方式引导学生了解自身问题，并了解其原因，从而便于针对下药；
（2）家长约谈。教师通过与该孩子的家长进行交流，了解学生的问题所在，从而能够更好地解决孩子的症结所在；
（3）多给予课堂关注。教师在课堂上应多给予该名孩子关注，通过吸引注意力、多回答、多参与的方式，让该学生发现课堂的乐趣。
3.总结。作为教师，应该关注到每一个孩子，让每一个孩子都能得到进步与成长。
九、请谈家校关系，班主任和任课老师关系？
解析：
1.表明观点。两种关系都是在教育工作中经常碰到的，需要认真对待。
2.关系分析。
（1）家校关系。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
（2）班主任与任课教师关系。教师与教师的关系是处于学校这样一个大集体中，教师需要保持与同事之间的融洽、和谐的氛围，及时化解彼此之间的问题。共同致力于班级孩子的成长发展。
3.总结。在教育工作人际关系中，需要我们运用各种能力、机智，整合好与他人之间的关系，注重沟通和协商。
十、为了锻炼学生的解决问题能力，某老师要求学生必须带问题进课堂，对此你怎么看？
解析：
1.表明态度。教师的出发点是好意，学生需要锻炼解决问题能力。但是也要注意所带问题的难易程度或者性质。
2.利弊剖析。
（1）有利之处。学生可以通过提前预习功课，对于不懂的知识提出问题，更有针对性，更有利于课堂知识的掌握，同时教师也能实时地更改自己的教学内容或者进度，教学相长。学生的解决能力得到提升，能更好地适应学习变化。
（2）弊端显现。教师要求学生必须带问题进课堂，可能会出现没有针对性的问题，或者学生找不到问题诸如此类现象产生。那么需要教师有针对性地进行指导学生，教学学生找问题、提问题。
3.总结。教师要学会引导学生提出问题解决问题。
十一、一个小孩说方言，其他学生不喜欢他怎么办？
解析：
1.表明态度。这道题实际是在说明同学之间应该如何相处。
2.原因剖析。
（1）说方言的孩子。询问说方言原因，若是家庭原因，那么需要与家长沟通，希望家长支持配合学好普通话的工作。若是自身原因，那么告知该生说普通话的重要性。同时给该生时间，慢慢适应说普通话的习惯。
（2）其他学生。开班会，明确说普通话的必要性。但是我们是一个集体，需要互帮互相，不抛弃不放弃。指导学生课下辅导或者小组学习，帮助他学习普通话。
3.总结。教师要注意对学生的团结帮助意识的培养。
十二、有学生问你明星出轨你怎么对待处理？
解析：
1.表明观点。作为教师应充分利用这次机会，进行正确三观的教育。
2.应对之策。
（1）转变思想。学生询问此事说明他已经具备了判断是否的能力，是想与我共同探讨。此时，我会先请学生了解事情来龙去脉，指出我的质疑点，引导他们学会用辩证、发展的眼观看待事件。
（2）思想教育。当学生能够辩证看待事件后，进一步阐述出轨行为是个人思想品德问题。再让学生谈谈人格魅力应如何形成。进而引申到学生自身的思想道德建设。
（3）表明观点。大家关注此事，说明一个人的道德品质是很重要的，公众人物的错误示范告诉我们要走好每一步，要做一个有道德力的人。同学们现在的任务就是好好学习，树立崇高的道德品质。
3.总结。关注热点新闻是学生好奇心的体现，而我们需要正确引导，将其成为隐形的教育力量。
十三、有其他老师反映你穿着过于性感，你怎么办？
解析：
1.表述观点。针对这一反馈我需要做到及时反思，认真对待。
2.应对之策。
（1）深入了解。与这些老师私下交谈，了解具体想法，让他们告诉我哪些衣服比较性感，用记事本及时记录下来。情况了解清楚后，向老教师请教，并询问父母的建议。
（2）服装整理。我会利用周末的时间把自己的衣服进行整理，将过于性感的着装单独放置，避免再次穿进学校。
（3）反思总结。作为教师，其对学生的影响力很大，我的衣着也可能会受到学生模仿。这启发我在今后的教学生涯中，要注意细节，时刻提醒自己应做学生的榜样，做好表率作用。
4.总结。感谢这些老师的反馈，我也会以此为戒，今后注意着装，注意自己的方方面面。
十四、谈谈对“四有”教师的理解。
解析：
1.来源。2015年9月的教师节上，国家主席习近平用简单的“四个有”指出了好老师的标准。“四有”即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁德爱心。
2.分条论述。
（1）理想信念。教师职业具有长期性和复杂性，人才的培养不是一朝一夕，需要教师有崇高的理想信念，做为支撑。
（2）道德情操。教师是一份清贫的职业，需要承受住各种压力和物质诱惑，没有一份正确的道德情操，如何坚守自己。
（3）扎实学识。教师需要培养人才，而人才的培养需要传递知识财富，尤其是在信息化时代，没有扎实学识随时可能被学生问倒。
（4）仁德爱心。教师的劳动对象是学生，是一棵棵小树苗，需要阳光、爱心去浇灌。而且关爱学生本就是师德的要求。
3.总结。我将以“四有”教师标准为我今后教学生涯的原则，做一名合格的人民教师。
十五、如何看待教师清贫？
解析：
1.表明观点。教师职业带来的物质报酬是清贫的，但也正是这份清贫，凸显了教师职业的伟大。
2.原因。
（1）清贫。我们都清楚，当下教师的基本工资并不高，尤其在一些偏远落后的地区工资更低。从物质层面上看，我们确实是清贫的。
（2）富有。我们需要辩证看待问题，物质上清贫，依然无法阻挡更多的人想成为人民教师。因为，这份职业是国家给予高度肯定的，它要培养的是人才，是祖国的下一代。试想，有一天我的学生为祖国获得了荣誉，这份财富又岂是金钱能衡量的？
3.总结。物质上是清贫的，但过程中师生情是财富、学生成才后的喜悦是财富，这些都是足够我回味一生的财富。
十六、对于小明同学的教育方法与任课老师不一致怎么办？
解析：
1.表述观点。教育方法不一致说明我与任课老师沟通不足，在教育理念上可能存在问题，需要及时处理。
2.应对之策。
（1）合理假设。私下找到小明同学，让他说说两种教育方法哪个更容易接受。如果是任课老师更好，这时我会找到任课老师请他给我指导、建议，保持教育合力的一致性；如果是我的方法更好，我会找到任课老师委婉转达学生的建议，试着换一种学生更能接受的方法。
（2）这一现象也暴露了我与任课教师之间沟通不充分，因此，我将定期召开班级教师研讨会，探讨适合本班的教育方法，防止教育方法不一致带来的不良影响。另外，我将多组织班级活动，让任课老师参与其中，加强我们的联系，让任课教师更加了解班上的学生。
3.总结。启发我今后要与任课老师多沟通、交流。
十七、亮亮欺负同学，口头答应能改正，但是不付诸实际行动，你怎么办？
解析：
1.表明观点。首先调整我的情绪，让自己不要急躁，再开展后续行动。
2.现象改进。
（1）了解原因。与亮亮私下会谈，告诉我答应仍不去做的原因。
（2）硬性规定。通过了解发现他仅仅是敷衍我，这是我会给他制定详细的行为手册，并请班干部进行监督，定时向我反馈信息。以此强迫他改变不良行为。
（3）强化机制。为了让他更好的改变自己，我会在他连续表现优秀时，在班会上给予口头表扬，并将他树立为“诚信者”榜样，以此激励他更好的履行自己的诺言。
3.总结。这类学生需要教师的耐心引导，相信通过这样的引导能亮亮改变自己。
十八、老师既要教授学生知识，又要做学生锤炼人格的引路人，你怎么看？
解析：
1.表述观点。非常认同这句话，完美的阐述了教师的职责就是“教书育人”。
2.分条论述。
（1）传授知识。教师是一个专门化职业，教授学生系统的科学文化知识。我们知道学生要想成为“腹有诗书气自华”的人，就需要知识的沉淀，而教师就是将这些先辈留下的知识财富提炼，将精华传给学生。
（2）锤炼人格。学生仅仅拥有知识是不够的，更需要具备良好的思想品质，这样才能为社会做贡献，通过教师的言传身教、课堂上的正确价值观的传递，让他们深刻认识到何为人？如何做一个有道德、有理想的人？
3.总结。教师既要教好书，更要育好人。
十九、一个学校把学生的考试成绩作为考核老师的唯一标准，你怎么看？
解析：
1.表述观点。不认同该学校的行为。
2.原因。
（1）标准有误。把考试成绩作为考核的唯一标准，这是一种唯分论的体现，说明该学校的整体教育理念不符合新课改的要求，是一种落后的教育观念。
（2）弊端。将成绩作为唯一标准，容易导致教师只关注学生成绩，忽视学生其他方面的发展，从而影响学生德智体美劳的全面塑造。同时，这一种单一的标准会影响考核的公正公平性，如有的老师很努力，但学生成绩上不去。
3.对策总结。
考核教师无可厚非，但需要改变单一模式，实现考核角度多元化，将考核真正落实到实践中，而不是花架式。
二十、王老师偏袒同校老师的孩子，你怎么看？
解析：
1.观点表述。理解但不认同。
2.具体论述。
（1）理解。同校老师之间是同事关系，王老师偏袒同事的孩子也是出于同事情谊和对孩子的关爱，是可以理解的。
（2）有失公允。王老师偏袒同校老师的孩子，是对班上其他孩子的不尊重，这不利于他今后的教学管理。因为，其他孩子会有一种王老师干什么都是偏袒这位孩子的想法，久而久之，产生不服气的情绪。
（3）扭曲思想。另一方面，教师的言传身教会让孩子产生一定的等级划分，将人进行划分，有关系的人就是好，这样不利于孩子的思想道德建设。
3.对策总结。所以，作为教师要公平公正的对待每位学生，要正确认识到自己的责任。
二十一、老师带学生上课外辅导课你怎么看？
解析：
1.观点表述。针对这一现象需要辩证看待。
2.合理假设。
（1）免费。课外辅导课如果是免费的，一方面说明该教师尽职，另一方面说明该教师的教学计划制定不够完善，产生需要给学生课文辅导的任务。
（2）收费。如果教师是收费的，我是非常不赞同的。因此，教师的教和学生的学是在课堂进行的，教师教好知识是本职工作。而该教师竟然以此为赚钱工具，是有辱师德，给教师职业抹黑。应当及时予以取缔。
3.现象改进。
无论收费与否，都会占用到学生的休息时间，这都是教师需要反思的地方。在今后的教学中，要备好课，将知识尽量在课上讲完。让学生的休息时间发挥应有作用。
二十二、一名教师与领导发生争吵，该教师对领导说“这是我的学生，不用你管”，你怎么看待这位教师？
解析：
1.观点表述。该教师言语太绝对，需要端正态度。
2.具体论述。
（1）学生角度。这一现象反映教师热爱自己的工作岗位，但言语表述过激。学生是教师直接负责的，但学校为了方便管理，才设立各类领导以此解决各种问题。学校的每个学生都不是某一个老师的附属品，而是学校这个大家庭的一份子，所以，校领导是有管理的责任。
（2）端正态度。作为教师，不能因一时的情绪说出过激言论。这也说明该教师心理抗压性不强，需要进一步加强自己的心理建设。同时，与领导对话缺乏有效的方式方法，需要改正自己的态度，有问题、有想法如果当面不好说，可以发邮箱或微信表述。
3.总结。学会处理自己的情绪，切不可贪一时的痛快，这样问题是得不到解决。
二十三、一位同学哭着跑过来告诉你，有同学打他，你怎么办？
解析：
1.表明态度。学生哭着跑来找我，说明对我的信任，我应该尽力去帮助他，但是也要局具体问题具体分析。
2.了解情况。安抚学生情绪询问学生发生的事情的原因，对症下药。
（1）被欺负的学生有错。如果是自己先辱骂或者打对方，那么自己应该先向对方道歉，而不是因为打不过别人就自己哭闹，有错在先，就要先承认错误。
（2）被欺负的学生没错。如果是自己在一旁活动或者学习，对方先动手或者动嘴辱骂，那么自己要先解决，不能直接哭着找老师，如果实在是解决不了再找老师也可以，要学会独立。
（3）找涉事学生谈话。询问情况，该道歉要道歉，毕竟打人是不对的。如果是开玩笑，也要注意玩笑度的掌握。
3.总结反思。对于此事，我要反思自己对学生的德育教育是否到位，要注意学生独立性和素养的形成。
二十四、朋友开了培训机构，叫你去培训机构上课，你怎么办？
解析：
1.表明态度。朋友开培训机构，首先要明确是培训机构的性质，再进行判断。
2.区别对待。
（1）学生补课类型。拒绝态度。国家相关法律明文规定，在职教师不可参与或承办学生补习班。
（2）成人职业辅导类型。帮忙态度。若朋友暂时缺人，那么作为朋友可以友情赞助，帮几次忙，但是不能长时间盈利性质地帮助。
3.总结陈述。教师的首要任务是教书育人，做好本职工作才是最重要的。朋友的忙可以选择性地帮助，不可为了眼前利益，占用大量时间，荒废了教育能力。
二十五、班级里有个同学不愿意听你的课，还用书和本子扔你，你怎么办？
解析：
1.表明态度。面对突发事件，首先我要保持冷静，再解决事情。
2.现场解决。制止学生行为，安抚学生情绪，询问原因。如不是紧急情况，那么课下解决，继续上课。
3.课下解决。将该生带到办公室沟通，询问详细原因。
（1）教学内容。如果是教学内容令其不满，那么解释说明情况，这些知识都是基础知识，不能因个人喜好而选择性地学习。
（2）教学方法。如果是教学方法不合其心，那么我将有针对性地换方法，因材施教。
（3）教学言语。如果是我个人言语不当，那么我会向这个学生道歉并改正。
（4）指引学生。解决完学生问题后，要引导学生明确不管在课堂还是课下，要学会尊重老师和其他同学，因为自己的行为出现了课堂教学事故，所以要求该生在班会课上向其他同学道歉。
4.总结反思。教师是课堂的引导者，要注意自身言行或者教学内容方法，同时学生的德育培养也要日常进行。
二十六、一个学生总是上课做鬼脸，你怎么办？
解析：
1.表明态度。学生上课做鬼脸，是自我情绪的抒发，也是想引起别人注意的表现，所以要标本兼职，教师不可暴躁处理。
2.课堂处理。用幽默方式制止学生该行为，既表扬他的表演才能，又要告知该生课堂的严肃性。
3.课下处理。私下谈话沟通，询问原因。
（1）家庭原因。可能该生家长不关心孩子，让其产生孤独感，需要在学校引起别人注意来获取关注关心。我会告知家长孩子表现，并请他们在工作之余关心孩子。
（2）同学原因。学生之间故意排挤的行为出现，使得该生融不进集体。我会利用主题班会，让同学们明白团结友爱，并班干部带头团结，让该生尽快融入集体活动。
（3）教师原因。任课教师或者我的一些言行让孩子认为大家不关心他，那么我会开诚布公地表示对他的关注和欣赏，让他安心学习。
4.总结反思。这样的孩子大多是缺乏安全感，缺乏关爱，所以作为老师要在日常教学中关注关心每个孩子。
二十七、学生和老师是心与心的恋爱，你怎么看？
解析：
1.表明态度。学生和老师之间的关系不仅仅是师生关系，更多的是关心关爱，在一定程度上的确是心与心的“恋爱”关系。
2.原因剖析。
（1）学生方面。学生和父母相处时间最长，其次就是与老师相处，老师对学生的塑造力影响着学生的生活，诚心交谈、诚心相处，必将对学生有很大帮助。
（2）教师方面。教师的职业道德要求教师热爱和尊重学生，教书育人，传道授业解惑，培养学生德智体美劳全面发展，关心学生生活等。
（3）二者结合。学生和老师既是师生关系、朋友关系、亲人关系，更是“恋爱”关系，心与心的沟通交流，彼此坦诚，教学相长。也只有这样的模式，才能使得双方得到更大发展。
3.总结陈述。教师和学生互相彼此要诚心待人，才能更好地经营师生关系。
二十八、张老师，陈老师就小明的学习问题产生争执，你作为班主任怎么办？
解析：
1.表明态度。任课教师就学生问题产生分歧，作为班主任会感到开心并且感谢他们，但有分歧就要解决，不能因为工作上的事情影响老师们的情绪。
2.措施呈现。
（1）任课教师。询问双方原因，对症下药。如果是小明学习态度，那么依据小明的性格特点，选择最适合小明端正学习的方式。如果是小明学习成绩，那么告知两位老师对小明的评判不能仅靠成绩，还要综合看待他的其他发展。
（2）小明方面。解决完任课教师的分歧后，我会找小明沟通，告知老师们对他的关系，以及寻求他的意见，并反馈给两位任课教师。
3.总结陈述。教师对学生的热爱关心是职业作用，也是天性使然。在工作会存在分歧和误解，最重要的是沟通与交流。
二十九、泰戈尔说：我的心，在你的眼里找到了天空。教师是一种心灵上的沟通，你怎么看？
解析：
1.表明态度。我认同这样的观点。这实际是对教师工作的肯定。
2.剖析原因。
（1）教书。传道授业解惑，是教师本职工作。教师是阳光下最光辉神圣的职业，他将自己的知识无条件地倾囊相授，传授课文知识、科学道理、拓宽视野、挖掘新知，从老师这里，学生可以为自己打开一片天地，探寻一片未知土地。
（2）育人。教师在日常教学过程中，与学生亦师亦友，坦诚相待、心灵沟通，生活上帮助学生解决问题，德育上帮助学生树立三观。
（3）综合。教师让学生增长了知识，开拓了视野。老师的无私奉献，忘我精神，他们对学生的尊重与热爱，他们不放弃的精神，都是以心相处。
3.总结。教师是一种心灵上的沟通，更多的是他们的坦诚、真心。他们是单纯的，因为他们心中只想着学生，他们又是复杂的，因为他们心中承载着对学生太多的爱。
三十、留守儿童玩游戏，奶奶打电话向你求助，作为班主任，你怎么办？
解析：
1.表明态度。自己冷静，安抚这位奶奶，接着理性处理此事。
2.措施呈现。
（1）在校期间。告知这位老人先放心，孩子的安全没有问题，等下课后，我亲自家访，去探望他们。并联系该生父母，让他们在外地工作关心孩子。课后找孩子谈话，虽然他是留守儿童，但是家中还有长辈关心他。玩游戏可以，但是要，不能让家长担心自己。同时在班会期间，邀请同学们一起关心和关注周围的小伙伴，让他们明白这个世界的美好。
（2）假期期间。在时间允许的情况下进行家访，如果没有时间，那么要和这个孩子电话沟通，问询原因，并对孩子进行引导和教育，让他明白：父母不在家的情况下，他是这个家的顶梁柱，一定要担起责任来。同时联系家长，用电话或者微信等方式多表达对孩子的关爱。
3.总结反思。当今社会有很多留守现象出现，成长中父母的缺失对孩子有影响，我们要做的是尽量减少这种影响或者有代替性地弥补爱的缺失。
三十一、开家长会，家长不认可你的方式，你怎么办？
解析：
1.表明态度。家长不认可我的方式，首先保持情绪的稳定，不可因别人的否定就暴躁不安或者怀疑自我。
2.了解情况。家长会结束后，单独找这位家长沟通联系。如果是因为我的授课方面，那么可以和他解释自己的授课安排，让他理解。确实有好的建议我也会虚心接受，也会邀请他随时旁听，提更多建议和意见。如果是因为我的言行举止，让他不适，那么我会根据他的意见有所改进，有则改之无则加勉。如果家长误解我，我会向家长解释清楚，让误解消除。
3.总结反思。家长不认可我的方式，在一定程度上就是我与家长的沟通不到位，今后我会加强与家长的沟通联系。
三十二、学生的课桌上刻有不好的言论，你作为班主任，怎么办？
解析：
1.表明态度。学生在课桌上乱刻，是损坏公共财物；刻不好的言论，是德育教育的失败。
2.措施呈现。首先我会制止该生的行为，通过课下谈话的方式，严肃地让他明白不能损坏公共财产，要保护爱护，同时要注意自己的言行举止，做一个文明人。同时，我会观察是否在班级中多次出现这种不文明行为，如果是，那么我会开班会，以“文明你我他”为主题，让学生在班会中明白文明的重要性。
3.反思总结。作为一名班主任，出现这样的现象，这是我需要反思的，对孩子的德育教育势在必行，不仅在课上，日常的德育教育也不可缺失。
三十三、有人说一名老师不仅需要具备专业素养也需要具备处理事情的能力，你同意吗？
解析：
1.表明态度。我赞同这句话，教师需要具备专业素养和处理事情的能力。
2.原因剖析。
（1）专业素养。教师的专业素养包括道德素养、知识素养、能力素养和职业心理素养。其中知识素养包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识、先进的教育理念。这些是教师必备的。
（2）处理事情能力。教师面对的是群体有学生、家长、同事，虽然都是围绕教育事业展开，但是不同情况也要区别对待，有一定的处理事情能力，会让事情的解决有个“皆大欢喜”的效果，如果没有的话，可能会产生更多的“后遗症”。
3.总结。作为一名教师，仅仅具有着两种能力也是不够的，需要我们树立终身学习的理念，不断提高自身素质，以成为一名更合格的教师。
三十四、王老师上课前，会先让大家自由想象，由此带入到教学内容，对此，你怎么看？
解析：
1.表明观点。王老师的做法给了自己极大的启发，让我们意识到，即使是在平日教学中，还是可以有所创新和突破。
2.剖析效果。
（1）拓宽思维。通过自由想象，可以让学生有更多的发散性想法传达给老师，让老师更清楚学生在想什么，更好地把课程和学生之间的桥梁搭建好。
（2）提高水平。通过此办法，一改过往课程预设过多，生成不够的问题，让老师能够在今后的备课中不断地根据学生平日的思维调整备课内容和教学方法。
3.努力提升。
（1）注重和学生的沟通。不仅课堂上要主动的多倾听学生的心声，在课下也可以经常问询学生对于课程内容和授课方式的建议，做到课程和学生认知的完美结合。
（2）注意提高应变能力。一方面要在备课的时候多考虑学生可能在想象和回答问题过程中可能出现的想法，另一方面面对课堂上学生的奇思妙想，要给予最合适的回应，保护学生的创造力。
（3）注意总结反思。课后要有复盘意识，把课程中自己做的不够完美的地方通过向老教师请教的方式，切实提升水平。
4.总结反思。孩子是最活泼的群体，要像王老师学习，通过不断地创新，提升自己的创新力和授课水平。
三十五、你作为一名老师，如何组织好上一节课？
解析：
1.表明观点。
无论什么年代，老师组织好课堂教学都是最基本的要求。
2.多环节努力。
（1）通过认真的备课丰富自己的授课内容。备课阶段要有充分准备的意识，一方面查询资料，找寻方法；另一方面要向老教师请教，学习题目独特的策略。
（2）注意新技术新方法的运用。老师在上课期间不能只是一味的灌输，要用最新的教育理念和手段把教学目标实现，要突出学生主体性，体现创新，敢于、善于应用最新的教学技术和设施。
（3）课堂上随机应变。班级中学生众多，无论准备多么充分，都不可能完全避免偶发事件的发生，上课期间要有教育机制来保证课堂的顺利进行。
3.总结。教育绝不是一成不变的，需要老师不断学习和创新，与时俱进，才能给学生完美的课堂。
三十六、如何提高学生的创新精神？
解析：
1.表明观点。创新精神是每个活在当下的人都应该具有的一种精神，作为学生这一点更是非常重要。
2.具体提高。
（1）思想教育跟上。通过班会等形式，给同学们讲授国家对于创新的重视，创新对于学习、生活和国家发展的重要性，给同学们展示国家创新的成果，激发创新的内生动力。
（2）老师以身示范。无论是平日上课还是其他团体活动，老师尽量体现创新思维，用合适的方式和创新的手段给学生展示，生活中出处可以创新。
（3）家校合作，包容学生。和家长沟通好，鼓励学生做出不一样的选择，对于学生想创新的想法要鼓励，即使出现问题也要包容。
3.总结陈述。相信只要有鼓励创新的行动，通过因材施教，学生一定可以提升创新力。
三十七、学生喜欢看偶像剧，讨论偶像剧，你该怎么办？
解析：
1.表明观点。学生在不同阶段对不同的影视剧感兴趣，无可厚非，老师要智慧处理。
2.了解情况。
（1）亲自观察。通过好学生一起讨论，开班会让大家敞开心扉的方式，问询大家最近感兴趣的影视剧有哪些，为何喜欢这些影视剧。
（2）问询家长。沟通家长，学生看剧的时间占的比例，家长是否有干预和提醒。
3.智慧解决。
（1）疏通思想。设置专门的课程了解学生看剧想法，并且包容学生的想法，给学生讲授自身对影视剧的看法，提醒学生要张弛有度。
（2）家校解决。通过直接面对家长或家长群的方式沟通，希望家长以身示范，在家不要过分多的看影视剧，对学生沉迷影视剧的问题进行适度干预。
4.总结。每个孩子在不同的阶段都会有不同的爱好，不用大惊小怪，只要能够智慧处理即可。
三十八、老师总是让学生自己讲问题，你怎么看？
解析：
1.表明观点。上课过程中不断地采用新的方式来提升学生的学习效率这是无可厚非的，对于这个问题，辩证地看。
2.分析利弊。
（1）好处颇多。能让学生从原理的角来分析题目本身，加强学生对于题目和知识的理解，锻炼学生的应变能力。
（2）存在问题。如果大面积长期这样做会导致学生知识理解不深入，甚至部分学生无法继续进步的情况。
3.针对性改进。
（1）不同的课型不同选择。对于一些难度不大或者复习为主的课程可以让学讲题，老师作为辅助者存在，帮助学生理解。新授知识和难度较大的课程还是老师为主导。
（2）不同学生不同处理方式。对于外向并且对于课程掌握能力较好的学生可以经常使用，其他学生灵活处理。
4.总结。教学方法的创新是好事，但是要因地制宜。
三十九、学生反应上课教师讲课速度太快，你怎么办？
解析：
1.表明观点。学生的接受能程度是衡量老师授课水平的重要指标，对于这个问题，必须重视。
2.多方探寻原因。
（1）问询学生。通过问询班干部、课代表和部分学生的方式，问询大家反映的上课速度快出现在哪个环节，具体表现是什么。
（2）请教前辈。把自己的教学计划和授课视频等直观内容给学校的老教师查看，问询他们对自己的教学进度有何建议。
3.全力解决问题。
（1）提高备课水平。今后备课中要考虑老教师的意见，把备课准备的内容进行适度的调整，适合学生的接受能力。
（2）上课关注学生。上课期间通过提问、观察学生动态的方式，随之掌握学生的接受能力，适时地调整。
（3）常态化改进。每隔一段时间把主动的问询学生对于课程的看法，及时的的做出微调。
4.总结。创新对于每个老师都是一生要追求的，必须关注每个学生的意见，把教学工作做到极致。
四十、如果上课过程中，你的学生突然大喊一声，老师你真无聊，你怎么办？
解析：
1.表明观点。在课堂上有任何事情发生都是不稀奇的，要会耐心、从容、智慧地进行处理。
2.现场解决。
（1）问询学生。为何有这样的想法，请他言简意赅的把自己的想法说出来。
（2）内容问题。如果是学生听不懂老师讲课的内容，教学方法不适合他，马上做出相应的调整，继续上课。
（3）心情问题。如果是学生心情不好，或者其他课外因素导致学生情绪失控，简单安抚，先把课程进行下去。
3.课后处理。
（1）询问学生。保证隐私的前提下问询该学生和该学生的其他朋友、班干部等，了解这名学生最近的状态。
（2）提升水平。如果最近该学生由于知识难度加大，无法跟上课程，协调班干部和科任老师适度补课。
（3）其他问题。如果是该学生最近和同学人际方面或者家庭方面出现了其他的问题，问清楚后给予一定的帮助。
4.总结。以此为契机，今后多关注学生的心理变化，做到尽善尽美。
四十一、你是如何理解教师这个职业岗位的？
解析：
1.表明观点。
岗位非常重要，需要一生去坚守，去努力。
2.分析作用。
（1）传授知识。教师在学校的首要任务是把每个年龄段的不同学生应该掌握的知识进行传授，这个过程中还要注意不同学生的接受能力，用最合适的方法。
（2）教会做人。除了知识，还要通过班会、集体活动等方式让孩子学会更多的做人道理和方法，比如团结、协作、勇气等。
3.提出做法。
（1）转变思想误区。时代在变化，教师也要不断变化，更新教育理念，把教书和育人两个方面都做到极致。
（3）树立终身学习的意识。一方面是要会不断地向有经验的老师学习如何更好的把本职工作做好；另一方面要不断地学习新的教育理念，把新技术应用到教学中来，提高效率。
4.总结。
教师既平凡又不凡，需要坚持和创新。
四十二、你是一个新班主任，学生们踊跃报名班委，也有家长给你打招呼，怎么处理？
解析：
1.表明态度。
作为班主任，把班委选好、利用好，对于班级管理的高效和民主有重要作用，一定会秉持公正公平公开的态度把该项工作处理好。
2.分析现实情况。
（1）根据班里实际需要把班委的名额先确定好。
（2）耐心细致地调查不同学生所具备的特长，做好记录工作。
（3）向老教师请教，确定好此次班委选举的章程和规则。
3.秉公处理。
（1）把规则和制度给班里同学讲清楚，并在家长群给家长进行明确的告知。
（2）通过班会举行选举，让报名的同学进行公开的演讲和工作计划的说明，同学之间无记名投票。
（3）初选过后设立一定的实习期，让同学们根据班委的工作情况进行打分，出现问题的班委要及时提醒改进。除此以外，设置轮岗制，保证公平。
4.总结。
班委选举是给学生展示自己才能、突出服务意识和梳理老师威信的机会，定会严谨、周全地处理好，为今后工作开展打好基础。
四十三、有些人说教书和育人要相结合，对此你怎么看？
解析：
1.表明观点。
教书育人确实是老师在教育工作中都要重视的两个方面，也是学生成长过程中必不可少两个关键要素，认可这个观点。
2.教书和育人的重要性。
（1）教师教书说的是给学生传授知识，这些知识一方面可以让孩子不断增长见识，另一方面可以为学生今后适应社会，成为国家建设者奠定基础；
（2）学生在学校不仅要学习知识，也要学会如何做人，这方面既包括了传统的公序良俗，也包括现代社会的运行秩序以及待人接物的方法等，这些决定了孩子将来在社会的适应力。
3.扎实做好两方面工作。
（1）教师扎扎实实做好教书工作，通过备好课、上好课、敢创新、能突破的努力把业务做到极致，把知识传授工作做好。
（2）在日常的工作中，要抓住一切机会把育人工作做好，既包括班会课的定时宣传、也报考利用平日学习的间隙给学生讲授人际沟通、与人为善、见义智为、团结写作等品质。
4.总结。
相信只要每个老师都能高标准、严要求地用优秀教师的标准要求自己，一定可以把这份工作做到尽善尽美。
四十四、熄灯后宿舍还有人讲话，班主任怎么办？
解析：
1.表达态度。
熄灯后保持安静是学生正常休息的基本保障，班主任有义务去维护宿舍秩序。
2.调查原因。
（1）问询宿舍长等班干部，什么时间、哪些学生在说话。
（2）问询讲话的学生讲话的内容，对宿舍管理有何建议。
3.对症下药。
（1）如果学生们在讨论学习的事情，告知学生，可以利用自习课的时间进行讨论，后进生老师帮助提升。
（2）如果是学生对于宿舍规则不够明白，纪律性不强，耐心给学生讲明熄灯后保持安静的重要性，强调纪律。
（3）今后配合宿管老师，加强宿舍积累的巡查，保证学生有安静的休息空间。
4.总结。
总之，只要在学校之内，和学生有关的一切，班主任都有责任过问，通过智慧的处理让学生健康、快乐、高效地学习生活。
四十五、有个同学非常喜欢举手，站起来却回答不出问题，你怎么看？
解析：
1.现场解决。
鼓励学生积极举手回答问题，并安抚学生情绪，引导学生回答问题。
2.分析原因。
（1）知识掌握不到位。课前预习功课没做好，课堂吸收效果不好，导致知识掌握不到位，回答不出问题。
（2）教师问题设置不合理。教师问题设置太难或者缺乏引导性和层次性。
3.提出对策。
（1）学生掌握知识。通过班会交流好的学习方法和经验，引导学生做好课前预习、课后复习，课上不懂要积极提问。
（2）教师改进方法。设置课堂问题的时候既要有一定难度的也有设置一些简单易答的，充分照顾到每一位同学。
4.总结。
总之，学生积极回答问题要多鼓励多表扬，回答不出来要帮助他找到原因并针对解决。
四十六、班主任跟任课老师之间有矛盾，吵了起来，你应该怎么办？
解析：
1.现场解决。
及时制止、分开冷静。
2.分析原因。
（1）工作原因。可能是因为课程安排、学生表现等。
（2）私人原因。私下有一些矛盾没有处理好。
3.提出对策。
（1）树立榜样。如果是为了学生教育而争吵，作为老师更应该为他们树立人际关系处理的榜样，平心静气地通过沟通解决问题。
（2）私下解决。不要把情绪带到工作中，可以在工作之余一起吃顿饭，在比较放松的氛围中轻松地解决问题。
4.总结。
总之，教师要为学生树立良好的人际关系处理榜样。
四十七、有个学生的父母是年级主任的孩子，老师对他多加照顾，你怎么看？
解析：
1.表明观点。
教师应该公平对待每一位学生。
2.论证观点。
（1）影响班级团结。学生具有向师性，老师对年级主任的孩子多加照顾，可能会引起学生的模仿，不利于该学生与同学的正常交往，长期以往，影响班级团结。
（2）不利于教师自身发展。老师刻意照顾某一位学生，不利于老师在家长、学生心目中教师形象的树立，长期将不利于教师自身的发展。
3.落实观点。
（1）正确对待学生的差异。学生因家庭文化、经济、政治等背景或者自身智力、性格、情趣等方面会存在差异，教师应该正确对待，不能对他们有所不同或是歧视。
（2）公正对待。特别是学生发生矛盾的时候，更应该是非分明，公正对待每一位学生。
（2）善于发现优点。在日常的工作中教师应该多接触学生、多和他们谈心、多了解他们的生活，留心观察每个学生，用欣赏的眼光发现每个学生的优点。
4.总结。
总之，教师应该公平公正地对待每一位学生。
四十八、你怎么看待学生抄作业？
解析：
1.表明观点。
抄作业是不对的，应该帮助学生改变这种情况。
2.分析原因。
（1）作业太难不会做。分别从自身、学生、任课老师方面着手分析了解作业的布置情况，是否超出教学内容、课程标准，导致学生抄作业。
（2）没有意识到作业的重要性。认为只要上课认真听讲，作业随便做做就好了。
（3）贪玩忘记做。联系家长，询问学生在家写作业的具体时间安排以及完成情况，是否有事耽误或者贪玩忘记做作业。
3.提出对策。
（1）作业太难。在了解了矛盾的原因之后，对两位同学动之以情晓之以理，针对性地予以解决。
（2）引导学生意识到作业的重要性。“温故而知新”，作业不仅帮助学生巩固温习课上所学，而且对学生的学习能力也有很好地提升。
（2）贪玩忘记做。通过校讯通告知家长每日作业内容，并请家长协助督促学生完成作业。
4.总结。
对待学生抄作业的行为，教师要引导学生充分认识到这一行为的不当之处，并采取措施加以改正。
四十九、有人说一名老师不仅需要具备专业素养也需要具备处理事情的能力，你同意吗？
解析：
1.表明观点。
同意。教师具备专业素养能够教好学生，具备处事能力能够帮助解决学生遇到的问题。
2.分析原因。
（1）专业素养很重要。教师只有具备扎实的专业知识、过硬的授课能力，才能在日常的教学活动中做到游刃有余。
（2）处事能力同样重要。教师要面对大量的学生，可能会遇到各种突发状况，因此具备处理各种事情的能力；同时教师也要处理好与同事、家长之间的事情，才能心无旁骛的展开教学。
3.提出对策。
教师不仅要具备专业素养，更要在人际交往中提升处理事情的能力。
（1）与同事相处。积极向有经验的老同事学习，以真诚的心与同事相处，互帮互助，合作竞争。
（2）与家长相处。通过家长会、QQ群等多方式展开交流，让家长们更充分了解孩子们在学校的表现，促进家校合作。
（3）与学生相处。多一点爱心多一点耐心多一点责任心，解决学生面临的各种问题，帮助学生健康成长
4.总结。
总之，教师要具备处事能力，才能处理好与同事、家长、学生的关系，促进教学工作的顺利开展。
五十、两位同学之间产生矛盾，作为班主任，你怎么办？
解析：
1.表明观点。
班主任应该帮助解决矛盾，建立良好的同学情谊。
2.分析原因。
（1）当事人。分别找到这两位同学，请他们坐下了，详细地询问一下矛盾的原因，并询问一下他们对对方的意见和看法。
（2）其他同学。询问以班干部为主的其他同学，看看他们对于两位同学之间的矛盾是否了解，从侧面了解矛盾的原因。
3.提出对策。
（1）私下和解。在了解了矛盾的原因之后，对两位同学动之以情晓之以理，针对性地予以解决。
（2）班会教育。开展“促团结，求奋进”的主题班会，营造温馨融洽的班级氛围，增强班集体的凝聚力和同学们之间的情谊。
4.总结。
对于学生之间的矛盾，教师要积极采取措施帮助他们改善不好的人际关系。
五十一、小明总是辱骂同学，你怎么办？
解析：
1.表明观点。
小明的行为是不对的，教师要帮助改正。
2.分析原因。
（1）没有充分意识到辱骂同学的危害。
（2）不知道如何与同学友好相处。
3.提出对策。
（1）教师引导。与小明贴心谈话，告诉他辱骂同学的危害，会对其他同学的身心带来伤害，对他自己的人际交往产生不利影响。
（2）班委突破。鼓励班委平时多关心小明，带领小明与同学和睦相处，更好地融入班集体。
（3）班级活动。通过组织班会、素质拓展活动等方式，营造温馨融洽的氛围，让小明感受到班集体的温暖，从而改变辱骂同学的行为。
4.总结。
发现学生的失当行为，教师要积极采取措施干预改正。
五十二、你对学校进行创新教育的事情怎么看？
解析：
1.表明观点。
学校进行创新教育有重要意义。
2.分析原因。
（1）创新是素质教育的要求。学校是知识创新的重要阵地，也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地。在大力推行素质教育的今天，学校进行创新教育符合素质教育的要求。
（2）创新有利于学生的成才。学校进行创新教育，有利于培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，为学生成为创新型人才打好基础。
3.提出对策。
（1）营造创新氛围。教师应该在课堂上营造一种轻松民主的学习氛围，从而激发学生的创新欲望。
（2）激发学习兴趣。教师应该在课堂教学、作业布置中激发学生的学习兴趣、培养创新能力，兴趣是创新成功的关键。
（3）促进大胆质疑。古人云：“尽信书不如无书。”教师要引导学生大胆质疑，有疑问才能促进学生去探索，去创新。
4.总结。
学校进行创新教育是一项艰巨的任务，只要大胆尝试、勇于探索，就一定能够有所收获。
五十三、如果学生反映课后作业太难，不想完成，你该怎么办？
解析：
1.表明观点。
作业是对于课堂学习的巩固，对于学生学习很重要，对于学生的反映，要调查原因后做出相应的改变。
2.分析原因。
（1）询问学生。询问学生他们对作业的看法，是否一致认为比较难？是一科作业比较难还是所有学科的作业都比较难。
（2）咨询任课老师。询问任课老师，学生的作业完成情况，是否有学生反映作业比较难。
（3）反思自身。查看一下最近布置的作业，是否有超出教学内容、课程标准的作业布置，学生上交的作业是否有过多的错误之处或者未完成的地方。
3.提出对策。
（1）作业适当。如果只是个别学生反映作业太难、不想完成，那么需要找到这部分同学进行单独的沟通。
（2）作业太难。调查发现作业确实比较难，那么需要和任课老师共同协商后布置适合学生学习内容的作业，同时布置作业的时候注重层次性。
4.总结。
教师要善于根据学生的学情调整自己的授课及作业。
五十四、你的学生如果特别崇拜你，整天围绕在你身边或者模仿你的言行举止，你该怎么办？
解析：
1.表明观点。
理解，但是不要过度，更应该引导学生模仿老师的丰富学识。
2.分析原因。
（1）学生具有向师性。会自觉或不自觉模仿教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等。对于学生的模仿和崇拜要正确看待。
（2）教师为人师表。作为一个老师遇到这种情况更应该做好为人师表的榜样作用，时刻留意自己的言行举止、衣着打扮、学识风度等。
3.提出对策。
（1）注意适度。学生整天围绕在老师身边不仅耽误自己的学习和休息时间，也会影响老师的日常教学和生活。
（2）教师要引导学生。老师不仅仅在言行举止方面是学生的榜样，更应该在个人品德、学识等方面都成为学生的榜样，要积极引导学生学习自己的丰富学识，提升学生的学习和品德。
4.总结。
教师要了解学生的成长和身心发展特点，对学生的行为加以正确引导。
五十五、我们的教育是离不开生活的，但有些教师却闭门造车，你如何看待？
解析：
1.表明观点。
不认可这些教师的做法。
2.分析原因。
（1）不利于教师自身发展。孔子说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”教师闭门造车，不与别的同事进行交流，不利于自身专业知识和教学技能的提升。
（2）影响学生身心发展。学生具有向师性，老师这样的做法可能会引起部分学生模仿学习，不利于学生之间的交流互动、营造温馨和谐的班集体，从长远来看，会影响学生的身心发展。
（3）不符合新课改的要求。新课改提倡教学要与科技生活紧密联系起来，教师闭门造车的做法违背了这一要求。
3.提出对策。
（1）注重人际交流。通过工作会议、家长会、班会等加强与同事、家长、学生之间的联系。
（2）注重联系实际。“读万卷书不如行万里路”，教师要做有心人，多留心观察生活，贴近生活、贴近实际、贴近群众。
4.总结。
总之，教师要做到“三人行必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之”。
1.你们班有两个新来的幼儿，不会说普通话，你怎么办？
2.一个孩子在午休时尿床了，老师知道后说：“你怎么又尿床了”。对此，你怎么看?
3.在课堂上，有两个小朋友总是说话，你说过两人之后，他们还是继续说。对此，你怎么办
4.幼儿抢玩具发生争执，幼儿受伤及时处理了，家长还是埋怨你，怎么办？
5.有个孩子一直说讨厌你怎么办？
6.社会上认为老师是幼儿园的核心，你怎么看?
7.幼儿园保教相结合的教育你怎么看？
8.小孩打人你怎么处理？
9.小孩睡前不上厕所怎么办？
10.小明午睡总是上厕所,作为老师，你怎么办？
11.你们班有个孩子经常欺负其他小朋友，导致小朋友们都很怕他。作为幼儿教师，你该怎么办?
12.冰冰带来一个恐龙绘本，其他小朋友想看，可是冰冰不让，说会撕坏绘本的。你怎么办？
13.在区域活动中，有个孩子向其他小朋友乱扔玩具，老师看到后很生气，于是让这个孩子到角落里一个人待着。对于这种做法，你怎么看?
14.幼儿有点自闭应该如何应对？
15.明明和小东玩玩具，结果玩具不够，出现了抢玩具现象，老师应该怎么做？
16.于老师认为区域活动是孩子自主学习的地方不需要老师干涉，你怎么看？
17.如果家长想给3岁孩子报兴趣班，你怎么看？
18.3岁的峰峰在学校身体不舒服，你作为教师你怎么办？
19.三岁豆豆在墙上乱涂乱画，作为她的老师你应该怎么做？
20.都说幼教老师又累工资低，各种不好，你认为呢？
21.在课堂上，有两个小朋友总是说话，你说过两人之后，他们还是继续说。对此，你怎么办
22.在教师节时，东东的妈妈送礼物给你。对此，你怎么办?
23.种豌豆，小朋友想要小兔子，那你怎么办？
24.老师给学生物质奖励，时间久了不给物质奖励学生就不好好学习，怎么看待这个问题？
25.阳阳看到同班的一个小朋友兵兵画了两只乌龟，就大声说到：快来看呀，兵兵画的两只乌龟在谈恋爱哪！作为老师，你怎么办？
26.你们班有个幼儿喜欢咬手指头，把手指头要出血了，对这种现象有什么看法？
27.有位家长斥责你，说幼儿园里幼儿学不到什么知识，你怎么办？
28.三岁的小孩，喜欢乱摸涂乱画怎么办？
29.四岁某某喜欢乱摸乱爬，你越是阻止他越是滚的厉害，你怎么办？
30.家长抱怨幼儿在幼儿园里面只学习画画、跳舞、没有学习写字。对此你怎看？
31.红红小朋友的妈妈说女儿要富养，你怎么看？
32.张老师是研究生，她不想和别的老师一起去培训，你怎么看？
33.有个小朋友刚去幼儿园，多动干扰别的小朋友的话怎么办？
34.没有爱，就没与教育，你怎么看？
35.学生家长问都中班了，十以内的加减法都不会，怎么办？
36.幼儿园有好老师才算是好学校。
37.有个小朋友做任何活动都说我不想，怎么办？
38.幼儿园好多家长说孩子是多动症，你怎么看？
39.幼儿下课不上厕所，老是上课上厕所，你怎么看？
40.张老师说游戏不需要老师参与，怎么看？
41.有人认为幼儿园老师具备唱歌、绘画、技能就行了，你怎么看？