部编版一年级语文上册汉语拼音13《ɑng eng ing ong》微课视频|MP3朗读|同步练习
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微课视频讲解第一课时
微课视频讲解第二课时
01
发音
1. ɑng：读ɑng时，先发ɑ，然后舌根高抬，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
2. eng ：读eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。
3. ing ：读ing时，先发i，然后舌尖向下，舌头后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。
4. ong：读ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。
02
读音节
ying:发音与ing大体相同，气流从鼻腔出来，但要读得稍长、响亮些。
03
书写
1. ɑng：ɑng占中下格，先写ɑn，占满中格，再写g，占中下格，六笔写成。
2. eng ：eng占中下格，先写en，占满中格，再写g，占中下格，五笔写成。
3. ing ：ing占上中下格三格，先写in，占上中格，再写g，占中下格，六笔写成。
4. ong：ong占中下格，先写on，占满中格，再写g，占中下格，五笔写成。
【教材分析】
本课有五部分内容。
第一部分是后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，配有一幅图。图上的台灯，提示enɡ的音；猫老鹰中的“鹰”提示
yinɡ和inɡ的音；钟提示onɡ的音。
第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。
第三部分是三幅图和三个词语，认识一个字：车。
第四部分是一首儿歌，配有插图，随儿歌认“羊、走、也”三个生字。
第五部分是四个认读生字和音节词语mínɡ、liànɡ的书写格式。后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。enɡ、inɡ的发音和三拼音节的拼读是难点。
【课后反思】
成功之处：
语文拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。根据新课标的建议和低年级学生的心理特点，我注重对汉语拼音教学趣味性的研究，努力摸索出行之有效的方法。
1.创设一个情境故事：inɡ很想成为音节给汉字注音，可是拼音王国里有规矩，inɡ不可以。于是，inɡ赶紧去找它的好朋友大y帮忙，大y非常乐意，这样一对好朋友就组成了音节yinɡ（出示yinɡ），从此它们就不能分开了，于是拼音王国给它们起了一个新名字，叫整体认读音节。这样做极大地激发了学生学习的兴趣。
2.变换花样拼读法：男女生赛读、小老师领读、开火车读、同位检查读，让学生在一遍遍的拼读中不知不觉地掌握了学习内容，达到“润物细无声”的效果。
不足之处：
本课设计的教学内容容量较大，造成教学时间紧张，有些内容处理不够细致，这与没有充分考虑学生的接受能力有关，还需要在下一节课的复习中抓实抓牢。
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一、基础题
1.我能写四声
ang
eng
ing
ong
2.我会连线。
niú 草
cǎo 风
shànɡ 中
zhōnɡ 上
yáng 羊
fēnɡ 牛
3.我会念儿歌
放羊娃，喜洋洋，
挥动羊鞭去放羊。
青青草，满山岗，
羊儿吃得肥又壮。
二、综合题
把词语的序号写在（ ）里。
1蜻蜓 2上海 3黄色 4重庆 5性别 6长城
huáng sè （ ）
cháng chéng （ ）
qīng tíng （ ）
三、提高题
1.写出组合后的拼音，并任写一个你认识的字
y—áng→（ ）（ ）
sh—àng→（ ）（ ）
f—ēng→（ ）（ ）
d—īng→（ ）（ ）
2.给下列拼音组词
yīng（ ）
yíng（ ）
yǐng（ ）
yìng（ ）
3.猜谜语，并简单画出来
（1）多彩绳子颜色鲜，
两头弯弯挂蓝天，
要说绳子有多长，
这山挂到那山前。
（2）有时弯弯，有时圆圆
白天不见，晚上露面
先
思
考
再
看
答
案
一、基础题。
1.我能写四声
ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ
ēnɡ énɡ ěnɡ ènɡ
īnɡ ínɡ ǐnɡ ìnɡ
ōnɡ ónɡ ǒnɡ ònɡ
2.我会连线。
左-右1-6 2-1 3-4 4-3 5-5 6-2
3.略
二、综合题。
把词语的序号写在（ ）里。
361542
三、提高题
1.写出组合后的拼音，并任写一个你认识的字
yang 杨
shàng 上
fēng 风
ding 丁
2.给下列拼音组词
英雄，老鹰
欢迎、萤火虫
电影、影子
软硬、答应
3（1）彩虹（2）月亮