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新人教版一年级音乐下册5.1《其多列》同步微课视频
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教学设计
【教学要求】
学唱歌曲《其多列》
表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪
【教学过程】
组织教学：听音乐拍手
复习歌曲《拉勾勾》
指名学生唱
同座边唱边表演
1 、复习 “ 走 ”“ 跑跑 ”
要求：边拍手边读 “ 走 ” 时，不能读成 “ 走哦 ”
边拍手边读 “ 跑跑 ” 时，不能太疲软
2 、《其多列》节奏，请同学排一遍
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏
3 、故事导入：
4 、跟老师边拍手边读歌词的第一段。
5 、学唱第一段
采用模唱
教师用肢体语言提示让学生理解歌词
采用师生接唱
6 、连唱
7 、跟教师按节奏朗读第二段歌词 2~3 遍
逐句模唱歌词
接唱
连唱第二段歌词
8 、跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片
学唱第三段歌词
逐句模唱
教师用肢体语言提示，让学生理解歌词
接唱（教师与学生，学生与学生）
唱第三段歌词，让学生自己编动作
三段歌词连起来
放录音，学生跟唱
启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论）
那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。
连唱（可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱）
边唱边表演
教师提示几个动作，让学生自由组合（或请学生自由发表，采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合）
放音乐，边唱边表演
（比赛）指名学生表演，其它学生唱（边打节奏边唱）
选出 “ 小小舞蹈家
随记：《其多列》这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词，第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。