新人教版一年级音乐上册1.1《寻找生活中的声音》同步微课视频（可下载）

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教学设计

教学目标：

1 ．对生活中的声音产生兴趣。

2 ．能模仿生活中的声音。

教学重难点 : 能用声音创编简单的故事情节。

教学过程：

一、导课

师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。

每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。（速度放慢的）：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面 …… 会是什么呢？猜到的同学请举手告诉老师！

（所有学生一起举手）

师：啊！所有的同学都知道？那就一起把答案告诉老师吧！

生齐：是耳朵！

师：不错，是我们每个人都有的耳朵。请同学们告诉老师，耳朵的作用是什么呀？

生齐：听声音的。

师：对，耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！

二、听辨声音

（一）教师在黑板上贴上 “ 听一听 ”   卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）

师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。

师：下面我们来听第 1 种声音。

1 ．教师播放 CD ：钟表的嘀嗒声、报时声。

生 l ：是钟表走动的声音。

生 2 ：还有报时的声音。

师：对，原来是永不停歇的钟表，在辛勤地工作 “ 嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、当──” 。

师：下面我们来听第 2 种声音。

（教师播放 CD ：闹钟的声音）

生 1 ：是闹钟在叫！

师：啊，原来是可爱的小闹钟在 “ 嘀嘀嘀嘀 ” 地叫我们起床了！

师：现在，我们一起来听音乐中是怎样表现“ 钟表 ” 的？

教师播放《在钟表店里》音乐片段（播放模仿钟表走动的声音、闹钟的声音片段：三段）。

师：怎么样？音乐好听吗？

生：好听！

师：作曲家写这首乐曲时，就是根据我们生活中各种各样的钟表声而创作的。

师：现在，请每位同学都闭上眼睛，不要偷看。我们一起猜一猜！如果你猜出来了，请用动作告诉老师，谁也不能发出声音哟！

2 ．教师播放多媒体：动物的声音。

学生在听的过程中，用动作表示动物。

师：请同学们告诉老师，你们都听到了什么声音？

生 l ：我听到了猫的叫声。

师：你能用动作表示可爱的小猫咪，并给我们模仿一下猫的叫声吗？

学生模仿动作及叫声。

（在回答 “ 动物 ” 这一组声音时，依次类推。）

（学生还有的说听到了鸭子的叫声、牛的叫声、羊的叫声、小鸟的叫声、公鸡的叫声以及青蛙的叫声。）

师：同学们都听出来了，看来同学们的耳朵还是很灵的嘛！那现在请同学们自己上来点击鼠标，看看动画中是不是这些动物在叫。

（学生点击时，只点击自己模仿的动物）

师：下面老师还要请同学们听一首描写动物的音乐，这种动物在动画中没有出现。请同学们认真听，猜一猜是什么动物？

3 ．教师播放 CD 。

师：同学们，听出这是什么动物吗？

生 1 ：是一种飞的动物。

生 2 ：嗡嗡嗡地飞。

师：同学们说的非常好，这是一首描写蜜蜂的乐曲，名字就叫《野蜂飞舞》。乐曲主要描写了蜜蜂飞舞的声音。

下面我们就来听这首乐曲的片段。

教师播放乐曲《野蜂飞舞》片段。

师：请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？如果你听出来了，请你用动作模仿。

4 ．教师播放 CD ：婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。

（学生根据听到的声音，模仿相应的动作）

生 3 ：我听到了小孩的哭声。

师：喔，小弟弟很着急、生气了，怎么那么长时间了，都没人理我呀？（学生笑）

生 4 ：我听到了鼓掌的声音。

师：鼓掌的声音。噢，那是老师在为同学们的精彩的表现鼓掌呢。让我们继续努力！

生 5 ：我听到了有人在游泳的声音。

师：游泳的声音？你为什么觉得他是在游泳呢？

生 5 ：因为我听到了水的声音，还有游泳时换气的声音。

师：那你能给我们学学游戏的情景吗？

（学生表演，其他同学鼓掌鼓励）

生 6 ：我听到了刷牙的声音。

师：对，是刷牙的声音。那你能给我们学一学，他是怎样刷牙的吗？

（生 6 做刷牙状）

师：啊，他是这样刷牙的。那组声音里好像还应该有别的动作 …… 你听出来了吗？

生：老师，老师 ……

师：咱们还是请刚才那位同学来为我们表演吧！

生 6 表演：先做刷牙，然后再做漱口的动作。

师；刚才同学们听得非常认真，回答也都正确，说明同学们观察生活非常仔细。

师：现在，老师要提高难度 ……

生：啊？

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