新人教版一年级音乐上册2.5《草原就是我的家》同步微课视频
电子课本
教学设计
教学内容
唱歌《草原就是我的家》
教学目标
1．学唱歌曲，能基本唱准“ 3～6”四度音程、 “6—6”八度音程。
2．能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
3．学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。
教学过程
1．导人
通过图片或视频，使学生初步了解内蒙古草原的美丽风光以及蒙古族的民俗风情，引出新课内容。
2 ．学唱歌曲
初步感受
①聆听《草原就是我的家》范唱，感受歌曲欢快的情绪。
②学生随范唱录音拍手、拍腿感受四二拍歌曲的韵律。模唱旋律
①随老师的琴声用“ lu ”模唱旋律。注意：保持音色的统一以及正确的演唱姿势，面带微笑；注意音准。
②这首歌曲中有 “3—6”“6—6”四度、八度跳进音程，学生不容易唱准，需要多练习。可采用教师弹琴，请一位同学模唱的方法进行练习，大家评议，然后集体模唱。
③千万不要孤立地练习音程，要结合音乐，在歌曲学唱中进行音准训练。朗读歌词
①请一名同学读歌词，师生评价，解决难读的字词。
②教师指导学生用自豪的感情朗读歌词，注意用高位置的发音方法朗读，注意语气。学唱歌曲
①用稍慢的速度，随教师分句学唱歌曲。
②注意第三乐句最后一小节“ 2-5I ”中的“ 5”容易被“吞掉”；还应注意第三乐句与第四乐句之间的呼吸方法，自然地进入第四乐句的演唱。
3．表现歌曲
在前奏中加人手铃的伴奏，用渐强的力度表现小牧民由远而近的形象，前奏结束时准确地起唱。结尾时用渐弱的力度，表现小牧民由近而远的形象，丰富歌曲的表现力。演唱第二段歌词后，反复第三乐句和第四乐句，同时加
进串铃的伴奏，渐慢渐弱，仿佛小牧民骑着马、唱着歌渐渐远去的身影⋯⋯
教师指导学生学习几个蒙古族舞蹈动作如“提压碗”和“马步”，随歌曲表演。
4 ．表演小结
请两名学生用串铃和碰铃为歌曲的引子伴奏。
全体同学演唱歌曲。歌曲的间奏部分，学生与老师一起做舞蹈动作。