新人教版一年级音乐上册5.6《三只小猪》同步微课视频
电子课本
教学设计
教学内容：
情景剧《三只小猪》
教学目的：
1、观看动画，了解乐曲旋律。激发学生对音乐的想象力。
2、引导学生养成团结友爱、勤劳勇敢的品行。
教学准备：
多媒体动画《三只小猪》。乐器
教学过程：
1、观看动画片段。
2、听赏歌曲。
1）全体静听 【音效：《三只小猪》】
问题：歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的？你从哪一句听出小猪们不怕大灰狼？
2）出示主题歌词、学唱 【媒体出示：主题歌词】
A念歌词 B 跟琴唱 C 边唱边踏步
3）主题 听辨音效：《三只小猪》
A用动作表示主题
B跟唱后图式分析
方法：第一遍请学生听到主题部分用踏步动作来表示；
第二遍随音乐跟唱主体部分。
媒体出示：歌曲图式——前面一只较大的大灰狼中间三只小猪 后面一只较小的大灰狼
4）强弱处理
A肢体语言
B 打击乐器
问题1：如果造屋，你们会用怎样动作表现草屋、木屋、砖屋的不同强弱力度？ (草屋最弱用点手心木屋稍强拍手 砖屋最强跺脚)
形式：老师清唱，学生配以动作律动
问题2：这里有三件乐器——小铃、铃鼓、鼓，应该怎么配三间屋子？ （小铃配草屋，铃鼓配木屋，鼓配砖屋）
形式：让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏
媒体出示：○ 草屋 ◎木屋 ● 砖屋
5）讲故事
方法：将所有学生分成三组围成圈 并选用不同手势与站位分别表示草房、木房、砖房，师在这一场景中不断变化角色，讲述《三只小猪》的故事。
媒体出示：三只小猪与大灰狼的图片
（四）创设情景
方法：由三组同学仍扮演草屋、木屋、砖屋，从三组中选出同学分别扮演三只小猪、大灰狼、树、草、花等人物与景观，再请其中一些人加入小铃、铃鼓、鼓的伴奏。老师担任旁白。
（五）总结
1、采访三只小猪。
2、听主题音乐踏步出教室。