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教学设计

【教具准备】

1.教学课件。

2.书本、衣服、帽子等常用物品。

【教学过程】

一、看图说话，导入新课

1.（课件出示2：情境图）图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？

预设：图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。

（板书：我说你做）

2.猜一猜。

（1）发令的小朋友在说什么？（请你抬起一条腿）

（2）每一位小朋友都按发令的要求做了吗？

（板书：说 做）

预设：没有，还有一位穿着条纹上衣的小朋友没有按照要求做。

（3）这是为什么呢？

（可能是穿条纹上衣的小朋友没有注意听，也可能是发令的女生声音太小了。）

二、游戏听说，训练要求

因此，我们在上课发言或者玩游戏的时候，要注意什么呢？

1.发令官要用简单的话大声说，说话的声音要让别人听得见。（板书：大声 简单的话 ）

2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话，把动作做准确。（板书：听明白 做准确）

三、游戏活动，戏中明理

1.互动做游戏。

（1）第一轮游戏：同学说，大家做。

生1：请大家站起来，先抬起一条腿，再一起跺脚。

生照做，教师也跟着做，并总结：听得准、记得牢、说得清。

（2）第二轮游戏：我来说，你来做。

分小组活动，一人发布命令，其他人照着做。

①“请你摸摸小鼻子。”

②“请你拉拉小耳朵。”

③也可和同桌合作做，如，“请和同桌握握手。”“请对同桌笑一笑。”

（3）第三轮游戏：老师说，大家做。

师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。

(生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。)

（4）评价：同学们做得怎么样？你做的和指令一样吗？教育学生学会倾听，听准了再做。

2.小组表演。

小组内表演，互相评价，让发出指令的同学说说做的同学表演得对不对。

一个同学说，另一个或全组成员做动作，然后互相评价。

3．师生共同小结。

（1）想好指令，用简单的话说出来。

（2）认真倾听，做出准确的动作。

四、儿歌游戏，提高巩固

1.做游戏，真有趣。游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天这节课，老师和你们一块做游戏，说游戏，非常得快乐。下面我把一首儿歌作为礼物送给大家吧。请大家注意听，这样才能收下我的礼物哟。

2.师诵儿歌：（课件出示6）

做游戏，真有趣，大家一起多开心。

小伙伴，快快来，我们一起玩游戏。

你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！

哈哈──！

3．指名读。齐读。

4．看来，我的礼物同学们都收下了。谢  大家。

【板书设计】

我说你做

说                做

 大声             听明白

   简单的话          做准确

图文解读

同步练习

先

思

考

再

看

答

案

参考答案

一、①②二、饭店图书馆阅览室三、依图顺序:看书写作业学唱歌

四、虎皮猫一《笑猫日记》葫芦娃一《葫芦娃全传》舒克一 《舒克和贝塔全传》

五、 1.①2.②

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