北师大版一年级数学上册7.6《做个加法表》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）

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知识点

（一）掌握20以内进位加法的计算方法--- “凑十法”

“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。

如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）

“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）

注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。

（二）20以内不进位加法和不退位减法：

11+6（个位相加，1+6=7）11+6=17

15-3（个位上够减，5-3=2）15-3=12

3、加强进位和不进位、及不退位的训练。

4、看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：

（1）部分数+部分数=总数 ：这时？在大括号下面的中间。

（2）总数-部分数=另一个部分数 ：这时？在大括号的上面一边。

（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。

（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用

图文讲解

同步练习

参考答案

1．8+4=12   13-3=10

2. 15 10  0  8 3  5

3.< >  <  =

4.7+6=13   7+5=12

导学案

教学设计

做个加法表。(教材第87页)1. 经历小组合作、整理、交流计算20以内进位加法的过程。2. 在教师的指导下,能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。3. 鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。重点:经历小组合作、整理、交流计算20以内进位加法的过程。难点:能把20以内的进位加法算式有规律地整理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。课件。师:我们以前学完10以内的加减法后,进行了10以内加减法的整理,并有条理地整理在了表格里。上一节课还有同学提到要把20以内的进位加法整理成表格,这节课我们完成这项任务,你们有信心吗?师:在动手之前,同学们先想一想,我们在整理10以内加法表的时候,是怎么整理的?生1:把得数相同的算式按其中一个加数的大小顺序整理成一列。生2:横排都含有一个相同的加数,另一个加数是按顺序排列的。设计意图:由旧知识引入新知识,为新课的学习作准备。引导学生回顾整理10以内加法表的方法,意在培养学生的迁移类推能力。师:整理的方法同学们已经知道了,现在就在小组内分工合作,尝试完成加法表的填写。(课件出示:教材第87页加法表)学生在小组内分工合作完成表格,教师深入小组重点指导分工不明确、完成任务有困难的学生。展示交流小组活动的结果。师:观察加法表,你能发现什么?在小组内交流。学生可能回答:•横着看,第1排的得数都是11,第2排的得数都是12,第3排的得数都是13……•竖着看,左边第1列都是9加几,第2列都是8加几,第3列都是7加几……•从右上往左下看,第二个加数相同,第一个加数增加1,得数也增加1。师:同学们总结得真不错,从中发现了这么多的规律,只要你仔细观察就一定会有所发现。设计意图:借助以前的学习经验,引导学生自己整理、自己找规律,在潜移默化的过程中逐步培养学生的类推能力,进而促使学生构建更加完善的知识体系。师:同学们,今天我们用前面整理10以内加法表的经验,自己做了个新的加法表,很了不起,今后遇到类似的问题,我们就应该这样用我们解决类似问题的经验试一试,也许就能找到解决问题的办法。

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