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新人教版一年级数学上册3.3《第几》同步辅导资料

点右边关注我→ 绿色圃一年级资源 2023-01-02

微课视频

第一课时


第二课时

知识点

(1)含义:表示事物的排列顺序。

(2)确定第几的方法:先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,这个事物的顺序就是“第几”。

图文讲解

同步练习

参考答案

导学案

教学设计

第几

教材第20页的内容。

教学目标

1.会区分“几”和“第几”。

2.学会5以内数的组成。

重点难点

1.会区分“几”和“第几”。

教具学具

挂图,三角形,圆形,小棒,数字卡片等。

教学过程

一学前准备

1.数数,从1数到5,再从5数到1。

2.看卡片口答。

二探究新知

1.学习第几。

(1)出示主题图,引导学生观察。

提问:有几人排队?谁排第1?小朋友排第几?他前面有几人?后面呢?

同桌说说,然后交流。重点说出有5人排队,小朋友排第2,他前面有1人,后面有3人。让学生在具体情境中区分几和第几,对自然数的两层含义在直观的感知中加以区分。

提问:看着这幅图你还知道了什么?(要排队买票,遵守公共秩序,文明守纪……)

(2)做游戏。

请第一组的第3个同学起立。

请第一组的前3个同学起立。

三课堂作业新设计

1.教材第20页“做一做”的第2题。

先让学生观察图,这是一张全家福,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小朋友。

提问:照片中一共有几人?(5人)从左数妈妈排第几?自己数数填在□里。注意左右的区分。还可以怎样提问题?学生讨论。

备课参考

教材与学情分析

教材第20页“排队买票”的情景图通过数购票人次序的过程,感知自然数的序数含义。可以将这个排队买票的过程制成多媒体课件,将教材中静态的情景图动态化,使教材提供的素材更活泼、更生动,利用的更充分;还使学生直观地通过人物位置的变化体会到顺序的变化。

课堂设计说明

让学生在具体情境中区分几和第几,感受数不仅可以表示数量也可以表示顺序。要求学生通过把几个物体分成两部分的活动,来认识、掌握数的组成。数的分与合是一种数学思想,是认识事物的一种方法,是理解加、减法意义的前提,是掌握10以内加、减法计算的基础。

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