新人教版一年级数学上册8.7《整理和复习》同步辅导资料
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图文讲解
同步练习
参考答案
一、7+5=12 6+6=12
二、9+6=15（块）
三、14 4 18 19 17 6 14 10
四、＞ ＜ ＞ =＜ ＞
五、6+7 4+9 10+3 ， 6+8 7+7 10+4
导学案
教学设计
教学内容
整理和复习
教材第101页的内容及练习二十四。
教学目标
1.复习并能系统地掌握20以内的进位加法,更加准确、熟练地口算。
2.培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。
重点难点
系统整理20以内的进位加法,正确、迅速地计算。
教具学具
20以内的进位加法算式卡片,视频投影,主题图,加法表。
教学过程
一整理20以内进位加法表
1.小组合作:先算出20以内进位加法的算式,(各组有一套算式卡片)再分类。
2.汇报。
老师随学生汇报整理补全20以内的进位加法表。
3.看加法表回答。
(1)9加几的题目怎样算?
(2)8加几的题目怎样算?
(3)根据9加几,8加几,7加几,6加几的算法,你能试着概括吗?(讨论,再汇报)
(4)老师强调:运用“凑十法”做这些题目比较好。见9想1,见8想2,见7想3,见6想4,想几就把第二个加数分出几,剩几就是十几。比如9+4,把4分成1和3,得13;8+4把4分成2和2,得12……
(5)5、4、3、2加几的题怎样算简便?
老师强调:运用“想大数加小数”的方法比较好,比如5+7,想7+5=12就行了。
4.继续观察加法表。
(1)竖着看,能发现什么?(学生讨论、汇报)
第一列是9加几,第二列是8加几,第三列是7加几,第四列是6加几……
每一列后一个算式结果比前一个多1。
……
(2)横着看,又能发现什么?(学生讨论、汇报)
每一行结果相同,第一行都得11,第二行都得12……
(3)自己观察,还有什么发现?(7+7,8+8……)
5.只要记住哪些题目就能把加法表全记住了?
老师强调,只要熟练掌握9、8、7、6加几的题目就可以了。
二用20以内的进位加法解决问题
1.出示小兔吃萝卜图。
2.怎样解决这个问题。
老师:从图中知道哪些信息?要解决什么问题?
根据学生回答,老师板书:67
老师:求原来有多少个萝卜,怎样算?
根据学生回答,老师板书:6+7=13(个)
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