花城版一年级音乐上册11.2《敲起音条3（mi）、5（sol）、6（la）》同步微课视频
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教学设计
教学目标
1.通过歌曲的学习，巩固3、5、6三个音的音准、手号。
2.通过敲音条和小钟琴的活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。学情分析
这首歌曲巧妙地运用3、5、6三音组成了一首活泼风趣的曲子，激发了学生学习简单打击乐器的兴趣，第四乐句将三个音条一起敲，让学生初步感受三个音一起敲击的音响效果，培养学生的合奏能力。
重点难点
1.用音条和小钟琴正确敲出3、5、6三个音。2.三人合作表演敲音条。
3.能看手号敲音条。教学时间:一课时
教学过程
一、组织教学
边打手号边问好。
师生问好歌:35|6一|65|3—l5 6 | 3 —ll
(“同学们，你们好。”“老师好。”)
二、复习导入
1.提问:“同学们，我们刚才唱的是哪三个音?哪个音最低?怎么打手号?哪个音最高?哪个音在中间?”模唱3、5、6。
2.复习打手号唱音名。
3.唱一唱:由三个音组成的短句。4.听辨音高，唱出来。
5.唱短句:全班打手号，指名打手号。
6.复习歌曲《左手和右手》。跟着伴奏唱歌词。提问:“《左手和右手》是哪三个音组成
的呀?大家会唱吗?”带学生一句一句唱谱。
三、学习新歌
1.聆听。“接下来，我们一起来学习一首歌《敲起音条3、5、6》，先听一遍。”(播范唱)
2.老师示范唱谱。
3.老师范唱歌词，学生一句一句跟着唱。4.全班跟着伴奏齐唱。
5.分成三组打手号，边唱边打。
四、音乐活动:敲打音条和小钟琴
1.老师出示音条，边敲边问:“这是什么音?”让学生在自己的小钟琴上找出此音。
2.请三名同学上台,按音的高低排序,演奏音条。其他同学在下面分组边唱歌词边打手号。3.再请两组同学上台演奏。
4.请同学们拿出自己的小钟琴，分组，先各自敲出单音，再齐奏、轮奏。5.评出敲得最好的同学，示范合奏。同时请三个同学打手号。
6.游戏:老师打手号，学生敲音条。
7.复习敲打《3、5短曲》。
8.老师示范敲《左手和右手》。9.用“3、5、6”自编曲子。
五、小结
“今天我们复习了3、5、6的手号，学会了合作敲打3、5、6，课后可以自由组合练习，下次我们比赛一下哪个小组合作得最好。”
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