花城版一年级音乐上册14.3《我的头和我的肩》同步微课视频
学习视频
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教学设计
教学目标:
1、通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，比如低头、耸肩、展胸等，训练学生身体的灵活性。
2、熟练掌握歌曲，学会舞蹈表演。
教学重难点:
学唱歌曲《我的头和我的肩》，同时表演舞蹈。
教学准备:
多媒体、舞蹈动作步骤指示。
教学步骤;
1、身体各部位的认知
教师先以问答的方式让学生自己说出身体的各个部位，有错误的地方教师及时予以纠正，还可以打乱提问的顺序以抢答的方式进行，激起学生的积极性。
2、引导学生对身体的舞动与动作
小朋友们，谁告诉老师自己的头、肩在哪呢?那膝盖呢?我们下面这个舞蹈能让小朋友很快认知自己身体的各个部位。跟老师一起来，我的头、我的肩，还有我的胸，我的腰、我的腿、还有我的膝盖，最好看的是我的小小手和小小脚，哦，对了，上面还有我的十个手指头和十个脚趾头呢!
3、学唱歌曲
老师多次领唱，伴随伴奏，反复至熟练。
4、动作进入
将组合中的动作单一教授，要求规格与要领。
主要动作与要求:
(1）前平位扩指立掌:双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向外立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩开，左手同前。
(2）低头:下颚收回，视线下垂，颈椎最大限度拉伸。
(3）耸肩:双肩同时最大限度向上耸起，肩膀找耳朵，还原时沉肩，颈部伸长。
(4）展胸:肩胛骨向后背，前胸展开同时上身前倾，肩胸最大限度向外延展。
(5）转腰:胯部保持正对一点，腰部带动身体向左或向右水平转动，在转动时脊椎最大限度地伸长。
(6）抬腿:右腿膝盖主动抬起，小腿与脚自然放松，左腿主力腿直膝站稳。(7〉屈膝:双膝松弛，同时向下半蹲，之后自然还原。
5、完成组合
配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。
6、附加内容
教师可让两个小朋友一组，一个唱，一个做动作，激发学生的表演欲望，增强趣味性。
7、结束
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