花城版一年级音乐下册2.2《瑶家儿童爱唱歌》同步微课视频
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教学设计
1教学目标
1、了解瑶族的风情特色，学唱歌曲并结合歌曲旋律学会瑶族基本舞步。2、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。3、激发学生热爱祖国、热爱生活的感情。
⒉学情分析
低年级是掌握音乐技能的黄金时期,让孩子们建立音高观念尤为重要。这个年龄阶段的孩子活泼好动,为使孩子们知道音乐是由音高高低低的乐音组成的,本课借助孩子们学习语文所熟悉的方格，从视觉上直接了解音符的音高线条，然后结合听、唱、视、动，让孩子们感受乐音的高与低。
3重点难点
1、演唱歌曲并参与歌舞表演。
2、会分辨“do、 mi、sol”这三个音的音高。4教学过程
活动1【活动】瑶家儿童爱唱歌一、导入部分:
1、谈话引出课题。
师:同学们，我们中国是个五十六个少数名族组成的大家庭，每个民族的人都相亲相爱，且能歌善舞。今天，瑶族山寨里的儿童（板书:瑶家儿童〉请老师带同学们去做客，他们想和你们做朋友，还想和你们一起唱歌、跳舞。听说他们特别爱唱歌（板书:爱唱歌〉让我们搭“音乐小列车”一看，好吗?〈课件出示:小列车）我们出发咯……
2、创设情境，让学生随音乐做律动。
(播放音乐:小蜜蜂〉师生随音乐做律动。
师:同学们，列车已经到站了，我们该下车了，但是瑶族山寨还没有到呢，我们要再走一段山路才能到达，让我们背起背包大步向前走吧!
(播放音乐:快乐的节日〉师生随音乐做律动。
师:同学们，我们快到了，擦擦汗吧!(播放音乐:瑶族舞曲)师:听，老师听到了他们优美的音乐声，肯定是他们在欢迎我们呢!生在音乐中学着老师打节奏找座位。
××××××××小朋友喽，去瑶寨喽。
师:我们到瑶寨了，真累啊!让我们找个座位坐下来休息休息吧!二、展开部分:
1、了解瑶族的风情特色。(课件播放:瑶族的地理位置、服装特点、特色乐器)师:同学们，跟老师一起来参观一下瑶家山寨独特的民族文化。
师介绍:瑶族女子的头饰千姿百态，有平顶式、凤头式、宝塔式、帆船式、圆筒式等。瑶族人民历来把银饰视为是高贵、富有和华丽的象征,所以女子身上有许多银制饰品,银光闪闪,非常好看。长鼓:因鼓身细长而得名，又称花鼓，是瑶族拍击乐器，瑶族人民最喜欢用长鼓进行舞蹈表演。
2、感知歌曲。
师:了解了瑶族的风情特色后，同学们想不想听听瑶族儿童优美的歌声呢?请仔细听!(播放歌曲:瑶家儿童爱唱歌〉
(1)、整体感知:谈谈这首歌曲给自己什么样的感受?
师，欢乐活泼的节奏充分表现出了瑶族人民热情好客，享受生活，热爱生活的品质。师:接下来，老师还想请你们再细心听一遍歌曲，边听边找出:这首歌曲由哪些音组成的?(2)、思考:这首歌曲由哪些音组成的?
生个别回答。
师:真棒，找出了本首歌曲是由“do、mi、sol”三个音组成的。(课件出示: do、mi、sol)3、学习巩固“do、mi、sol”三个音的音高。
师老师帮它们排了高低位置了，看看谁排最低﹖谁排最高?谁站中间?我们一起来唱一唱吧!
(1)、听音打手号唱一唱。(2)、分小组唱。
( 3)、小游戏，动一动:听音比动作,打手号。4、学唱歌曲。
师:现在大家都知道了“do、mi、sol”这三个音的音高是不同的，虽然它们是三个很简单的音，但是却可以编成很好听的旋律，不信，你们瞧……(板书:音高阶梯图〉老师把它们放置到了音高阶梯图上，好听的旋律就可以唱出来了，你们听……
( 1)、师范唱。
师:要演唱歌曲，除了学会旋律，还要记住歌词，让我们一起来读一读。(课件播出示放歌词)
(2)、读歌词。师:我们一起学唱吧!(3)、生跟唱。(4)、师生配合唱。(5)、分组唱。(6)、合唱。
师:瑶家儿童都喜欢边歌边舞，你们也来动一动，排好队伍学一学瑶族舞蹈的基本舞步。
5、学习瑶族舞蹈的基本舞步，表演唱。
三、结束部分。
1、总结:结束了今天的音乐之旅后，同学们的收获还真不少呢。认识了瑶族儿童，了解了瑶族民族的文化，还学会了他们的歌曲与舞蹈，真了不起。请同学们记住，我们同为祖国妈妈的孩子，不管你是哪族人，都应该相亲相爱。
(课件出示:小列车)
2、退场。
师:让我们搭“音乐小列车”，乘着歌声，回家啰!（师生跳着瑶族舞蹈退场》
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