花城版一年级音乐下册11.2《牧童谣》同步微课视频
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教学设计
1教学目标
(l)复习巩固“3、5、6”三个音的手号,增加"2”"的手号。
(2能自己打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律。
(3学习用对唱的形式演唱歌曲《牧童谣》
2学情分析
《牧童谣》是一首由“2、3、5、6"四个音组成短小歌曲,全曲为上下两个乐句构成的一段体分节歌,整首歌词大量使用了“那斯那斯嗨”衬词,每段只有一句歌词,以第一、三段问,二、四段答的形式呈现。音乐优美抒情,表现了牧童们放牧时悠然自得的情形。
3重点难点
⑴打手号唱出歌曲第一、二、四小节的旋律,尤其是最后一个音"re"的手号和音准。
(2)对“2、3、5、6""四个音的音高有初步的感知,学习"re”的柯尔文手势。
4教学过程
活动1【导入】《牧童谣》
复习巩固“1、3、5、6”四个音及手号,引出新的音”2”
.巩固“2”"的调性
3.老师拍声势动作,学生模仿,待学生节奏稳定后,老师演奏6532并哼唱旋律。
4.邀请一位学生模仿老师演奏,节奏稳定后,老师在长音演奏三角铁并哼唱旋律。
【设计意图】以拍声势的形式让学生感受歌曲四拍子节奏。通过节奏的形式让学生在不知不觉中聆听、感受、熟悉歌曲旋律。
活动2【讲授】《牧童谣》
1.听听、唱唱、想想
活动:给小音符找家,看看谁的耳朵最灵敏2.问问、答答
活动:你问我来答
活动3【讲授】《牧童谣》
3.教师用语言带学生走进牧童的世界,学生初听歌曲,从音乐中找到歌曲的主人翁——牧童,理解牧童就是放牧牛羊的儿童。带学生走进牧童的世界。
【设计意图】培养学生学会用耳朵聆听音乐,从而建立其音高概念。
通过师生互动,让学生初步感受乐曲,激发学生对乐曲的兴趣。
活动4【讲授】《牧童谣》
4.听听、唱唱
教师请学生跟琴接唱歌曲旋律,并带上长音手号。
5．唱唱、动动
(⑴教师邀请学生做个会唱歌的小牧童,尝试自己打手号试唱课本的曲谱。
(2)学生完整听歌曲范唱,默唱或小声跟唱歌词。
(教师引导学生学会自己听前奏、伴奏,找到音乐的入口)活动5【讲授】《牧童谣》
6.歌曲演唱提示
(1).学生唱完后说说,歌曲的歌词让自己想到或者看到什么样的画面?
(2).《牧童谣》的歌词有什么特点,感受“对唱”在歌曲当中的演唱形式。
(3).《牧童谣》歌词中出现最多的是哪句歌词?让学生了解“衬词"在歌曲中的应用。
【设计意图】通过让学生发现歌曲中歌词的特点,理解“对唱”、“衬词"在歌曲中的应用,以此让学生更好的表现歌曲。
活动6【讲授】《牧童谣》
7.对唱
用激励比赛的方法师生分段对唱,教师唱第一、第三段问句,学生唱第二、第四段答句,第五段齐唱。分组对唱。
活动7【活动】《牧童谣》
学生为歌曲设计动作,分组对唱并加入小乐手伴奏,教师予以指导。
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