部编版一年级下册道德与法治第1课《我们爱整洁》同步辅导资料
教学设计
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、文明礼仪渗透：反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
一、 填一填
1.小朋友看见地面上有纸屑时， 应该________， 我们应该做到不随地乱扔________。
2.小朋友们上完厕所要________， 饭前要________， 摸过钱币________。
3.除了要保持手的干净外， 个人卫生还要注意勤洗________， 勤洗________。
二、 辨一辨
4.小朋友们一般是一周洗一次头。
5.咬铅笔时， 许多坏东西就悄悄钻进了身体里， 会生病的。
6.小明总是爱挖鼻孔。
7.小糖果， 掉地上， 不嫌脏， 捡来吃。
三、 选一选
8.怎样才能保护好我们的牙齿（ ）
A. 多吃糖果 B. 勤刷牙 C. 多吃巧克力
四、 写一写
9.愉快的周末又到了， 小红穿着爸爸新买的衣服的去了姥姥家。刚到姥姥家， 聪明的小红就发现姥姥的庭院有很多树叶， 于是拿起扫帚将树叶统统扫了， 可是刚穿上的新衣服却脏了。你觉得小红这样做对吗？为什么？请写下来。
一、 填一填
1. 将纸屑捡起扔进垃圾桶；垃圾
2. 洗手；洗手；洗手
3. 澡；头
二、 辨一辨
4. 错误
5. 正确
6. 错误
7. 错误
三、 选一选
8. B
四、 写一写
9. 小红这样做是对的。虽然新衣服脏了， 但是姥姥庭院干净了。衣服脏了， 可以再洗干净。
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