你孩子其实没学会，只是忙着把作业应付完！

作者：风语
编辑：家长微课堂（ID:jwt1501529）

有不少家长在跟老师交流时，提出这样一个疑问：孩子学习也非常勤奋刻苦，每天写作业写得很晚，为什么成绩没有提高呢？

影响孩子成绩的因素很多，在这篇文章中，作者重点从孩子写作业的角度，解读背后的原因，也许家长们能从中找到一些答案。


一次晚自习，化学老师有事情假，请我帮忙看班，学生自己写作业。

自习课最后剩15分钟时，我提出给学生订正一下当天错的较多的几道习题，很多学生都不高兴。因为老师讲课耽误他们写作业的时间了。

在学生看来，什么事儿都没有写作业重要。作业写完了，就可以给家长老师交差，就万事大吉了。

于是我们经常看到这样的场景：很多学生一天到晚都在忙着赶作业。下课争分夺秒忙着写作业，明明已经打了上课铃声，老师已经走进教室，学生书还没拿出来，还在低头写个不停。

甚至在课堂上总有学生在偷着写作业：语文课上写数学，数学课上写英语，物理课上写化学......哪个老师厉害，那科作业要得急，他写哪科作业。 至于老师上课讲了什么，他也不管。

晚上放学回家，一吃完饭孩子又立即投身于写作业的“战争”中，一写写到十几点，手都写酸了，脖子写疼了，更有甚者，写着写着都睡着了。家长看了既欣慰又心疼：孩子学习真辛苦啊。

学习那么勤奋，写了那么多作业，成绩有提高吗？

遗憾的是，对不少学生而言，没有。

因为他们只是把作业写完了，其实根本没有学会。学生只是为完成作业而写作业，根本不明白为什么要写作业。

老师布置作业的出发点，是用来巩固课堂上所学的知识的。写作业，其实是课堂学习的一个延伸，是强化课堂学习的一个环节。写作业是手段，掌握知识才是目的，可学生把写作业当成学习的目的了。这是本末倒置！

想提高学习成绩，在写作业这个环节上，不仅仅是把作业写完这么简单。学生要做的功课，其实还有很多。

一、复习环节不可少。

“温故而知新”，每次写作业前，学生应该先复习当天所学的内容，消化吸收老师所讲的知识要点，这样才能将课堂上老师讲的知识理解透，写作业才能够事半功倍。

但很多学生都缺少这一环节，嫌太耽误时间，一上来就开始写作业。殊不知这样做，既不利于知识掌握，又因知识点掌握不熟练而将作业时间变得更长。作业效率低下不说，错误率会更高，其实是捡了芝麻丢了西瓜。

二、总结归纳很重要。

“学而不思则罔”，学生做作业时遇到典型习题，还要加以揣摩，总结这类题的解题方法和技巧，下次再出现类似的题就能举一反三，这样写作业才真正有效果。

这种思考，对学生来说非常重要。能做到这一点的学生，才是真正会学习的学生。

可惜很多学生一写完该科作业，立即争分所秒地接着写另一学科作业，思考和归纳总结就根本无从谈起。下次再出现这种题型，依然不熟练。

三、不会的题要思考。

写作业时难免会出现不会的习题。遇到不会的题怎么办？

如果题目确实太难，经过一番思考后依然无果，可以暂时放弃，等第二天找老师或同学请教。

但有不少学生是懒得动脑筋，其实题目并不多难，为了不影响写其他学科的作业，直接放弃。而往往这种带一定思考性的题正是考试容易拉分的题，学生需要在不断巩固练习中提高这种题型的解题技能。一次次的放弃，必然导致解此类习题的能力欠缺。

这样下来，结果是会做的题不写其实也会，不会做的题不写永远不会，这是典型的自欺欺人式写作业。这种用功是伪用功，直接后果是学生作业写了不少，可成绩依然没提高。有这种写作业态度的学生不在少数。

还有一种情况，是学生在写作业时遇到不会的题，喜欢在网上查资料，搜答案。

这种求助方式本身没有问题，关键是查完资料之后学生怎么做？不少学生是不加思考直接把答案抄在上面，这样做等于没有做，说得不好听一点，就是变相抄袭。

因为他并没有思考为什么是这个答案，自己当初不会是因为哪个知识点没有搞懂，这些问题不解决，直接把答案抄在上面是没有效果的。

所以，有不少学生一天忙到晚，作业都写了。看似很努力，其实根本没学会 。忙忙碌碌的结果是，成绩并没有什么提高。有这种写作业方式的学生，要好好反思了。

切记：勤于思考，比勤写作业更重要！

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