清北复交浙：中国五所顶尖高校校长2017年开学演讲精华
岛读：
每年开学际，各大学校长都会在新生开学典礼上发表开学致辞，阐释大学精神、解说理念、激励学子。每所大学都有自己独特的血统，而每所大学的基因往往经由新生代代相传，形成特有文化。
理想岛整理了清华、北大、复旦、上海交大、浙大5所国内顶尖高校校长在开学典礼上的致辞（有所删减），看看各校长的所思、所为、所盼，而每一位读者也必能从中获得启发。
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学问即人生
——在2017级研究生开学典礼上的讲话
清华大学校长 邱勇
做学问要有高尚的人格，人格的高度决定学问的高度。人格是一个人道德品质和个性的综合体现，是一个人的本色，也是成就一切事业的基础。高尚的人格包括崇高的德行、独立的精神、宽广的胸怀、坚定的意志和强烈的社会责任感。爱因斯坦曾写道：“大多数人说，是才智造就了伟大的科学家，他们错了，是人格。”在清华人看来，为学与为人从来都是不可分割的。
著名哲学家贺麟先生1926年毕业于清华，他曾说：“为学与做人是一步工夫，一而不可分。敦品与励学乃系一件事，增进学术即所以培养品格，追求真理即所以砥砺德行。”那些为人类文明进步做出卓越贡献的杰出人物，永远为人们所铭记，而在历史的星空中发出璀璨光芒的，一定是那些拥有崇高人格的人。
第一位两次获得诺贝尔奖的科学家居里夫人，经过长期的努力从矿渣中分离出氯化镭，并用电解的方法制得了金属镭。提纯镭的技术可以带来巨大的财富，但她却毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人说，没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。这穿越一个世纪仍然直击人们心灵的话语，是居里夫人奉献精神和伟大人格的真实写照。我希望，你们在清华不断锤炼意志品质，培育高尚的人格，追求高深的学问。
做学问要有丰厚的学养，学养的厚度决定学问的深度。学养是指学业上的修养，体现了一个人在所学领域的知识储备及对知识的领悟程度。南北朝时期的著名文学理论家刘勰在《文心雕龙》中写道：“积学以储宝, 酌理以富才。”学养的形成需要个人的灵气和悟性，但更需要日积月累的辛勤研习。我校校友、著名数学家华罗庚先生曾说，“如果说科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’，只给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人”。
真正有影响力的创新，都来源于扎扎实实的研究，来源于对某一领域长期坚守后的不期而遇。学养的积淀是一门必修课，需要用一辈子去完成。我希望，你们不断夯实学养厚度、拓展学问深度，博观约取、厚积薄发，用丰厚的学养滋养人生。
做学问要捍卫学术道德，学术道德底线任何人都不能逾越。学术道德是每个人在学术活动中必须遵守的行为准则。抄袭、作假等违背学术道德的行为严重损害了学术形象，更是对学术尊严的亵渎与践踏。“零容忍”是对一切学术不端行为的唯一态度。一流大学必须拥有一流的学术氛围，恪守学术诚信、严禁学术不端行为是培养良好学术氛围的前提。清华人不仅要做追求卓越的创新者，还应成为严谨治学的力行者和学术道德的捍卫者。捍卫学术道德是每一位清华学子应有的责任。
德国著名哲学家康德曾说：“有两样东西，人们越是经常持久地对之凝神思索，它们在人们心中唤起的惊奇和敬畏就会与日俱增，那就是我头上的星空和心中的道德律。”我希望你们用敬畏的态度和审慎的目光对待自己的每一份学术成果，使其对得起内心的良知、学术的尊严以及社会大众的期待。
向美而行
——在2017级本科生开学典礼上的讲话
清华大学校长 邱勇
成为更好的自己，需要涵养性情、陶冶情操、提升人生品位。清华国学院四大导师之一的王国维先生认为：“美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。”美，引导人们超越自身利害的局限和有限生命的束缚；美，有助于拓宽胸襟、更新气象，构筑丰满、积极的精神世界。美育的首要职责是让人懂得如何感受美、欣赏美。希望你们从今天起，不仅能感受、欣赏水木清华的美，更能努力培育美的素养，塑造美的心灵。
你们要学会欣赏艺术之美和自然之美。欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。艺术是自然和生活在艺术家心灵中的投射。贡布里希在《艺术的故事》中说，“我们想欣赏那些作品，就必须具有一颗赤子之心，敏于捕捉每一个暗示，感受每一种内在的和谐”。
王羲之的兰亭集序、莫奈的睡莲，艺术家留给人类的瑰宝，展现了深厚的人文底蕴和敏锐的生命直觉。长河落日、疏雨梧桐，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们或开阔或静谧的心境。
明代地理学家、旅行家徐霞客曾说：“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”。在几十年的游历中，他“登不必有径”、“涉不必有津”，尝尽了旅途的艰辛，同时饱览了大自然的雄浑壮阔和秀美绮丽，也给我们留下了文采斐然，堪称“真文字、大文字、奇文字”的《徐霞客游记》。
欣赏艺术之美和自然之美，需要有开放的心态，也需要有探索的勇气。徜徉在艺术和自然的天地里，你们的世界必将更加精彩，你们的人生也必将通向更加高远宽广的境界。
你们要用心感受科学之美。科学崇尚真理，科学是美与真的统一，良好的审美感觉有助于发现真理。杨振宁先生在一次题为“美在科学与艺术中的异同”的演讲中谈到：物理学家了解的宇宙结构，到最后就是一组方程式，比如牛顿运动方程式、麦克斯韦方程式、爱因斯坦相对论，无论是星云之大还是基本粒子之小，无论漫长的时间还是短短一瞬，都受几个基本科学规律控制，这是一种大美。法国数学家、物理学家、天文学家庞加莱说，“我们特别喜好探索简单的事实和浩瀚的事实，因为简单和浩瀚都是美的”。
科学之美在于科学理论的简洁、对称、和谐、统一，是一种客观的、无我的、内在的美，需要深入探索和思考才能发现和感知。广阔的科学世界蕴含着无限的大美和惊喜，你们要勤于思考、勇于探索，努力去品味科学中最美妙的诗篇。
你们要用一生去追求人性之美。人性之美永远照亮人类前行的方向。悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神是人性之美。美国第16任总统亚伯拉罕·林肯献身于人生来平等的理想，他因为坚定推动解放黑人奴隶的事业，倒在了冰冷的枪口之下。但他不妥协、不退却的身影，永久定格在人类史册中。
淡泊名利的风骨、谦和包容的胸怀也是人性之美。曾任清华大学中文系主任的著名散文家、诗人朱自清先生，为人诚恳、谦虚、温和、朴素，总给人如沐春风的感觉。在他心中，每个笨拙的背影都蕴藏着可敬的人生与爱；夏夜失眠带给他的也不是烦躁，而是一篇隽永美文《荷塘月色》。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，他的人品学问文章，也如清澈的流水，静静滋润慰藉人们的心灵。我希望你们以那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自己、铸就个人美好人生的同时，温暖整个世界。
学以成人
北京大学校长 林建华
我们的教育不是要把人变成工具和机器，而是要“学以成人”。
长期以来，西方的理性人文主义一直占据主导地位。面对全球化和资源环境的挑战，我相信，中国传统文化中“万物一体，天人合一”的理念，以及“己所不欲勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”所表达的仁爱之道，将会为人类的发展和进步，提供更加坚实的伦理基础。
“学以成人”是一个伴随我们一生的命题。哲学从理论层面思考“学以成人”，教育则是“学以成人”的实践。
学习绝不是被动地接受知识，不能囫囵吞枣、人云亦云，而是要通过对比、思辨、争论和实践，形成自己的心得见解，这样才能真正把握规律、求得真谛，树立起社会主义的核心价值观。
习近平总书记讲过：“思想活跃是高校的重要特征，各种思想观点在这里交汇，各种价值观念在这里碰撞。‘泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深’。我们要秉持尊重差异、包容多样的态度，在多元中立主导，在多样中谋共识，在多变中定方向，让一切有益思想文化的涓涓细流汇入主流意识形态的浩瀚大海。”
“学以成人”也是一个发现自己无知的过程。古希腊有个哲学家“悖论之父”芝诺，学生曾问他，“老师，您的知识渊博，为什么总是质疑自己的结论呢？”芝诺画了大小两个圆圈说道：“大圆是我，小圆是你。如果圆的面积是我们掌握的知识，圆外是未知，圆周就是我们能够接触到的未知，可见知识越多，接触的未知就越多。”
勇于发现和承认自己无知是真正自信的表现。你们都非常优秀，我希望大家不怕问题和困难、不教条僵化，不固步自封，始终保持开放的心态、勇于质疑、虚心学习。
德国哲学家加尔夫曾说：“良知的声音是寂静的，它在尘嚣之中难以被听到。”学问也是一样，它需要我们忘却世间的凡俗，在寂静中探求、思考和倾听。
做一流的学问 促社会的进步
复旦大学校长 许宁生
做一流的学问需要一流的追求。站在人生的新起点上，同学们会对自己的未来有所规划。在你们的规划中不能只有自己，而要有更高层次的追求。没有伟大的追求就没有伟大的学问。一流的追求一定是真善美的追求。
希望同学们坚守为求真而求真的初心，永葆对科学之美的纯真向往。一流的追求一定是超越个人功利的追求。希望同学们能够认真体会和践行李登辉老校长所倡导的“团结、服务、牺牲”的精神和颜福庆老校长所提倡的“不计功利，为社会、为人群服务”的理念，把个人的理想和国家民族的前途命运结合起来，为祖国的繁荣、民族的复兴和人类的福祉而奋斗。
做一流的学问需要找到一流的问题。提出一个好问题，研究就有了好的方向。一流的问题不能等着导师来提供，研究生要敢于自己去探索、去发现。一流的问题来自于质疑的精神。我校的汤钊猷院士就认为，“质疑是推动创新的重要元素”，“有质疑，才会有前进”。他大胆质疑传统肝癌理论，在国际上最早系统提出“亚临床肝癌”概念，将肝癌手术切除后生存率大幅提高，使肝癌从“不治之症”向“部分可治之症”转化。
一流的问题来自于宽广的视野。同学们要善于涉猎广泛的学术素材，研究复杂问题。一流的问题来自于生产生活。希望同学们多了解、多接触社会，把读万卷书和行万里路结合起来。不仅要瞄准学术前沿，还要聚焦国家重大战略需求、面向经济社会发展需要、研究中国问题。
做一流的学问需要下一流的功夫。同学们要以一丝不苟的作风从事学术研究，恪守学术道德的底线。一流的功夫意味着坚持。科研需要持之以恒的专注和百折不挠的毅力，坚持是每一位研究生的必修课。
一流的功夫意味着自律。研究生的自主性较强，但自主不等于自由散漫，要把主要精力放在学业上，要肯下笨功夫。我们的老校长、著名语言学家陈望道先生就是肯下“笨功夫”治学的模范，他单单为了研究“量词”，就做了上万张卡片，每张卡片都写得工工整整。他的代表作《修辞学发凡》历经十多年的反复修改才出版，此后每再版一次都要做一次细致的修订。
做一流的学问需要一流的“学术朋友圈”。学术的发展离不开团结协作，自由探索并非仅仅是个人探索，现代科研中团队协作的重要性日益凸显。有了学术上的朋友圈，它一定可以帮助大家在学术的道路上走得更快更好。
希望同学们结识具有不同文化背景或来自不同学科的朋友。创新往往来自于边界的打破，跨学科融合创新是现代科技中最具活力的模式。希望大家能够充分利用复旦国际合作与交流的平台和学科综合的优势，在与不同文化、不同学科同学的交流中迸发思想的火花。
立一等志向 成一等人才
上海交通大学校长 林忠钦
作为你们的校长和师兄，我想提三点建议，希望对你们有所启发。
第一点，要有“审视”的自觉。 在座的每一位同学都是同龄人中的佼佼者。但是，进入交大，你们会发现身边的同学都很优秀。这就需要重新审视自己，不能放松，要更加发奋努力，找到适应大学的学习方法，保持勤奋自律、惜时如金，还要相互学习、不畏挫折。
我是1977年从插队的四川农村考入交大，身边许多同学远比我优秀，我意识到自己只能加倍努力，虚心向同学学习，才能自信前行。我要对进入交大的本科生讲，大学与高中截然不同，每个人都面临着知识和能力体系的重塑，学习和生活方式的重构。因此，希望你们要有“归零”的意识和勇气，让不断的自我审视成为一种习惯和自觉，在与同学们的互相激励中，重新出发。
第二点，要有“求真”的精神。在学校李政道图书馆展厅中，有这样四句话：“求学问，需学问。只学答，非学问。”简简单单的十二字，朴素而鲜活地道出一个真理：在大学里做学问，只会解答是不行的，更重要的是要学会问问题，要善于提出真问题、挖出本质问题、找出问题真正的本源。大家知道，陶瓷很硬，但是脆；金属铝又轻又韧，却太软。两者优点如何完美结合？以王浩伟教授为代表的几代“交大材料人”，从复合材料的形成机理出发，尝试让陶瓷从铝里“长出来”，经过三十年的努力，终于研制出原位自生纳米陶瓷铝合金，创造了一种神奇的轻质高强材料。着眼事物的根本和原理，不断提出问题，不断解决问题，这是我们交大人应有的“求真”精神。
在座的同学，你们来到交大，希望你们也能够在“求真”上下功夫。当前，人工智能、脑科学等前沿科技正在蓬勃发展，越来越触及人类理解自然界现象和人类自身的“终极奥秘”，也势必深刻改变人类未来的生产和生活方式。在这一历史进程中，必然会涌现出一大批极具原始创新精神和能力的优秀人才！交大人应该有舍我其谁的勇气！
在这里，我特别想对交大的博士生说，你们是交大科学创新的主力军，是交大学术水平赶超世界一流的先行者，你们要真正承担起开拓前沿、引领创新的责任，你们应该有底气、有信心，成为时代和国家最需要的创造力！在交大读博士不是一件容易的事，硕博连读生更不要怕困难，不要做逃兵。你们经过交大这个“高温炉”的培养，造就一流的研究能力、打下坚实的学术功底，塑造坚韧的探究精神，必将脱胎换骨，终生受用，在推动人类和社会进步中建功立业！
第三点，要有“一等”的追求。我们将要成就怎样的学问、建设怎样的事业，成为怎样的人才？对于交大人而言，唐文治老校长87年前在给毕业生的训辞中已经给出了四个“第一等”的期望。岁月沧桑巨变，学校日新月异，唐文治老校长的寄语，始终激励着一代又一代交大人奋勇争先。
交大的百廿历史与中国高等教育发展史交相辉映，“一等”是交大的文化基因，也寄寓着“储才兴邦”，成就一流强国的卓越梦想。因为对“一等”的追求，交大人上天入海，为强国兴邦铸就重器；格物穷理，为探寻未知孜孜不倦；悬壶济世，为广大人民守护健康；修齐治平，为经世济民殚精竭虑。交大人矢志成就的“一等”不是等第，而是眼界；不是虚荣，而是务实；不是夸夸其谈，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。
今天，我要把“一等”这两字送给大家，希望从今天起，大家能骄傲地以交大人之名，砥砺第一等的品行，成就第一等学问、第一等事业、第一等人才！
大学是一生中极其宝贵的成长阶段，她不仅意味着知识、能力和素质的拓展与提高，更意味着智慧和心灵的启迪，精神和人格的树立。因此，在交大，希望你们都能通过三重历练。第一重，能以“归零”的心态进行自我审视，这是心理成熟的标志，以此为起点才能更加坚忍不拔、勇往直前。第二重，能以“求真”的精神透过表面现象抓住本质问题，这是思维成熟的标志，具备这样的科学思维才能开启探求真理、发现未知之路。第三重，能以“一等”的理想伴随终生，这是价值成熟的标志，在国家民族的强盛中成就自我，这样的人生才能无悔！
拥抱面向未来的通识教育
浙江大学校长 吴朝晖
我们的通识教育致力于传授宽厚的知识。未来的知识将更加追求结构的互联互通、链接成网，强调知识的宽广精深、层次嵌套。希望同学们在浙大享受全方位教学的新探索，在课堂教育、慕课教学、移动学习、网络平台的创新互动中，建立广博深厚的知识结构、融会贯通的思维方式，形成开阔的见识、深入的认知、跨界的经验，使宽厚的知识成为你们引领未来的基础。
我们的通识教育致力于锻炼卓越的能力。未来的能力将更加呼唤知识建构，讲求在深层次学习基础上的新智慧建构、方法论建构。希望同学们在浙大体会全过程培养的新模式，在第一课堂课内学习、第二课堂校内实践、第三课堂社会实践、第四课堂国际交流的协同培养中，学会思考、学会批判、学会选择、学会坚守，形成预判趋势的洞察力、整合资源的创造力、把握全局的领导力，使卓越的能力成为你们引领未来的关键。
我们的通识教育致力于培育全面的素质。未来的素质将更加关注自我激励和交互培养，在自我管理和师长、朋友、同学、校友的榜样示范中养成。希望同学们在浙大参与全员育人的新实践，积极发挥主体作用和主动意识，在跨专业、跨年级、跨年龄、跨兴趣的互学共进中，重获人文素养、科学精神，形成沉稳干练的气质、开放包容的胸怀、坚毅果敢的品行，使全面的素质成为你们引领未来的保证。
我们的通识教育致力于塑造健全的人格。未来的人格将更加聚焦思想品德，通过思政教育、专业教育的共同培养来坚定爱国报国、爱民为民的理想信念。希望同学们在浙大感受立德树人的新氛围，在中国特色、国际比较、时代责任和历史使命的认识领悟中，树立良好的道德品质、正确的价值取向，形成内省自我的本能、关怀生命的情怀、服务社会的信仰，使健全的人格成为你们引领未来的根本。
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