“双减”后我们的特色作业

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说实话，双减给老师的压力挺大的，减掉作业量，减掉作业时间，减掉部分辅导时间，但考核还在，教学质量还得保住，这不得不让我们苦苦思考如何优化作业设计，重复机械的能坎则砍，分层创新的能有则有，真正做到减量提质。

《六月二十七日望湖楼醉书》按照雨前、雨中、雨后的顺序描绘了西湖即景，诗写的非常有画面感，形象逼真！

全文如下：

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

乌云像墨汁一样不断的翻滚，但是天边隐隐还是能看到一段山峦。大雨像白色的珠子一样飞溅到船上，跳得哪里都是。

突然从地上刮来一阵狂风吹散了满天乌云，凭栏而望，西湖的水天一色，景色美不胜收。

从黑云压顶到雨下得急促，之后风吹散了乌云雨也散了，西湖雨后景色美不胜收。

学完后，我们用画笔来还原诗歌画面，一句诗一幅画，把“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地风”“水如天”用笔勾画出来，应该也别有一番情趣。

应该说，好些同学画得挺有感觉的！

（看似寥寥几笔，实则很见功夫！）

最后再来个更惊艳的！

细节图一并奉上

这样的作业老师改得也开心，孩子做得也成就满满！探究、拓展、实践，不管什么形式，只要是锻炼学生的脑力眼力心力，一切都可以尝试！

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