献给所有曾觉得自己与众不同的孩子丨陈秀娟导师解读《妖精的小孩》
❤ 陈秀娟老师讲解《妖精的小孩》
陈秀娟：“福州市十大读书明星”、“福州市女书法家协会副会长”。曾参加全国第七届青年教师风采展示；全国教育系统（优质课）评比特等奖；受邀赴马来西亚、杭州、西安等国家及省市开设课外阅读示范课及讲座百余场。创建个人公众号“秀里寻书”，记录着与孩子们游牧语文与书相遇的点点滴滴。
01
陈老师读书法
一、“检视式”阅读——对书有一个概括性的了解
1、关注题目：读书读皮（读书从封面开始）
2、关注封面上面的图画
3、关注前言和后记
二、司马光的“诵读法”
将目录分成的五个部分分小组进行录音
三、孟子的读书法——“自求自得”
1、读完一本书，记住一个人物的一个特性以及所起作用
2、找准自己喜欢的一个点，进行深入，就会获得属于自己的收获
在刚刚这个环节，同学们可以针对一个话题，然后结合书本以及自己的生活谈自己的看法。因为任何的阅读都不可是孤立的，只有不断地回扣书本、不断地回到生活，我们的阅读才能更好地扎根……
那么，我们在共读的时候，同学们就可以找出这样的一个问题，然后各自发表看法，因为有了“争锋”，阅读可能就能“生根”。
四、“结网式”阅读（对比阅读）
读书如同蜘蛛结网一样，从一点开始，可以由此及彼，越来越广……不同的作品当我们找到共同点，阅读可能会更深入。如《宇宙最后一本书》中的主角与《妖精的小孩》中主角所处的环境很相似。
从一本书，跳到另外一本书或者一个系列的书。在对比中阅读，我们会有更多的收获。
注意：小说的封面处有这样一行字——“献给所有曾觉得自己与众不同的孩子”。
02
创意写作
1、《校园那些事》
2、寻找一个与众不同的我，完成创意自我介绍
当然，作为小说，故事的情节可能是最吸引同学们的。很多同学看了书后十分关心故事的结局……而书中的结局似乎只留下一个模糊的画面，那么这样就给了我们创作的空间，我们的创意写作可否尝试着给小说写后传呢？
3、读完小说，尝试着给小说写后传《妖精的小孩2》
亲爱的孩子们，让我们尝试着在阅读中发现，由阅读回归到写作……当然需要创作你要不断地再回到作品。