自带流量的“网红教师”：培养的不是面向未来的孩子，就是误人子弟

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全国百班千人读写计划总导师周其星潜心运用“互联网+教育”推广儿童阅读

 周其星老师与学生们在一起。  

 这回说谁？

 周其星，深圳实验学校小学部阅读教师，课程设计师，2012年度《中国教育报》“推动读书十大人物”，第二届“全人教育奖”提名奖获得者。三叶草故事家族创始人，全国“百班千人”读写计划总导师。著有《彩色的阅读教室》《彩色的写作教室》。

仅仅把学校的事情做好，把班级带好，让学生考试有个好成绩，还不算是一位优秀的老师。如果还想用过去的老一套来教现在的孩子，没让孩子养成终身学习的能力和习惯，培养的不是面向未来的一个孩子，就是误人子弟。

    ——— 周其星

12月15日，全国“百班千人”实验校启动仪式暨“百千论道”儿童阅读论坛在深圳麓城外国语小学举办，深圳实验小学资深语文教师周其星作为“百班千人”计划的发起人之一，在这一天的朋友圈里写下：“这是一个人人皆可成神的时代，这是一个草根成就英雄的舞台。”

2016年被业内称为“直播爆发元年”，教育直播这一新兴领域也逐渐受到资本市场和平台机构的青睐。此时，17位来自体制内的语文教师，依托微信公众号平台，在这一年的4月23日，发起了一个致力于推进全民阅读的创意读写项目———“百班千人”计划。

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名师做导师 课程全免费

    最初，周其星和他的同伴们想得很简单，17位发起人担任总导师，带领100个班级、100位教师，影响5000名学生，一起往前走，“当时想，能够把这样一个小队伍带好，就很有成就感了”。活动开始前，导师们在各自的朋友圈转发了活动招募信息，没有任何营销推广，首期活动来了102个班级，5137人。1年零8个月之后，至2017年12月第11期活动，参与班级2023个，9.6万名学生，覆盖全国31个省份。至此，“百班千人”成长为全国性的百班联盟线上共读平台。

    “百班千人”活动招募对象，是小学语文老师或愿意带领孩子阅读的老师+全班学生。平台实施“导师制”，17位发起人担任总导师，包括张祖庆、周其星、周益民、李祖文、胡红梅、蒋军晶、郭史光宏(马来西亚)等在儿童阅读领域探索十多年的资深阅读推广人、特级教师，分别带领各自的导师及助理导师团队，针对一至六年级进行分层阅读。“触动手指，就可以把名师请到手机里，与千里之外的名师面对面，这在以前是无法想象的。”周其星说，导师团队里有特级教师、阅读推广人和作家，他们敢在一线教师面前上课，还是因为有真功夫。

    每一期活动持续时间近三周，有三场主体活动：第一场为教师共读，阅读导师在微信群讲解作品特点以及如何领学生共读，提供相关阅读方案；第二场为学生共读，阅读导师在微信群给学生、家长导读，万人同时在线、零距离互动，学生根据导师留下的写作题目，创意写作，实现阅读与写作的同步提高；第三场为思享会，邀请当期活动表现突出的班级、优秀学生，分享阅读经验。

    老师们会在平台上分享自己班级的整本书阅读记录，导师会及时跟进，将其过程进行梳理，发现其中存在的问题并进行引导。比如，周其星喜欢以“新书见面会”的方式，让开启阅读之旅充满仪式感：孩子们排着队，老师将新书郑重其事地交予每位学生手中。在阅读的过程中他特别强调，摘抄好词好句并不可取，也不要让孩子写很多读后感，因为这些动作会约束和扼杀孩子的阅读兴趣，让读书成为负担。

    来自河南新密的语文教师梁清华12月15日第一次来到深圳，参加全国“百班千人”实验校启动仪式暨“百千论道”儿童阅读论坛。“这是一个开放的平台，只要你报名参加了，就可以在上面表达自己，验证自己。这里不仅有名师，还有来自全国各地的语文教师，你可以去学习别人的经验和方法，随时可以拿来用。”梁清华说。

    “语文教育问题很多，很多人都在批判，但是建设的力度不大。”“百班千人”计划另一位发起人、全国著名特级教师、儿童阅读推广人张祖庆，将这一教师参与、免费学习的模式称为“智慧众筹，智慧共享”。“百班千人”计划始终坚持免费，导师们免费为老师、学生、家长上课；学生只需通过任意渠道购买到共读用书即可参与。周其星说，阅读是最能够消除城乡差别的一个通道，只要用心，乡村的孩子可以跟城市的孩子读得一样棒。不收费是想降低阅读门槛，让参与者带着一种公益精神去做事，所以才能得到大家的欢迎和认可。

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多渠道推广儿童阅读 成为深圳“网红教师”

    坚持以公益的方式推广儿童阅读，借助微信粉丝红利，周其星与其他体制内名师有一个很大的不同点：他们的影响力通常在教师圈，而周其星的影响力在不以地域为限的家长群。他说自己就是从小山村走出来的草根教师，因为一次偶然的机会，听了全国小学语文教育名师、诗化语文教学创立者周益民的讲座，从此一头扎进推广儿童阅读的世界。

    2005年，周其星还是安徽省二郎镇中心小学一名语文教师，在全省骨干教师培训课上，周益民给老师们讲《逃家小兔》《活了100万次的猫》，讲《猜猜我有多爱你》，讲《夏洛的网》《小王子》，这是周其星第一次接触到儿童文学，深受震撼，回学校后，他通过朋友购买到这些书籍，读给自己的女儿听，读给班里的孩子听，从此在这个世界里越走越远。

    一年后，经周益民老师推荐，周其星离开家乡来到深圳。在这一年，他和李迪、番茄一起发起三叶草故事家族，用公益的方式推进亲子阅读，如今已经坚持了9年。三叶草故事家族的活动做得越来越大，如今已走出深圳，分站辐射到全国近十几个城市，会员“草籽们”的数量已接近一万名。

    不久前，周其星在九九腾讯公益日做故事妈妈成长学院，用了不到两个小时的时间，就募集到原计划的15.7万多元钱。他感慨说，就是因为坚持免费，才会吸引更多的人来一起做，才会有更多的学校和班级参与其中，让读书成为更多人所喜闻乐见的活动。

    2013年，他出版了个人第一本教育小说《彩色的阅读教室》，用文学的方式讲述他对阅读的理解，以及自己多年来推广儿童阅读的经验和经历。“公众只有读你的文字才知道你是个什么样的人，你的教育教学理念才能够被别人理解，从某种意义上说，这书的传播让我被更多的家长和老师所知道。”

    “星星问答”微信公众号则让周其星借助其个人的自媒体平台影响更多人，向“网红教师”更进一步。公号开设仅一年，每周更新一篇文章，粉丝量已过2万人。不久前，周其星的朋友去大连出差，的士上聊起周其星的公众号“星星问答”，的士司机问，“你们说的是不是那个深圳的周其星老师？”原来他也关注了星星老师的公众号。周其星感叹说，“慢慢地，声音就大了；慢慢地，知道的人就多了。突然觉得，我们的存在还是很有意义的！”

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关注教育热点 批奥数培训热摧毁孩子童年

    周其星关注教育热点，曾撰写多篇文章表达对奥数培训低龄化的担忧，称其助长家长的焦虑，放大教育中的恶，最终把所有的压力都集中到孩子身上。“这些培训剥夺了这个年龄段的孩子所应该拥有的读书、游戏时间，你难保孩子长大以后，他不会报复性地来偿还，没玩够，不想工作也不想读书，我就玩，为什么？因为以前学的太苦了。”

    需要警惕的是，培训机构用套路牵制孩子的思维，用速成的方式压榨孩子的成长，脱离了学习的本质。“学习的习字，意思是去练习。什么叫练习？就是小鸟练习飞翔，需要一次次的尝试，要非常努力才能让翅膀强劲，御风高飞。”周其星说。

    “百班千人”计划追求的是带领孩子们在一个月的时间里读好一本书，建立好的阅读习惯，从而培养强大的自主学习能力。这位自带流量的“星星老师”，自称是教育的理想主义者。在他眼里，仅仅把学校的事情做好，把班级带好，让学生考试有个好成绩，还不算是一位优秀的老师。他说，还想用过去的老一套来教现在的孩子，没让孩子养成终身学习的能力和习惯，培养的不是面向未来的一个孩子，就是误人子弟。

    在他眼里，老师作为一个知识分子，要有使命和担当，每一位教师都应该有“阅读教师”的身份自觉。他希望通过“百班千人”计划，至少影响全国3万名教师，虽然仅占教师总数的1%，但一个教师影响另一个教师，更能影响一大批家长，最终将如星星之火，让更多家长放心地把孩子交给学校，让更多的孩子经过老师的引导，成长为更优雅的读书人，这是教师应有的担当，也是他存在的价值和意义。

    采写：南都记者 朱倩

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