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热场·作文小DJ
我是福建省石狮市祥芝中心小学三年一班的王翔瑞,今年10岁。虽然我有1.46米的身高，但是天生胆小和害羞。喜欢做手工，画画，还喜欢小动物。最喜欢《小马木历险记》里的一句话“我是一匹安静的小马，一个喜欢呆在主人身边的小马。”我是一个安静的女孩，一个喜欢呆在父母身边的女孩。
获奖经历:第三期《爸爸出门以后》获得个人创意写作三等奖，第四期《狮子爸爸的茶会》获得个人创意写作二等奖，第五期《海豹的旅行》获得个人创意写作三等奖。
我是福建省石狮市祥芝中心小学三年一班的蔡钧涛,今年9岁.我个人兴趣广泛,我喜欢做奥数,曾拿过泉州市奥林匹克数学竞赛的银奖。我喜欢踢足球，喜欢音乐，喜欢玩魔方，喜欢各种棋类。但我更喜欢安静的看书。 在第四期《狮子爸爸的茶会》创意写作中获得优秀奖，在第六期《绿蹦蹦》创意写作中获得二等奖。
跟着作家去飞翔
宁海侠，中学高级教师，2014年入围“阅读改变中国”年度点灯人，“百班千人”导师。
一、猜故事，感受作家的创意
1.学生朗读自己猜想的故事。
2.“蜗牛”是谁？“蜗牛壳”又是什么？你的猜想和作家相比，谁的故事更有意思？
3.丢书包和蜗牛壳是怎么联系到一起的呢？原来是成皓的班主任刘老师的比喻。
这就好比一个士兵丢了枪，他拿什么去打仗？一个司机丢了车，他开什么去上路？一个程序员丢了电脑，他用什么编程序？一个国王丢了子民，他统治谁去？
书包就相当于蜗牛身上的壳，一个学生没了书包就等于蜗牛没有壳，都是不能想象的。
”1.除了刘老师，书中还有哪些老师也关注了成皓丢书包？
2.猜老师。你能根据描述猜猜他（她）是谁吗？
3.小朋友很快猜出是哪位老师，是因为他们有各自鲜明的特点。你能说出他们的特点吗？
3.小结：所以啊，描写人物如果抓住了特点，如外貌、语言、动作等，你习作中的人物就会鲜活起来，给读者留下深刻的印象。
1.面对老师们的质疑，成皓每次都要“请你听我说”。那成皓是怎样向老师解释书包去哪儿了呢？ 你能把成皓的四个故事按照顺序排列一下吗？
A沙漠历险中的王子。
B坠入神秘蛙人的奇幻王国
C到校后上厕所，书包不见了。
D路遇魔术师，书包飞走了。
2.老师和同学听了四个故事之后分别有怎样的反应呢？我们一起来看看听故事的场景。
①出示表格比较，你发现了什么？
②小结：老师和同学对成皓的故事越来越感兴趣，最后竟然忘记了是故事。
③为什么大家会有这种变化呢？说说你的看法。
3.你认为哪个故事最好玩？哪里最有意思？
4.故事越来越有意思，所有的人，包括讲故事的成皓都不知道这是真的还是假的了，大家都跟着故事飞翔起来，离开了学校，离开了课堂，沉浸在想象里。
这么好玩的故事是怎么飞起来的呢？小朋友想不想知道秘诀。请你快速打出《没有壳的蜗牛》的作者名字吧！
1.介绍作家及作品。
2.故事随着成皓的讲述越来越好玩，越来越吸引人。那作家彭老师是怎样构思这四个故事的内容及起伏变化的呢？她是怎样让故事飞翔起来的？鲜花掌声有请彭学军老师。
3.互动交流。
1. 我来写老师：画一画，写一写自己的任课老师。
2.请你听我说：假如我是成皓，我会讲一个什么样的故事来解释书包去哪里了？
3.我来当作家：假如成皓的书包没在妈妈的车里，《没有壳的蜗牛》这个故事接下来会怎样？
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编辑：寒冰