书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！

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亲爱的同学们，暑假快到了，根据学校的要求，希望大家能够读完一堆书，度过一个书香暑假。

我相信，大家能够做到与书相伴，以书为友的。我也希望，等暑假结束之时，你家墙上的阅读树，已经枝叶繁茂。如果你与书合影，读过的书垒起来将会像你一样高。

如果你们愿意接受挑战，我想给你们提出一个更高的要求，那就是读完一堆好书。

今天放学送队时，看到有个班的孩子一边走路一边看着书，我一边提醒走路别看书，一边凑过去看她正在读什么，原来是一本薄薄的某小圈。

能让人走路都要看的，这本书肯定有吸引人之处。比如说，语言很贴近你们啊，读起来好懂啊，故事情节好玩啊……如果用心研究一下，或许还能发现作者讲故事的窍门。

所以，我也不会制止禁止阅读这些书。

我只是有一个担心：如果暑假只是读这类书，那将会如何呢？

这样没有难度毫无挑战的阅读，很显然，并不能帮助大家提升理解能力，读完也就读完了，轻松是轻松了，可是什么都没留下来。

这就是日本阅读整理学专家外山滋比古所说的“吃粥的读者”。

你们会愿意做这种读者吗？

你们会乐意将大把的时间都花费在这种阅读之上吗？

如果只是为了寻求轻松和快乐，其实大可不必把时间和精力用在这里，去公园里骑骑车，跟伙伴去溯溪爬山，打打球，听听音乐，看看电影，都很不错啊。

如果希望通过阅读提高自己的理解力，乃至从文字里获得写作的启迪，从故事中滋长人生的智慧，那么，你就需要去挑选一批好书。

什么样的书才算是好书呢？

这里的讲究就太多了。

如果你需要一个直观直接的答案，那就是信得过的老师推荐的书。

这种处于信任而建立的选择最靠谱。

老师在这里推荐的一群阅读名师（也是一群真爱阅读的老师）推荐的书单，这就是百千大阅读分年级书单。

1
一年级：童年，就在快乐的夏天
2
二年级：“小”的力量
3
三年级：心里的歌声
4
四年级：小时候
5
五年级：奔向世界
6
六年级：过去和未来

我们是四年级，所以选择了四年级的十本书作为起点。

如果你觉得还不够，可以看看五年级甚至六年级有哪些书看起来不错，再选来读一读。

这个书单里的书，不仅品质好，最重要的是会有老师带着你读。

毕竟，你们才四年级，读书的时候，更多的心思是在情节上，因此忽略了太多值得研究的信息。有阅读名师带着一起读，有阅读高人为你指点，你对这本书的奥妙之处的理解就不一样。相信已经多次听过百千老师导读的你们，对此深有体会。

但不管谁引导阅读，都不能代替阅读本身。书终究是用来读的，而且得自己读过才算数。

老师要你们读的，我也要自己读才行。不然，我跟你们聊什么呢？更没法帮你们深入思考，也不能设计一些好玩的话题引发你们争论了。

好书在手，你会怎么读呢？

这就是终极挑战——读好一堆书了。

家委们已经很贴心地为大家准备了便签贴，机灵的小朋友已经知道它的使用方法了。

读书的过程中，肯定会有话想说，那就写在便签纸上，贴在书里。既不会让书画得凌乱写得嘈杂，还可以随时增补，随想随写随贴。听课记录，也可以写好，贴在书里。这不就是最直接也最直观地把一本书读“厚”了么？

当然，除了用便签贴的方式与书对话之外，还可以跟同读这本书的其他书友聊聊，跟你的小伙伴聊，直接找老师聊，家长如果也读过，还可以跟他们聊。老师也会在假期，找时间拉你们进一个平台，直接开聊的。

我有一个爱读书的伙伴团队，我们约定每个月共读一本书，坚持每周二四六打卡。6月份，我们读的是《诗映大唐春》，你们应该记得，我给你们讲过书中的一些逸闻趣事的。你知道我们这个三十多人的小团队一共打卡了多少字吗？十万字！

看，读读写写，自然而然。

这就是我们日常的生活样子。

平平淡淡，但乐在其中。

希望你们也能及时享受到这样的快乐。

还有朗读诗歌和坚持练字，我们以后有机会再聊。

祝孩子们读书快乐。

暑期嘉年华活动流程

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编辑 | 寒冰

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