艺术对孩子的重要性

回忆童年，印象最深刻的莫过于童年玩过的游戏、听过的歌曲、看过的电视、某一次郊游、妈妈做的饭菜的味道......至于学校课堂上曾经的学习和考试的分数早已不记得了。究其原因，前者在那个年龄是发自内心渴望参与得到的。后者更多是出于无奈，被迫接受的。人对童年回忆的欲望会年随年纪增长越来越主动强烈。

诗人普希金所说：“一切都是瞬息，一切都将过去，但那过去了的都将成为美好的回忆。”

回忆虽都“美好”，但人的性情却相差甚远。因为你现在的情绪人格的形成是跟小时候成长的环境和所受的教育密不可分的。

心理学界的开山鼻祖弗洛伊德认为童年时期习得的情绪经验会影响一个人的一生。就拿自卑这件事来说，对于一个成年人而言，他总是会在不同场合莫名其妙的感到自卑，这可能就与他童年时期遭受的经历有关。

一个人在童年时期遭受父母、老师或其他大人语言上的贬低，情感上的忽视，甚至是行为上的体罚。这三种经历分别来自语言上、情感上、行为上，会给一个人埋下一颗自卑的种子。想想我们现在的孩子在家里、学校、社会正在遭受在那样经历？

想想现在有多少孩子从小不是在学校遭受老师歧视，辱骂，甚至体罚。然后回到家家长用同样的方式再次进行一遍惩罚。不说社会上了，就这两道关卡足以能够把一个阳光自信的孩子推向阴霾自卑的世界。

李白说：“天生我材必有用”。而这也只是被我们当成逞口舌只能的一句话。事实上又有几个人真正将其应用到我们的教育？一个孩子不喜欢数学可能会喜欢语文，不喜欢语文可能会喜欢外语，不喜欢外语可能会喜欢科学、音乐、美术、体育等等。就算他任何一门课都不喜欢他可能擅长与人交际。但只要一个有一个阳光自信的性格那么他一生就有希望也会过得幸福。

都知道“兴趣”是学习最好的老师，尤其是对于儿童来说。可很多父母为了让孩子赢在所谓的起跑线上，于是逆行倒驶。幼儿园开始学小学内容，小学学中学，中学学高中内容……总之如果孩子学习开心快乐他就认为还没达到极限，非搞的孩子难受痛苦他才高兴满意。

孩子童年时候没有几个不喜欢艺术的。对孩子而言艺术是平衡智力与情感的重要元素，它是孩子的好伙伴。无论何时遇到烦心事，孩子都会自然而然的地求助于这位伙伴。甚至，当孩子内心情感无法用语言表达式也会借助艺术来宣泄。它将是一个人一生最好的朋友。既然孩子喜欢艺术何不顺应孩子的兴趣爱好，以此为契机让孩子沉浸在艺术的滋养里。我们同样清楚，仅有知识并不能给人带来快乐。片面强调知识的教育忽视了孩子们为更好的适应这个社会所必须的那些重要特质，是我们当今存在的最大问题。对童年时期进行过艺术学习、艺术创作的孩子，他们的一定是快乐的，他们对知识的体验是丰富的，所以他们的身心也是平衡的，他们也就更能适应周围环境。

作家、哲人周国平说过：“现在我知道，早年我并没有受到真正的艺术教育，这倒不在于是否学到了绘画或唱歌的技艺，而在于我的艺术感觉根本没有被打开。这个缺陷不可避免地体现在我的身心两方面，使我的肢体和性格都偏于拘谨。同样的缺陷延伸到了我的文字之中，我的文字也是拘谨的，缺乏色彩的丰富和节奏的自由。”

总之，童年时期的经验，构建一生的情绪人格。艺术对儿童来说，这将影响他们的一生。

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