云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）2021年第5期目次及摘要

对外汉语教学与研究版

Teaching & Studying Chinese as a Foreign

 Language Edition

2021年第5期 🔰 目次及摘要

目   次

01

国际中文教育教学资源研究

学科主持人: 吴应辉  教授

吴应辉 梁宇 郭晶 马佳楠

全球中文教学资源现状与展望

李晓露 冉茂烨 獭建一

北欧五国中文教学资源发展特征与路径探析

宋春香 李晓东

国际中文教育与中文考试用书研发概况

—基于国际中文教学资源动态数据库的量化研究

曾晨刚

全球专门用途中文教材出版状况调查研究（1990-2020）

第二语言教学研究

李夫平

江户时期日本唐话教材的文化内容研究

颜湘茹 梁璐 谢思宇

论来华本科留学生对中国电影与文化类课程的需求

赖丽琴 李红满 王媛媛

基于CiteSpace的我国对外汉语研究文献计量分析

曹瑞红

罗马尼亚外语教学政策对当地中小学中文教育的启示与推动研究

周丹

中国文化跨文化传播的话语表述与内涵构建   —基于对外汉语文化教材的符号学研究

汉语理论研究

丁崇明 荣晶

经典汉语语法专著体范畴回顾及创新性体貌系统推介

摘   要

01

吴应辉 梁宇 郭晶 马佳楠

全球中文教学资源现状与展望

摘要‖研究团队对全球中文教学资源的全面普查筛选后发现，截至2021年2月，全球共有纸质中文教材19740种，纸质中文教材的注释语种共涉及80种，其中英语注释的占82.42%，仅有27.58%的中文教材使用非通用语种注释。数字教学资源方面，目前可统计的海内外电子教材共计近3700册，其中包括中国开发的1700余册，占比47.46%，海外本土数字教材1900余册，占52.54%。全球国际中文教育在线慕课课程共有480余门，主要来自国内外11个慕课平台，共有微课资源4685件，272款在架中文教学App。报告提出了标准引领教学资源建设，与国际传播力建设相结合，市场机制将发挥重要作用，与国民教育体系中文课程相结合，新兴技术赋能，精准对接需求，中外合作提升本土化水平和专门用途中文教学资源具有一定发展空间等8点展望。

关键词‖国际中文教育；教学资源纸质与数字化；发展报告

李晓露 冉茂烨 獭建一

北欧五国中文教学资源发展特征与路径探析

摘要‖北欧五国中文教学资源发展既有共性又各具特色。文章梳理了北欧五国基础教育阶段、高等教育阶段、孔子学院和中文学校的中文教学资源发展路径，发现北欧五国中文教学资源发展呈现以下特点：瑞典、丹麦、芬兰三国颁布了中文教学大纲，为中文教学资源建设提供了指导；高等院校编写的教材大多为初级中文教材，广泛采用《中文听说读写》，瑞典达拉纳大学积极提供数字化中文教学资源；孔子学院成为研发本土中文教学资源的重要力量；中文学校教材选择呈现多样化趋势，教学资源整合与资源开发成为发展方向。文章认为应加强中外合作编写本土中文教材，以满足中小学中文学习者需求；拓展中文教学资源供给渠道，搭建中文教学资源分享平台；引导中文教育企业了解北欧法律法规，助力数字化中文教学资源以市场化方式走进北欧五国。

关键词‖北欧；瑞典；芬兰；中文教学；教学资源

宋春香 李晓东

国际中文教育与中文考试用书研发概况 —基于国际中文教学资源动态数据库的量化研究

摘要‖在国际中文教育发展过程中，纸质版汉语考试用书经历了近40年的发展历程。根据结构、功能与文化相结合的理念，依托各类型考试大纲，汉语考试用书出版数量不断增加，类型日趋多样化，并且呈现出不同类型的特点。基于国际中文教学资源动态数据库的量化分析，以汉语水平考试（HSK）、中小学汉语考试（YCT）、商务汉语考试（BCT）、国际文凭大学预科中文项目考试（IB）、教师资格证书考试（IPA）为代表的五大类型汉语考试用书作为研究对象，分析822种国际中文考试用书研发概况，总结编写理念。经过对主要类型、注释语言、出版机构等方面的量化分析，结论认为：“考教结合”的理念贯穿始终，国际中文考试用书呈现出内容体系化、编者团队化、出版大学化的编写特点，注重编写者视角、教学者视角与学习者视角的有机融合，并将在《国际中文教育中文水平考试标准》的基础上，做进一步的理论研究和实践探索。

关键词‖国际中文教育；汉语水平考试；中文考试用书

曾晨刚

全球专门用途中文教材出版状况调查研究

摘要‖专门用途中文教材是开展专门用途中文教学的保障。文章利用大数据技术，抓取1990年至2020年出版的专门用途中文教材信息，分别从教材涉及领域、注释语种、出版机构、出版册数以及编写思路四个维度出发，全面梳理了近30年专门用途中文教材的出版状况，并提出如下建议：应进一步扩大专门用途中文教材供给规模；组建跨国别、跨学科、跨领域、跨行业的教材研发团队；立足实证研究，多维度调查市场需求；重视语言教学理论对教材研发的指导作用。

关键词‖专门用途；国际中文教育；中文教材；发展状况；数据库

李夫平

江户时期日本唐话教材的文化内容研究

摘要‖在对外汉语教学相关研究中，语言文化一体化的教学理念备受关注。这一理念在国别汉语教材中也有所体现。从文化语言学视角可以看出，多种多样的日本唐话教材所收录的词汇含有丰富的中国文化因素。这些文化因素不仅反映了江户时期中日贸易往来的具体物项，也表现出了唐话教材记录和传播中国历史文化的重要价值，以及日本唐话教育接受中国文化的倾向，甚至从中可以了解当时日本的中国文化认知状态。

关键词‖日本唐话教材；语言文化一体化；中国文化要素；价值

颜湘茹 梁璐 谢思宇

论来华本科留学生对中国电影与文化类课程的需求

摘要‖为了解来华本科留学生对中国电影与文化类课程的需求，文章进行了问卷调查。调查发现留学生来华前后对中国电影的认知存在较大区别，对中国的认知也有较大差异。对于中国电影与文化类课程，70%留学生对商业片感兴趣，尤其是喜剧片。47.37%认为电影与文化类课程应介绍中国人的日常需求。对课程的期待排名前3的是学习汉语理解画面、理解价值观念和故事背景。这表明中国电影影响着来华本科留学生对中国的认知，他们对中国电影感兴趣并希望开设电影与文化课程，且对课程有较为一致的需求，但这些需求与中国高校已有的大学生影视赏析课、大学英语影视课差距较大，也与现有的留学生电影类课程实际情况有距离。

关键词‖中国电影；课程；文化；需求

赖丽琴 李红满 王媛媛

基于CiteSpace的我国对外汉语研究文献计量分析

摘要‖基于中国知网中的期刊论文，运用文献计量学和CiteSpace工具，对改革开放40多年来我国对外汉语研究的11550篇文献进行数据统计和可视化分析。研究结果如下：1978~2019年间，对外汉语文献经历了从最初的恢复阶段，到快速增长阶段，到目前的发展减缓阶段。核心区的刊物有14种，共有71位核心作者，发文机构有152个。对外汉语的研究热点在近四十年中经历了从学科定位到教学对象研究，再到教材编写、语言要素教学的变化，近些年的研究主要倾向于课堂教学中的情况。

关键词‖对外汉语；文献增长；作者分析；研究热点；CiteSpace

曹瑞红

罗马尼亚外语教学政策对当地中小学中文教育的启示与推动研究

摘要‖基于多年实践教学基础，通过文献梳理，采用问卷调查、人物访谈和课堂观察相结合的研究方法，对罗马尼亚基础教育阶段外语教学政策特点、外语教学与升学考试（高考）进行了研究；考察了罗马尼亚中小学中文教育发展历程和现状。基于现状，从符合罗马尼亚外语教学政策框架下推动中文教育的角度出发，分别就教师、教材以及课程设置提出了以下建议：（1）打造稳定专业的师资团队,关注中文教师的职业发展；（2）修订补充教学大纲，研发本土中文教材；（3）制定统一标准的课程设置，增设教育体系必修课；（4）孔院发展本土化，扩大中文的影响力。

关键词‖国别化；国民教育体系；罗马尼亚；外语教学政策；中小学中文教育

周丹

中国文化跨文化传播的话语表述与内涵构 —基于对外汉语文化教材的符号学研究

摘要‖从皮尔斯理论指导下的当代符号学视点出发，通过对代表性个案进行文本分析，发现当前中国文化对外传播读物在符号意义表述中存在忽视接受者文化主体意识、亟待构建核心内涵体系等普遍性问题。在此基础上提出，对于跨文化传播而言，符号学不仅是一种研究方法，更是实现有效传播的认识基础。面向海外汉语学习者的中国文化读物作为一种跨文化传播媒介，是中国文化跨文化传播整体工程的重要组成部分，而不仅仅是汉语国际教育单一学科的研究范畴。

关键词‖符号学；跨文化传播；对外汉语文化教材；话语表述；内涵构建

丁崇明 荣晶

经典汉语语法专著体范畴回顾及创新性体貌系统推介

摘要‖简要回顾了20世纪到21世纪的语法专著对体范畴体系的描写。最初几部大家的现代汉语语法著作提出了自己的体范畴系统，但20世纪中期的语法著作淡化对体的描写，20世纪末期体的研究逐渐热起来，服务于对外汉语教学的几部语法专著把动态作为重要语法点专门介绍。语法学界对汉语体范畴系统的认识一直存在分歧。借修订《现代汉语语法教程》之机改原“动态”一章为“体范畴”，并简要介绍该书的7种体范畴：完成体、已然体、进行体、持续体、经历体、起始体、继续体。

关键词‖体范畴；完成体；已然体；进行体；持续体；经历体

来源：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）

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