为“低学历人才”提供发展机制
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【作者语】
国家讲人才，社会要人才，家庭育人才，对于人才的培养、发现、运用是人们十分关切的热点话题。然而，我国长期来的“应试教育”与“学历用才”体制，相当不利无学习兴趣却有特长才华的少儿成长，而恰恰这类少儿十分富有天赋潜能，若能为他们畅通大学之门与搭建用才平台，今后必将涌现更多具有真才、实才的社会优才。在此，请人们倾听读者与作者对于人才问题的微信问答，希望引起教育和人事部门的深思，尽快优化体制改革，能够确实育好、用好社会各类低学历人才。
王老师，您好！
我是湖南人，现迁居深圳了，平时一直关注您发表的各类文章，特别优生优育和少儿教育方面的文章，很有见地和深度，对中国社会人才的挖掘有着很好指导作用，特别其中一篇《让少年学生个性化成才》，给我留下深刻印象，我一直收藏着。
现在我遇到这种情况，我的女儿龙思韵出生于1999年11月，教育抓得比较早，出生之前进行过胎教，出生以后也进行了识汉字、背唐诗的早期教育。女儿五岁时就能讲出圆周率最高达5000多位，打破上海基尼斯记录。十一岁开始写长篇小说，到十三岁被出版。十五岁初三毕业前夕，因她沉迷于写作，突然作出放弃参加中考的决定，一直休学在家搞文学创作，出版了六本散文和长篇小说，今年马上又将由作家出版社出版三本书，其中一本是重版，她特别具有文学天赋，正如您所说的那样走上了一条个性化成才的道路。如果她当时不写作而读书，按正常升学进入高中，可能只是一个普通高中生，因她对学习没有什么兴趣，她用别人读三年高中的时间写了六本书，得了一个广东省“少年作家”的称号，我也不知道女儿这样做值不值得？
但是，现在她想上大学深造，因没有读过高中，也就没有办法参加高考，有了这道迈不过的坎。她15岁就加入广东省作家协会，成为年龄最小的会员，今年18岁有望加入中国作协。现在，国家对于这些个性化成才的学生，有何政策支持和政策倾斜吗？请不吝指教。谢谢！
龙利民
文学小作家龙思韵学生。
龙思韵出版的多本文学小说。
龙思韵取得的市、省级作家协会会员证。
父女俩无奈地在网上查阅想申报大学追求文凭。
龙利民：你好！
得悉你反映女儿的文学才华，却父女俩又为文凭很心愁。讲学历用人才，这是当前我国人事体制的“要害”，阻挡了各方面特长人才的成长和挖掘。
我原来在初中也沉迷于爱好天文科学无心读书，初中毕业后当了国企工人。1982年起业余探讨天赋智力对英才成长的内界作用问题，在国家级学术期刊发表数十篇论文，提出“优生人才”育才新理念和“自身优化”基因新理论，1996年经省外专家写人才推荐信，被当地人事部门招为基层计划生育工作者，我是社会普通青年中特长成才碰到“伯乐”的一位幸运儿。
社会对彰显出特长成就的低学历者，不应该靠关系或碰运气得以用才，必须设立人事机制正常地为他们开“绿灯”。你女儿对学习没有兴趣，就算升入高中读书三年，也会耽误少年的青春光阴，她选择了自己个性化成才道路，在我看来完全是正确的选择，不妥的而是我国“应试教育”和“学历用才”体制，严重束缚了少儿青年个性化成才。当前国家对低学历人才没有什么优待政策与措施，所谓“不拘一格用人才”还是动听的空话，如我虽然科研特长成才得到了政府用才，但是因缺少学历文凭难以按规章评定技术职称，当地人事部门特意为我向上级打报告申请破格评职称也不行，非得要有文凭，令人很无奈。我只能对你说：“你女儿的作家会员证就是真才的‘文凭’，别让她浪费时间、精力和天赋，而刻意去追求并不能真正衡量青年才华的文凭，让女儿继续走个性化的成才道路吧”。是春笋总会破土而出，是真才定能逐日成长。事实必将证明：没有学历文凭不要紧，只要富有爱好特长照样会成才。
我国注重个性化的特长成才，为无缘登上高等学府的少儿青年创造发展环境，就一定能使基层各个领域辈出优才，仍至成长为上层英才。
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