学在昌航 | 给你介绍个获得国家一等奖的团队
十一月中旬，由教育部和中国工业与应用数学学会联合举办的2018年高教社杯全国大学生数学建模大赛落下帷幕，我校数学与信息科学学院和校团委积极组织学生参赛，取得了全国一等奖1项和全国二等奖5项的骄人成绩。其中，由数学与信息科学学院喻德生老师指导的汤陈石、范传念、康登光荣获1项国家一等奖。他们从来自全国33个省、市、自治区(包括香港和澳门特区和台湾)及新加坡、印度和美国的1449所院校、42128个队（本科38573队、专科3555队）、超过120000名大学生中脱颖而出，展现了“昌航学子”傲人的风采。
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团队初建 精诚合作
“数学建模”这个词，在旁人看来，无疑是高深的。但在汤陈石，范传念，康登光三人的眼中，它却可以变得生动起来。他们介绍道，“数学建模主要是以实际问题为背景，将具体的事物转化为一个数学模型，而目的则是找出最优解。因为找出来的解一定是根据所建立出的模型得出，所以不同的问题产生不同的模型，不同的模型也会有不同的结果”。或许数学建模的魅力也就在此——不局限于固定的套路，而是给予一个自由的平台。
说到他们团队的初建，这似乎是一场偶然中存在的必然。汤陈石与范传念二人都为数信学院的学生，课程相同，每天都是同一时间同一地点上课。而来自软件学院的康登光，则与范传念相识在教官队的选拔训练中。机缘巧合下，三人一拍即合组建了建模团队。虽然在团队成立之初，出现过一些问题，也少不了队员间的相互磨合与帮助，但随着时间的推移与三人配合次数的增加，建模工作也变得越来越得心应手。
在建模的工作中，汤陈石是作为主要的模型建立者，范传念负责论文的编写，康登光则是担起编写程序的任务。三人相互配合，共同完成数学建模。
师恩厚重 难以忘怀
获得此次国奖必然少不了老师们的悉心培育与教导，他们三人也忍不住感慨道“老师们的付出实在是太大了”。原来，在暑假期间，当众人还在休息放松之刻，他们的老师就已到了学校，为他们的比赛做最后的指导。在辅导的十五天中，甚至还有一位老师在来的路上中暑了。培训时，老师们尽心尽力，一丝不苟地将自己负责的板块教好，并督促学生完成课后的作业。比赛时，老师也对建模提出了参考性的意见，并帮助他们对于最后的论文进行完善。
他们还回忆说，在比赛的那3天中，虽然时间看上去很多，但是一旦投入进去，就会发现时间其实非常紧张。比赛的最后的2个晚上，他们几乎都是在拼命的赶进度，甚至到最后只能睡一两个小时。而印象最深刻的事情，就是老师在深夜还为他们特地送去了夜宵。也许对他们来说，那份夜宵真的是筋疲力尽之后的一份再生能量吧，协助他们以一个更好的状态去继续战斗。
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心有热爱 足下千里
当被问到是什么使他们获奖时，康登光表示“把自己所学的专业知识巧妙地转化为实际是关键”。在比赛中，他将平常上课学习到的电脑任务系统调度，巧妙的转化为建模所需。于他而言，即便课上所学与比赛用的软件完全不一样，但编程的语言一通百通，如果基础好的话，很短的时间就能掌握另一门语言。所以，学好自己该学的专业知识很重要，尽管你不知道何时会用到，但一旦用上了就受益匪浅。他还表示，“可能学的时候很枯燥，可当你了解了原理，一切就会变得截然不同”。
现在还有很多学子抱怨高数难，编程难，但汤陈石、范传念、康登光三人却有着与之不同的看法，“如果你热爱你的专业，并愿意投入进去，这其实根本不是一个负担”。康登光表示自己编程时经常编得忘记吃饭，一编就是6、7个小时。当编写好之后，心中的那份满足感是无可比拟的。而汤陈石、范传念也说，“对于这些知识，首先不要在心理上觉得它难，如果不会的话，书上有很多例题，多练习几道题或者一道题多练几遍。定理不明白一定要多做题，因为定理看多少遍都不如做题来的更加直接，做完后再反思，理解才会更加透彻’。不难看出，他们三人所传达出来的学习态度，都是踏踏实实，而非好高骛远。
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NCHU1952·依技术为媒·藉网络发声
图片 / 来源于受访者
采访、文字 / 严家豪、黄昭荣
编辑 / 杨春丽
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值班编辑 / 杨春丽
审制编辑 / 卜启明
责任编辑 / 李言金
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