我校党委书记罗嗣海在《中国教育报》发表署名文章:用好航空文化资源 探索“三三三”育人模式——南昌航空大学航空文化育人的探索与实践

[日新自强|知行合一]

 用好航空文化资源 探索“三三三”育人模式 

——南昌航空大学航空文化育人的探索与实践 

罗嗣海 

浩浩赣江，巍巍学府。在充满红色记忆的英雄城南昌，有一所大学在抗美援朝的烽火中诞生。这所大学的文化基因融入了厚重的国家唯上、人民至上、民族为重的家国情怀，在办学兴学中传承这一基因，始终与新中国航空、国防事业发展血脉相连；这所大学“以文化人，以文育人”，处处可见鲜明的航空报国初心印记。

 这所大学，就是南昌航空大学（以下简称“南航”）。近年来，南航不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”、捍卫“两个确立”，不忘初心、牢记使命，勇于担当，赓续“忠诚、奉献、创新”的航空精神，走好“办人民满意的教育”的新时代赶考之路，充分利用独特、厚重、宝贵的航空文化资源，在立德树人方面进行了生动、具体的实践与探索，形成了“三强”“三转”“三提”的文化育人模式。

以“三强”为导向，凸显南航文化育人特色

       历史是生动的教科书，也是滋补的营养剂。南航从建校之初到长期发展的过程中，航空国防情结薪火相传，其蕴含的以“忠诚、奉献、创新”为核心的航空文化早已融入学校文化发展血脉。可以说，一部南航校史，就是一部与新中国航空、国防事业发展命运相随的历史，也是一段宣扬航空、国防文化的历史。

南航是航空文化的积极引领者和践行者，也是航空文化的忠实传承者和弘扬者。近年来，通过充分挖掘和丰富校史文化资源，强化“忠诚、奉献、创新”的价值续脉传承，南航解决了行业高校特色文化育人导向不突出的问题。

       南航采取的主要方法包括：结合学校的办学初心和航空文化核心理念，凝练“三强”内涵，即使命担当的忠诚精神，“功成不必在我、功成必定有我”的奉献精神，勇于追梦、敢于突破的创新精神；将“忠诚、奉献、创新”落实到师德师风教育和干部教育培训内容中，让教育者先受教育，持续推进教师和干部到航空企事业单位实践，激发育人主体的情感认同；将“忠诚、奉献、创新”落实到对人才的政治素质、职业精神和职业能力的具体要求中，全面落实到人才培养中，以恒定的价值来标识人才培养的行业特质。

以“三转”为路径，发挥南航文化育人功能

建设航空强国，航空类院校起着关键作用。作为航空类院校的南航，除了必须回答“培养什么样的航空人才”的问题，还必须回答“用怎样的内容和路径来培养新时代航空人才”的关键问题。

南航以“三强”为指引，通过“三转”，即将以“忠诚、奉献、创新”为内涵的航空文化资源转化为第一课堂育人资源、第二课堂育人资源、校园环境育人资源，进行各方资源集成，构建融入式、渗入式和嵌入式育人内容体系，形成第一课堂育人、第二课堂育人、环境育人协同运行的实施路径。

南航主要以此解决“特色文化育人的功能如何发挥”的问题。在方法上，南航充分利用好思政课这个主渠道，把航空报国精神充分融入思政课教学，讲好航空报国故事，传承好航空报国基因，使青年学生心怀“国之大者”，主动担负起建设航空强国的历史使命。不仅如此，南航还积极探索以下三种方式进行航空文化育人。一是构建“融入式”人才培养模式。挖掘航空文化的历史、精神、价值等育人要素，丰富教学方法，采用案例教学、情境教学、小组研讨等教学方法，融入教材、教学和实践，使航空报国精神生动地呈现在学生的头脑中，重点融入航空实践课程体系和航空科技创新教育课程体系，融入航空领域拔尖创新人才培养改革试点课程体系。二是构建“渗入式”环境熏陶育人内容。将航空文化的核心理念、独特标识、特色载体等转化为学校的办学理念、形象识别、校园景观等，注重企业文化和器物的校内迁移，促进校园文化和行业文化融合，发挥环境浸润式育人功能。三是构建“嵌入式”第二课堂育人内容。将航空文化的核心理念通过特色活动嵌入第二课堂，持续打造“直升机主题日”“全民国防教育宣传周”“航空文化科技月”“航发杯”和航空体育、航空创意等航空文化育人品牌项目，使学生沿着历史的轨迹系统地理解航空报国精神，以期实现知行合一，充分践行以“忠诚、奉献、创新”为核心的航空文化。

以“三提”为目标，打造南航文化育人模式

“三强”是导向，“三转”是路径，“三提”即“提政治素质、创新能力和行业精神”是目标。南航通过价值导向、资源集成、路径协同，实现人才素质“三提”，解决行业特质人才需求问题，主要方法有如下几种。一是价值导向，凝聚育人共识。明确“忠诚、奉献、创新”为航空人才特色素养，对“航空文化育什么样的人”形成共识，以主体共识促协同。二是资源集成，突出德育为先。汇聚航空文化的德育元素，注重知识性与价值性相统一，将“忠诚、奉献、创新”转化为人才的政治素质、职业精神和职业观念。三是多维协同，汇聚育人力量。除第一课堂育人、环境育人和第二课堂育人协同外，通过与航空企业战略合作、人员互派、航空领域专家学者进校园等方式共同繁荣航空文化、共同开展文化传承活动，强化航空文化课程思政要素，探索形成了思政课堂、环境空间、外部接力的三维立体育人模式，贯通了学校、家庭、社会之间的育人合力，形成协同育人发展格局。

南航的文化育人“三强三转三提”模式，“润物细无声”地让学生领略航空文化的魅力，取得了累累硕果。“以立德铸魂为主线的‘三强三转’军民融合人才培养模式探索与实践”等育人成果获得省教学成果奖一等奖，发表《论红色航空文化在航空院校思想政治教育的运用研究》等相关论文10多篇，出版通识教材《航空航天概论》和专著《江西航空历史文化生成与价值研究》《普通高等学校国防教育研究》等。文化育人特色受到广泛关注。学校获批全国“国防教育特色学校”、全国国防科技工业军工文化教育基地、江西省航空文化国防教育基地等，得到了40余家主流媒体的关注和报道。毕业生深受用人单位好评，中国航空工业第一集团公司原总经理刘高倬感慨地说：“南昌航空大学的毕业生非常热爱航空，他们务实肯干、刻苦钻研，在航空企事业生产一线作出了突出贡献，我们的航空事业特别需要这样的人才。”

建功新时代，奋进新征程。办人民满意的教育，只有起点，没有终点。站在新的历史起点，以航空文化育人，南航再出发！（罗嗣海）

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  南昌航空大学党委宣传部监制  

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来源：中国教育报

排版：刘柯鸿

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