即将消失一半的岗位，竟然是大学教职！

高校教职，曾经是令人艳羡的工作

又体面，又稳定！

读研的女生最喜欢

可一个令人悲伤的事实是

哪个行业充斥着贪图安逸的女性，哪个行业就一定陷入衰败

——家传

2022届900万本科和100多万研究生毕业生，200余万刚参加完国考，900万人参加教师资格证考试，462万人将于25日将迎来研究生入学考试。

无论是中小学生减负，还是家长的内卷，无一不围绕着考试进行。

可一个震惊的事实是，按现有的高等教育规模，今年出生的孩子，每一个人都将成为大学毕业生！

这可能是中国高等教育大跃进的“归谬”。若真实现，那就是人类不可复制的奇迹。

若还保持目前60%的高等教育率（已经是全球最高），那么，18年后，高校招生规模将缩水一半，这也意味着，一半的大学教职将会消失。

那些考研考博以图进高校当老师的同学，有没有算过这笔账？

高等教育率全球最高

今年的本科毕业生，几乎都是千禧一代。2000年，全国婴儿出生人口为1771万人，而2022届高校毕业生规模预计达到1076万人。

这意味着，这一代年轻人接受高等教育的比例已经达到了六成。

仅仅25年前的1996年，中国年轻人中，还只有六分之一高中毕业。

这样的规模，已经达到历史的峰值。

七普结果显示，2020年的出生人口为1200万人，创下历史新低。远的不说，相比2019年的1465万人，减少了265万人，降幅约18%，比刚刚开放二胎的2016年更下降了33%。

这是中国出生人口在2016年出现短暂增长后，连续第四年下降。

而在2020年，全国结婚登记813.1万对，同比下降12.2%；若出生婴儿数同比例下降，则2021年新生儿出生数量为1056万人，低于今年高校毕业生人数。

而更悲观的看法是，新生儿数量将铁定跌破1000万人。

哪怕实现全民100%的高等教育率，高校还是招不满！

而与此形成鲜明对比的，是高校还在急剧扩张！从211和985工程的提出和施行开始，资金的高投入迅速催生了一批大学在中国生根发芽，招生规模也不断扩大。过去十年间，具有大学文化的人口增长了73.2%。大学生带着很高的就业期待，正源源不断地从校园涌出，与市场需求产生一种荒诞的错配。去年，有7万硕士研究生、100余万大学生送外卖；卷烟厂流水线上研究生超30%；更有越来越多的年轻人成为三和大神，躺平啃老。

二月卖新丝，五月粜新谷。医得眼前疮，剜却心头肉。不断扩招本科生甚至研究生，来减缓当年就业市场的压力，终有一天，这个筐会被撑破。

老师消失：第二种未来

在韩国，已经出现了出生率低导致高校倒闭潮的局面。

2020年，韩国首次出现高考报名人数低于总招生人数，低生育率让学生的数量不断减少。

目前，韩国共有55所新生人数低于1000人的地方大学即将关门。

在未来20年内，韩国一半的大学面临消失的危机，数量达到200余所。

长期以来，大学教授都是韩国最具代表性的高收入阶层，在2020年，他们也开始遭遇失业。

中国跟韩国的距离并不远。

按照计划，2020年国内的本专科共招生900万人，加上高职院校扩招的200万，意味着需要招1100多万人。但是2020年高考报名人数1071万，其中普高应届毕业生应该只有800万左右。招生计划全面超过报名人数。

如果中国的高校能够正视韩国高校倒闭、教师失业的社会近况，或许会放缓如今大举扩张的步伐。

2010年，我国普通高等院校数量是2358所，2020年增加到了2740所，平均每年新增高校38所，数百个新校园正在建设。

与此同时，招生规模与层次也在不断提高，研究生扩招比例及人数最多的陕西师范大学，从2021年的2200人扩大到2022年的3200人，扩招比例高达45.45%。

与扩招伴随的局面，却是一些院校出现生源荒。

《高招调查报告》显示，江苏、河北、河南、山东、广东等多个省份，已经连续四五年未能完成招生计划，有的省份超过10%的招生计划完不成。很多地方本科高校，甚至出现两轮征集志愿的情况。

2018年，79所自主招生高校中，有76所高校未完成自主招生计划，其中16所高校自主招生的缺额人数均接近或超过了计划招生人数的一半。

如果按目前约60%的高等教育率，那么届时也只有700万名大学生，缩水将近40%，那教师数量也会同比例锐减。

实际上，自1998年新生儿数量跌破2000万开始，即进入下降通道，2000年1765万、2001年1696万、2002年1641万、2003年1594万。

也许，从明年开始，高校教师的失业潮就会到来。

区域决定存活！

人随产业走，教育随人走。2010-2020年，东部人口占比上升2.15%，中部下降0.79%，西部上升0.22%，东北下降1.2%，人口持续向核心城市群集聚。人口的集聚带来教育资源的区域性集中，经济强省往往也是教育大省。

与此同时，不少城市披露，当地2020年出生人口较2019年下降10%-30%，未来将继续下降。相应的，这些地区的教育也将加速萎缩。看看苏联远东地区废弃的情况，那就是东北的未来，也是中国不少地方的未来。

如果你在今年谋得了一个深圳或者杭州的教职，在18年后可能依然稳定。

但是，如果是在人口不断流出的城市，“一个教师带两个学生苦读九年”就可能不再是正能量新闻，而是殉葬！

看看中小学的情况就知道了。2020年，全国共有义务教育阶段学校21.1万所，比上年减少1779所，招生3440.2万人，比上年减少67.7万人，下降1.9%。

山西临汾大宁县徐家垛乡割麦小学，崭新的二层教学楼宽敞明亮却安安静静，这所学校有20名老师，却只有15名学生。

空心化学校的情况越来越多。尤其是在农村，十年之间，全国的农村小学减少了52.1%，这些学校的老师，大都离开了讲台。

一些衰败城市的高校，可能会与所在城市一同消失。

小传姐的一位朋友是乡镇教师，他说起乡里许多农民都出去打工买了房，现在家里都是一个孩子，都带在身边跟着出去上学，镇上的孩子越来越少。

乡里原来有九所村小、一所农中。现在通过各种关停并转，村小、民办学校、小学附属幼儿园全部消失了。仅留下一所规模比较大的小学，就是他任教的地方。

他的同事们，很多都年过40岁了。中年下岗，双减之下，教培行业的路也走不通了。家人孩子都在当地，换个城市的成本让他们望而却步。

他忧伤地说，很多前同事都去开网约车了。

应用型，准备好了吗？

就在昨天，财政部印发《支持浙江省探索创新打造财政推动共同富裕省域范例的实施方案》。其中提到“鼓励社会力量参与举办‘小而精’的高水平特色高校，探索用新机制举办新型研究型大学和高水平应用型大学”。

过去很长一段时间，中国大学的培养特色以综合性、研究型为尊，名牌高校都是清一色的研究型大学。但最高说，研究型的就是金字塔，要少而精。

浙江省作为先行示范区开始探索应用型高校建设，意味着接下来一段时间，许多高校要进行办学方式的转型。

但是，大学校园里有多少老师适应得了应用型教学？

在知乎上，有一位大学基层工作人员困惑提问：现在不管国家还是高校都在强调应用型转型，但没有明确过应用型大学应该给学生上什么课？怎么上课？作为教学人员，我也有自己的困惑。什么是应用型课程？不讲理论多讲实务就行了吗？

这应该是转成应用型大学的高校中教师们的普遍困惑。

更何况，如果办学越来越多，越来越侧重应用型，可以想见，供需双方地位也会发生置换，甚至带来教育的本质改变。

就像当年要求着电信局装电话，初装费就要花三四个月工资，还要给电信局的工作人员送礼，才能尽快安装。但是现在，电信求着大家办卡，各种优惠活动层出不穷，大家却表示还想看看移动和联通怎么表现。

同样地，当高等教育不再具有其为社会培育精英的属性，其自有尊严也将不存。

今天，你考研了吗？

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