中国未来应用型大学应该是什么样的？一次深入采访，让我们找到了答案

有这么一所大学，曾经在211大学就读的医学专业学生心甘情愿自愿退学来到那里追逐自己的梦想，不仅如此，它更是众多海外留学归来学子的首选。

这所学校自成立以来，已经累计吸引来自全国30个省份，580所其他高校的1700多名计算机专业教师进行专业知识研修学习；

其与清华大学出版社、人民邮电出版社、中国铁道出版社合作出版的90余种计算机专业教材，已经被全国1800多所大学列为计算机专业授课指定教材；

并且其免费公布的计算机学习课程已经多达10万余节，直播的计算机公开课程也已达1100余次，使近百万的IT爱好者受益。

在2018年甚至还吸引了创新工场董事长兼首席执行官、原Google大中华区总裁/全球副总裁李开复博士、前阿里巴巴CEO卫哲先生等互联网行业大咖的青睐与投资。

李开复博士

卫哲先生

 它就是位于江苏的传智专修学院。

究竟这所学校有着怎样的魅力？一次走进学校内部的专访，似乎解开了所有人心中的疑惑。

教育家乌申斯基曾经说过，教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

教育者的人格是教育事业的一切。

所以对于任何一所学校来说，教育者的价值观和教育观毋庸置疑的对其教育实践产生深刻的影响，并决定着一所学校的发展和未来走向。

 传智专修学院创办人黎活明 

传智专修学院创办人黎活明曾经在学院成立暨揭牌仪式大会上说过：“每一位学生都是家庭的未来和希望，家长把孩子交给我们就是对我们最大的信任。只有把每一位学生培养成才，才对得起这份沉甸甸的信任。我们宁可学院倒闭，也绝不误人子弟。”

“

大学是教书育人的高等学府、是人才培养的主阵地，其存在的意义就是，帮助学生从象牙塔顺利过渡到社会。

”

促使学生能够在这段过渡时期内，在学好知识的同时，开始学会独立、学会适应这个社会，最终通过就业承担起相应的社会责任，成为社会发展的推动者。

然而眼下最突出的问题就是，高校毕业生“就业难”成了积重难返的麻烦问题。每年大学毕业生的数量都在逐步增加，毕业生就业较之从前也日趋困难，大量毕业生“漂浮”于社会。

究其原因，主要是近年来大学生所学知识与用人单位需求不匹配，知识与企业需求脱节，导致高校的教育资源没有发挥出它应有的效果，毕业生也因此一度迷茫，找不到自己的就业方向，甚至需要重新学习技能。

在这种大环境下，传智专修学院“宁可学院倒闭，也绝不误人子弟”的办学理念和围绕它的实践落地，也在我们一点点走进学院的过程中，呈现出了其独一无二的答案。

作为一所办学直接面向市场，以学生未来就业岗位需要为导向的应用型学院。

传智专修学院人工智能研究院院长张泽华老师表示：“我们的大学应该与行业的发展同步，因为我们的学生需要在中国马上到来的工业4.0和人工智能浪潮中找到合适的工作。”

目前国家也已经认识到市场对计算机应用型人才的需求会越来越大。

于是，在2016年国家正式启动应用型本科产教融合发展工程，截至2019年，已经有300所本科高校向应用型转变改革，其中有超过一半开设计算机应用类专业。

然而，遗憾的是，无论是本科高校还是职业教育都没有形成典型的可供参考的计算机应用型课程模式。几乎所有的应用型高校都是“摸着石头过河“，开设的课程内容也各不相同，并不太具备参考价值。

于是，传智专修学院研究院决定重新构建新颖、对学生真正有用的课程，并且明确了传智未来课程的发展方向——基于能力的教学。

为了确定目前市场对 IT 从业者通常期望的技能，学校的研究院一方面通过检测职业社交媒体，在智联招聘、boss 直聘等求职网站检索软件开发工程师的空缺职位，对这些职位做进一步的评估和筛选，排除掉较小的、不太成熟的公司，最终产生了6300 个检索结果。

再根据企业对每个职位所需技能的描述，确定了不同公司和行业之间普遍需要的一套共通技能。

并将这些共通技能进行整理分析，发现学生需要掌握哪些专业能力、学习什么样的知识，并依照于此进行基础课和专业课的设计，帮助学生夯实基础。

另一方面学校还积极与华为、百度云、创新工场等一线互联网企业达成课程共建合作，将企业最新的技术热点、趋势、案例研究整理，共同推出项目实战课程和特色课程，确保学生在校所学的就是未来企业所需要的。

 传智专修学院与百度云合作 

 传智专修学院与库柏特合作 

目前，学校教研部门已经开发了18 个主流行业的 43 个大型项目课程，涉及电商、金融、物流、教育、旅游等 7 大行业，新零售、企业服务、汽车交通、医疗健康、社交娱乐等 22 个应用领域，已经全面囊括未来软件工程师必备的项目技术内容。

课程设计只是确保学生成功的第一要素，合适的教学方式也同样重要。

见过大学老师带领新生集体比赛“打游戏”吗？每年9月，传智专修学院都会举办这样一场“打游戏”比赛。

一切都是那么的不可思议。

传智专修学院软件工程系主任崔老师解释到：“高中和大学的教育是断层的，高中大多都是被动式学习，而大学提倡的是自主学习，由被动转为主动，这需要一个逐步过渡的阶段。”

 传智专修学院软件工程系主任 

而兴趣是最好的老师，学生自主学习的动力很大一部分来源于兴趣。编程知识本身就相对晦涩难懂，如果新生一入学，学校就急于安排相关的专业课程、教授相关知识，将会扼杀掉学生对于学习的兴趣。

所以传智专修学院从学生兴趣入手，并与学生兴趣相结合，为刚步入学校的新生精心开发设计几款编程闯关类游戏——“西游编程”、“键盘达人”挑战赛、编程绘图等趣味游戏。

让学生在玩游戏闯关的过程中就可以逐步掌握一些专业知识的重要概念，并且快速唤醒他们对于学习的兴趣，为后续的教学打下坚实的基础。

除此之外，“做项目”也是学生们的最爱。为了转变传统的“满堂灌”的学习教学方式，传智专修学院将独树一帜的“项目式学习”融入课堂。

 学生在课上演示项目 

当专业课进行到一定的阶段，传智专修学院的老师们便会根据课程进度引进不同等级的实战项目，通常会以大作业的形式，把课堂交给学生自己。

老师的身份也从课程的讲解人，转变成和学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的学习同伴。

通常学生会自行选出项目组长，由项目组长安排分工，共同完成老师下达的课题。当遇到困难的时候，学生们会互相讨论、请教，而不是在第一时间求助老师。

老师更多的是观察者和记录者。

当攻克了一道又一道的难题，最终将项目作品呈现出来的时候，学生们的成就感油然而生，进而能够激发学生们不断学习的欲望。

美国著名的心理学家布鲁姆也曾说过，学习中常常获得成功可能会导致更大的学习兴致，并改良学生作为学习的自我概念。 

当然，项目失败了也没关系，传智专修学院认为学校就是一个允许学生失败和犯错的地方，通过给学生独立学习的机会,学生可以进行各种尝试，包括失败的尝试。

有了错误，在纠错的过程中才会发现真理，才能有所创新。

值得一提的是，传智专修学院2017级全栈应用方向的一个项目小组，因发现在用餐时间学生排队打餐难的问题，专门为食堂定制了一套名为《点点食堂》的餐饮系统项目。

 点点食堂项目交付现场 

通过实现手机线上平台提前点餐、自动算账、线上支付、二维码取餐等功能，让食堂每个人从原来至少半分钟的打餐时间缩减到5到6秒，大大提升了食堂的配餐效率。

后来这个系统也被成功收购，学生赚得了人生的第一桶金。

朋辈老师也是培养学生自主学习能力的有效方法之一。传智专修学院每个班级都会在学业成绩优异的学生中征集朋辈老师。

朋辈老师对同学们的辅导主要在课余时间进行，学校对朋辈老师进行培训并支付一定补助作为其劳动报酬。

朋辈教育更是一种‘互助成长的过程’。受辅导的同学弄懂了知识点，作为朋辈老师的同学在辅导其他同学的过程中也进一步巩固了学习成果。

朋辈教育能够有效的消除隔阂，更亲切、更自然。同龄人之间的沟通，和父母与孩子，或是老师跟学生的沟通是不一样的。

一个大学生从走出校园到进入社会，一般需要经历四年的时间。

而传智专修学院将这四年划分成为了两部分，学生在学校经历了三年的理论和相关的技能学习之后，需要在大四的时候到企业接受“工作式学习”。

“工作式学习”是传智专修学院的办学特色之一，是指学生在大学的最后一年，学校要求学生在一线软件企业边工作边学习。

学生们在这一年里，不仅能够获得和自己专业相关的经验，更是在正式步入工作岗位之前了解了工作内容，工作相关性质，扩大自己的知识面，积累更多的经验，增加自己的社会阅历，提高自身的职业素养。

传智专修学院成立了技术辅导团队，当学生在工作中遇到困难时，学校的老师就会及时给予学生指导和帮助。

让初入社会的学生们不再感到孤单和彷徨，从而缩短自己融入社会的适应期，完成知识与社会、职业之间的相互融合。

苏霍姆林斯基说，没有爱就没有教育。爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

初到传智专修学院，就会被老师们脸上的笑容和谈话间透露出的对学生的热情所感染。

学生们总是能很放松的跟老师聊天：

“老杨，今天怎么没有看到你来上课？

“呼叫汪妈，呼叫汪妈。”

然后你就会看到老师们如兄长、如学生们最可信赖的朋友一样，给予他们需要的支持和帮助。

传智专修学院的老师介绍：在这里，很多老师都是和学生一样住在学校的宿舍，一起生活，除了师生情，彼此之间更是多了一份亲情。

 元旦晚会，老师给学生化妆 

这种看似朴实的日常，必源自于老师和学生双方发自内心的爱和尊重。

我们到访期间，正好有一个班级在举办生日会。原来，在开学之初，辅导员老师就已经收集到了每一位学生的生日日期，每月亲自出钱、出力组织举办生日会，让离开父母、初来乍到的学生们感受到如家庭般的温暖。

 生日会许愿 

能够被挂念、被爱，就是最大幸福。相信任何一个远在家乡牵挂孩子的父母看到这个活动，都会放心的把孩子交给这样的老师吧！

我们好奇，传智专修学院是如何选拔授课教师的？

每个来到传智专修学院的老师，除了要求有过硬的技术、渊博的学识，还需要聊一聊自己对爱这个字的理解。

一个人只有能够读懂爱、理解爱，他才能够更好的把爱传递给学生。

但是这些还不够，培养人才首先是育人，然后才是育才。老师的一言一行都对学生价值塑造有着深刻的影响。

瞧，这位光着头的老师，他被学生们亲切的称为“行走的卤蛋”。

原来，这位老师是传智专修学院大数据专业的授课老师谭老师，在不久前和学生约定，如果在本次的考试中班级能够位居专业第一名，他就给自己剃寸头。

“言传身教，身行一例，胜似千言”，谭老师的这句话感染了到访的每一个人。

成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。对于所有人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”。

学，就是成长的另一种说法。成长虽然没有终点，但有里程碑。

在传智专修学院，我们看到了那灯火通明的自习室里奋斗的背影。那一个又一个的深夜、一张又一张名的企入职offer、一个又一个的项目作品都是他们成长过程中最好的见证。

一位学生告诉我们，他是一所重点高中出来的落榜生，当时的他心灰意冷、对自己的未来感到迷茫充满了无力感。而传智专修学院就像是黑夜中的一盏灯，照亮了他前进的方向。

走访结束，我们对传智专修学院“宁可学院倒闭，也绝不误人子弟”这句话仿佛有了更深的理解，也突然明白了为何传智专修学院能够让211大学的在校生心甘情愿主动退学来到这里，以及为何那些曾经从国外回来的留学生也会不约而同的选择来到这里继续深造。

因为在这里，你会遇见教育的美好，见证更好的自己！

看到这里，很多人都会存在这样的疑问：这所学校地址究竟在哪？能否预约前去参观？我们特地联系了传智专修学院，关于学校的一切疑问，可以扫描添加下方二维码，学校老师会在线解答哦！