【习真课堂】落实双减，教研提优，焦聚课堂

【习真课堂】

落实双减，教研提优，焦聚课堂

——旃小“双减”背景下习真课堂课例研究——

为探索“双减”政策背景下数学课堂提质增效的路径策略，聚焦学生数学思维的培养，推进我校“习真课堂”的建设。数学教研组精研教学，不断创新优质课堂。2021年11月24日刘族飞老师带领着2.6班的孩子们对身体里的数学秘密进行探究。

导入新课时，刘老师创设了“根据鞋印大小，当地的公安技术人员分析认为，犯罪嫌疑人身高在175厘米”的教学情境。接着，刘老师展示“拳头一周”、“脚长”、“身高”、“双臂张开”等的长度。紧紧抓住本课重难点，把握问题的切入点，设计问题:“身高和头长有什么样的关系”，“拳头一周和脚长有什么关系”。引导学生对相关数据进行科学的分析。学生尝试得出相关结论后，让学生说说自己是怎样想的。刘老师设计了“师生互量身高”的活动，对结论进行验证，凸显学生学习主体地位，从而突破难点，进而提升教学效果。

课后，胡部长组织大家进行研讨。首先，杨鹏老师先从课前、课中、课后三方面做了本课进行了解读。紧接着，大家进行评课，指出了刘老师设计的优点和不足，并提出了宝贵的教学建议。

 让每个学生成为最好的自己，是每个旃小人不变的追求。教师们会一如既往的立足课堂研究，让“双减”走向深处，落到实处。

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文稿:张梅   审稿:张颖   编辑：王灵芝