校园欺凌事件：阶级固化和仇恨教育催生的恶之花

近年来，校园欺凌事件屡屡发生，仅今年就有北京中关村二小校园欺凌事件、延安吴起县中学发生校园欺凌事件、安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事件、日照五莲一中学欺凌事件、西安某学院欺凌事件等等。当然，这次四川泸州太伏中学的事情开始也传说是校园欺凌事件，但是到现在还没有得到证实。不管泸州这事儿是不是校园欺凌事件，天佑今天都想谈谈校园欺凌事件的成因。

我们先分析一下浅层原因：

一，学校与教育主管部门德育教育的缺乏。现实的中国，应试教育导致学校过分重视学生成绩而忽视爱心的培育，导致德育教育缺失。一般来说，发生了欺凌事件，因为事情扩大可能会让学校声誉受损，导致校长下台。所以，一般的学校都选择低调处理，尽可能的大事化小、小事化了，都不想将事态扩大化。在中国的教育体系里，没有一个完整的机制来面对欺凌事件。不仅学生之间对欺凌事件认识不足，某些学校的老师甚至也用打骂的方式教育学生，因为他们这样做认为自己是严格要求学生，是为学生好，而家庭、社会对校园欺凌问题的认识也相对薄弱。出现了类似事件，家长们会认为是小孩子打架，甚至觉得无足轻重。或沉默以对，或息事宁人，或忍气吞声。

二，关于校园欺凌的相关法律不健全。校园欺凌并非一天两天，专家的分析东一条，西一条，列出的原因很多，看起来条条合理，可是，为什么总也解决不了问题?因为专家都回避了一个基本的事实：中国关于校园欺凌的法律不健全。大家还记得中国留学生在美国的欺凌事件吧？在美的一些留学生欺凌同胞。两名年仅18岁的中国留学生翟芸瑶和张鑫磊涉嫌非法绑架两名中国同学，面临包括折磨，绑架，殴打在内的6项指控，最高可判终身监禁。两人累计保释金高达$600万美金，超3600万人民币。媒体称是美国历史上留学生犯案保释金最高记录。

据说，两名被告第一次出庭时完全懵掉了，原以为学生打架顶多是被校方教训一顿，连开除学籍都谈不上。没想到在美国很有可能要把牢底坐穿。当地媒体称，这宗案件性质之恶劣，手段之残忍，涉案人数之多，所犯罪行性质之严重，在美国刑事案件中实属罕见。“这些孩子粗暴残忍，既无法治观念，也毫无人性关怀。”更丢人的是，有被告的父母来美后贿赂受害人和证人，想私下金钱摆平，也立即被逮捕关押。

试想如果国内也有类似美国惩罚校园欺凌的立法、执法和司法手段，校园欺凌事件虽然未必能绝迹，但有些人至少不敢如此张狂。所以，天佑以为对于犯罪或准犯罪行为，只有一个立竿见影的办法——严管重罚。全国人大需要对校园欺凌事件立即立法。

那么，校园欺凌事件频频产生的深层原因是什么？天佑以为是阶级固化和仇恨教育共同的结果。

一，阶级固化日益严重。校园欺凌是成人世界丛林法则与社会负面情绪在学生身上投射而成的一种镜像。根据日常的经验，我们会发现一个有趣的地方：权力小的人群会遵守秩序，其中一个原因是因为他们没有对抗秩序的能力和资源；权力大的人维持秩序甚至破坏秩序，是因为他们拥有控制底层的手段，他们掌控着资源与能力。这种现象到了校园，就可以产生校园欺凌。因为，在同一个群体中，越是弱小不同的个体越是容易受到欺负。其根本原因是因为弱者、被欺负者没有对抗欺负者的能力与资源，譬如身体能力弱，没有人脉资源，没有家庭地位背景等等；相反，施暴者具有更强的能力与资源，譬如身体能力强，有一帮狐朋狗友，官二代、富二代，老师对他们另眼相待等等。

二，仇恨教育所致。从现象上看，现在的校园欺凌事件，越来越残暴化、成人化、低龄化。但是，你追求其实质，你会发现这些问题都跟孩子从小受的教育有关。西洛特是苏州一所私立学校的外教，他说，中国这个国家最初的教育动机就把所有孩子想象成即将变坏的一个人，从幼儿园就灌输一些不切实际的理论和思想。不停地灌输爱国、爱党教育，就是没有人性关怀的教育。真正的人性教育、逻辑教育是空白的。人性是人格的基础，缺乏人性认识的人，肯定缺乏人格。他拿什么爱自己？爱家人？爱社会？更谈不上再爱其他。所以，当下中国糜乱也就不足为奇了。爱，是一种成长感受，不是靠说教获取的，这是基本原理。这种认识西方700多年前就已经认同，而有着五千年文明的中国却仿佛停留在原始社会。这名外教特别反感中国的仇恨教育，因为仇恨一直贯穿中国教育。他说欧洲和美国从没有哪个学校给学生灌输仇恨，他们更不敢灌输，这在大多数国家是犯罪行为。在欧洲和美洲，人们强调的是反对而不是仇恨，仇恨在西方思想里是魔鬼的特征。

在美国，对小学和中学孩子教育中第一个学会要避免的就是使用“仇恨”（hate）这个词。小孩子打架翻脸了，一方情绪激动，脱口而出不免是“我恨某某某”这句话。每当这时，老师或者家长都会轻声细语地告诉孩子，“仇恨（hate）是一个很强烈的字眼，也是一种很不健康的情绪，若果站在别人的角度换位思考的话，你也许能更好地理解别人的做法，而且你并不愿意别人恨你”。可是，反观我们的学校呢？从小教育孩子恨美国恨日本恨阶级敌人，《闪闪的红星》里的潘冬子，敢去用残暴的手段杀人，可是他居然是英雄？其他的那些小英雄什么雨来，王二小，不都是暴力的典型吗？当我们的孩子不断被仇恨所引导，他们产生欺凌行为也就不足为奇了。

中国的仇恨教育取得了良好的效果。有个校园欺凌事件，那个女孩子仅仅因为穿了一件上面有美国国旗衣服，就被一群其他的女孩子扯掉了衣服，还爆打了一顿，让她裸着上身面对镜头。这些女孩子这样做可能是因为爱国，可是，她们不知道：你能无故扒别人的衣服，有人就能未经你的同意，代你的表、扒你家的房子、掀你爸的摊点、拘留你老妈......同样的逻辑而已。教育的宗旨在于让孩子从小就懂得什么爱，认识到爱的责任，而不是灌输仇恨。所以，仇恨教育应该休矣。

综上所述，校园欺凌事件实际上是阶级固化和仇恨教育催生的恶之花，我们在谴责校园欺凌事件的时候，除了需要从学校、家庭、社会、立法等几方面进行综合治理外，对于阶级固化和仇恨教育的问题也要重视起来。换句话说，阶级固化和仇恨教育问题不解决，校园欺凌事件只能愈演愈烈！

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