聚焦幼小衔接，钱塘区两校园举办联席研修会
本次活动特邀浙江省特级教师、教育部基础教育学前教育保教指导专委会委员、浙师大幼教集团总经理兼总园长胡瑛莅临指导，事业发展部副主任胡球娟陪同。
来自小学的研修团队有幸福河小学副校长汪兴者，省语文特级教师王兵，钱塘区卓越教师张松珺，德育处主任洪玉叶，准一年级教师魏文婉、杨万鹏。来自幼儿园的研修团队有幸福河幼儿园园长周玲美，园长助理瞿洁，大班年级组长杨莹莹，幼儿园教师及家长代表张知谦家长、何奕辰家长。
幸福指南
幼小衔接是幼儿园和小学相互呼应的过程，做好幼小衔接，是实现基础教育高质量发展的关键之一。大班幼儿即将升入小学，如何促进幼小科学衔接？这是当下迫切需要研究的课题。
胡瑛将幼教集团丰富的幼小衔接教育经验和大家分享，并从外系统、中系统、内系统三个层面介绍了幼小衔接的具体实施策略：
1. 外系统协同。优化家长的认知和行动，落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神。
2. 中系统支持。探索幼小协同机制，建立家长联盟。
3. 内系统增效。挖掘儿童适宜性的课程体系，通过“同心门”等设计，推动教育共融。
幸福遇见
在幸福河幼儿园，笑脸是最平常的相遇。周玲美以“情系儿童·爱筑幸福”为主题进行了幼儿园文化介绍。从温馨的园所环境到温暖的人，再到那些温情的幸福故事，幸福河幼儿园的角角落落传唱着幸福的韵律。
瞿洁和杨莹莹分别介绍了幸福河幼儿园大班课程实施情况和大班一日生活，让幸福河小学的教师对幼儿园的教育教学情况有所了解，为后续幼小衔接活动的开展提供了支撑点。
幸福速递
王兵老师和张松珺老师分别带来《做好幼小衔接，共同培育新苗》、《双向衔接·快乐启航》观点报告。
王兵老师分析了幼儿园教育和小学教育的不同，提出要在差异点中找到突破点和平衡点，明确了增强衔接意识、培养良好习惯、加强幼小衔接、寻求家园合作等具体实施策略。
张松珺老师指明一年级孩子存在整理能力差、专注时间短等典型问题，并提出培养孩子倾听习惯、整理习惯、文明习惯、卫生习惯、安全意识、锻炼习惯等建议。
两位老师的分享让大班年级组教师理清了幼小衔接教育的重点，要在学习习惯、生活习惯、学习品质等方面做好充分的准备。
幸福对话
幸福河幼儿园教师和幸福河小学教师就幼小衔接工作现状及遇到的问题进行了探讨。针对胡月霞老师提出的“去小学化”背景下如何进行幼小衔接的问题，王兵老师回应道可以在游戏中渗透知识学习，着重培养孩子的学习习惯。
幼小衔接教育中，家庭教育也是重要的一环，幼儿园和小学需要了解家长对孩子的教育关注点，以便更好地帮助孩子度过适应期。
张知谦家长提到，幼儿园教育和小学教育形式虽有差异，却包裹着相同的内核，就是促进孩子的持续发展。何奕辰家长认为生活即教育，日常生活是幼小衔接一个很好的途径。
针对以上研讨，汪兴者和胡球娟也提出了自己的看法。汪兴者赞扬了幸福河幼儿园对幼小衔接教育的重视，并建议加强幼儿园、小学、家长的多方衔接，实现优质教育资源共享。
胡球娟建议幼儿园和小学要定期组织联合教研活动、互进课堂和深度合作，推动幼小衔接教育不断深入。
最后，胡瑛肯定了本次活动的价值性和前瞻性，并鼓励幼儿园教师和小学教师都要有“牵着蜗牛去散步”的潜心静气，关注幼儿发展的连续性、整体性和可持续性，让幼儿发展自然延伸。
本次研讨给予了双方教师面对面交流的机会，让双方教师在专家的引领下找准各自所需的衔接点，助推幼小衔接走向科学化的轨道。
往期精彩
开设“儿童哲学课程” 的幼儿园园长 教你如何“依法带娃” 做个合法家长