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周六中午拿到《爆裂》这本书，我一口气就把它读完了，花了四五个小时吧。下面是我读到的重点。

首先，作者本人就非常有特色。伊藤是麻省理工学院媒体实验室的主任，在博士多如牛毛的MIT，他却是一个没有大学文凭的人。

我周六下午先读完序言，作者给在序言里阐述了未来的三个特点：不对称性，复杂性，不确定性。

面对未来我们应该怎么做呢？更重要的是，我们的现在是什么样的光景呢？作者通过对许多我们熟悉的、身边发生的事进行了描述，使我们能够看到未来大概会是什么样子。

作者说到：互联网和计算机极大地降低了发明、分享、合作和传播的成本，越来越多的地方开始展开有趣的工作，这些工作之间的相互联系也越来越紧密。虽然本书讲了九大原则，但在序言里他还提到，其实有一个最主要的原则，从头到尾都贯穿本书的原则，却没有写在书里头——那就是将学习置于教育之上。这也是杜威“以学生为中心”的基本原则的延展。学习是必须亲力亲为的，而教育，则是外界加在你身上的。

也就是说，我们所处的环境已经发生了巨大的变化，而我们的习惯却在统治着我们，再不改变，再不顺应变化，再不学习，我们将像恐龙一样毁灭。这不是一本关于未来学的书，而是一本描述已经发生的现实的书，它会令你大开眼界。

原则一：涌现优于权威

涌现是科普作家Steven Johnson的一本书，它强调的是新观念。在创新成本越来越低的情况下，观念的价值越来越凸显。

网络的发展，将在“人类如何思考”这一最深层次领域对我们产生影响。其结构由一个充满节点和神经元的涌现系统组成，不服从任何明显的线性命令。

书中提到了一个基本事实，基因测序的价格在下降，下降的速度是摩尔定律的六倍（摩尔定律是每18个月晶体管的数目将增加一倍）。

这里还有一个假设，涌现系统假定系统里每一个人都拥有独特的、让整个组织受益的聪明才智。

在许多人看来，上面的描述没有多大实质意义，在我这里，却是栩栩如生。在我的数学课里，我假定的就是班里的每一个学生都能做出独特的贡献。这很不容易，但并不是不可能。如果每一个老师能够用我的这种信念去教书，我们的教育会没有希望吗？如果老师做不到这一点，孩子的父母有什么理由做不到呢？

读了这本书以后，我对未来教育的信心十足。因为，只有父母认识到我们的教育必须从父母自己的学习开始时，转机就会出现。

众筹是另一个例子，初创公司和个人无需雇佣大量工程师、设计师和程序员，而是可以直接借助全球自由职业者和志愿者群体，弥补所欠缺的功能。另一个重要因素是免费和便宜的在线教育和社区教育的普及，通过网络开展等或面对面的非正式同伴辅导，人们学习新技能的机会就越多，创新能力就越强，也就是说终身学习使得涌现成为现实。

书中作者还举了一个例子，就是基因测序，合成生物学。这些新兴科学是一群土木工程师计算机科学家，和电子工程师从玩的角度上实践出来的，这对许多正统科学家而言，是难以想象和不可接受的。而在现实中，我就是一名没有教师资格证的教师。

读到这里，你或许已经能够感受到我们思维的“囚徒困境”。我们的教育，我们教育教授学生学习的内容，我们取得的学生学习能力，为什么会让人不满意？因为我们自己就不喜欢学习，在剧变的时代，这个问题显得尤为突出。

我有一个建议：这本书非常适合领导读，因为领导处于权威的位置，他们的权威在未来将经常受到挑战。父亲是家里的领导，所以一定要读，否则家里将出现混乱。

下面谈一下什么是原则？原则就是规律，是你必须遵循的行为准则，比如说我提出的学习三原则，是我对自己仿照牛顿三定律，依照自己的学习经历提出的：1）学习是人的本能；2）学习是个人的事；3）学习需要有合适的环境。不遵从这三条原则的人，学习的结果基本上就是瞎子点灯白费蜡。

如果你接受“涌现优于权威”的话，作为家长你会发现你自己和如今的学校实在是太有问题了！每时每刻，家长和教师都在使用权威，扼杀你孩子的创造力！暴力作业，海量作业，还不允许孩子学生有任何不满，否则就是学生不懂事，不自觉！《爆裂》从侧面告诉我们，是老师或家长不懂规律或原则。

我从来不喜欢给家长上课，我只是希望通过提问和讨论，帮助家长说清楚或想清楚他的需要是什么，他能如何实现，我能够如何帮助他。

这就是“涌现”的实践，我没有权威，也不需要权威。真正的权威来自每个人内心的自觉。如果你接受“涌现优于权威”，你一定不会送孩子去河北的衡水中学，将来人事部门看履历的时候，发现你是衡水中学毕业的，很可能已经被贴上“缺乏自主性“的标签了。

最后来谈一谈“涌现”在我们身上的例子，千聊的“学米大讲坛”。从邵阳博士和清瑕老师开头，到茅卫东老师，白金华老师，詹大年校长，王福强校长和苏明强教授，是一个个涌现的最佳实例。尤其是白老师的12册“人教版说数学”没有任何规划，也没有什么准备，突然就这么爆发了。以前我们以为是“巧合”，现在从“涌现”的角度看，我们的创新思维和需要，自然而然地实现了这一切。我们虽然都是草根，却能影响越来越多的人！王福强校长的讲座开始时1500人次，一个小时后结束时，就已经3000人次了，到现在已经4000多人次，这是过去从来没有过的现象。更值得一提的是，这些讲员里，除了清瑕老师以外，全是第一次使用千聊。而且，使用千聊是本群朱允山博士随手的一个推荐，被我即刻用上了。用本书的语言说，朱博士就是南美的“那只蝴蝶”。

今天的分享就到这里了，“学米大讲坛”从第一天起就具有“涌现”的特质，它是一个学习者的群，欢迎大家“涌现”一下自己的真知灼见。

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