营地教育，让“野孩子”创造安全而卓越的人生

　　现在这个时代，孩子中间有一种令人不安的现象：儿童肥胖症、注意力紊乱、抑郁症都有上升的趋势。而很多专家们认为，这种情况是由于“自由玩耍”的减少，以及孩子们越来越缺少在自然世界中相处的经验。

　　“我们已经变成了这种社会，孩子们正在失去他们的童年。他们失去了出门玩的机会，失去了学习受到伤害后如何重新站起来的能力。”马琳-保利警告说，她是加拿大森林小学的执行董事和创始人。

　　即使是在像加拿大这样有着丰富自然条件的国家，这里的孩子们与大自然的接触仍然越来越少。根据2012年由大卫铃木基金会的调查发现：70％的加拿大青少年平均每天户外活动的时间少于1小时。可是，有大量的证据表明，在自然环境中户外玩耍，孩子们更健康，更快乐，从而提高认知能力，并且会更加尊重他人；2011年，埃塞克斯大学的研究表明，多参加户外活动，有助于提高儿童的心理健康和自尊心，让孩子更有弹性、更具创造力；美国预防医学杂志称更多的自然活动可以有效降低儿童的肥胖指数。

　　反观我国，曾几何时，青少年的户外活动只当作一种“玩”，有时老师们会把这种“玩”作为一种对学生们的奖励，而并没意识到这是一种教育方式。所以，我们的学生时代一听说要去“春游”，那股兴奋劲绝对不亚于对春节过年的期待。

　　然而，无论是70后还是80后，童年都有这样的经历：如果跟户外走得太近，就会被认为是不务正业并戴上“野孩子”的帽子，那个时候孩子们出去抓鱼、挖野菜、抓蜻蜓、摘野果……，其乐无穷。可是在享受乐趣之后，往往会受到家长和老师的批评。

　　直到长大后我们才发现一个很有意思的现象，曾经的“野孩子”步入社会后，他们个人的适应能力、抗压能力和应变能力都表现突出，人际关系也更牢固且擅长团队运作，有些“捣蛋王”甚至成了如今社会的中流砥柱。

　　但不管“野孩子”们怎么“野”，都还是抵不过“春游”所带来的幸福感，这不仅仅是为了安全，或为了学到更多知识，而是因为人类有群体的本性，我们实在不想牺牲“玩”的时间，可又天生就希望得到集体的认同。因此，如今青少年营地教育刚好是两者兼备，其教育意义是校园所不能代替的。

　　早在2007年国务院发布《加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后，学校与家庭开始重视青少年的体质，但仅仅依靠校园内的体育锻炼还是难以满足要求。于是，曾经是“野孩子”的专属项目的“玩”，重新被定义为青少年户外运动，尤其是青少年营地教育更被给予很高的期望。

　　这真的是很大进步，今天的家长们开始鼓励自己的孩子参加各类户外运动，尤其是把青少年户外营地当作改变孩子们素质的重要手段，各地的营地类型不但层出不穷，而且营期也一步步加长到半个月甚至更长。这一系列变化，其实是中国社会发展进程中的一个必要环节。