孩子为什么不想出门？家里有插座

自然观察智能的培养

拯救自然缺失症儿童

到大自然中去

感受美好

大自然好玩吗

大自然是孩子最好的游乐园，对大人亦然。

网络上“遛娃”“带孩子去哪儿玩”是热门话题。露营、郊游、亲近大自然……

“我没有利用大自然让自己抽离，而是用大自然来充实自己，从而迸发出狂野的想象力。”

听说这本书被很多人推荐。

在读书群有一位喜欢自然的老师，常常分享她的一些实践“作品”，以及她平时的观察记录与美图，在她的带领下，群里的大人们成了自然爱好者。

树

皮

看树皮猜树名

家里的博物馆

陈老师把大自然里观察到的，做成了一个个有趣的小豆本。

带领群里一起实践、共读

家里的阳台不仅种花、种菜，还种树。

收集种子、观察各类花儿，做插花、做相框。

陈老师说，她是自然观察的受益者，并带两个孩子做自然观察实践。

何为自然智能

自然观察智能-Naturalist intelligence

是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。

自

然

智

能

庄子:天地与我并生,万物与我为一,我们应与大自然如何相处? 

自然观察智能包括观察自然界中各种形态的事物，包括植物、动物、地质、云、星球等；辨认并对事物进行分类，能洞察自然，获得大自然的智慧。人类号称万物之灵，就是因为可以从大自然中获得各种有益启迪，成为自然进化的集大成者。

在好奇心的驱使下，孩子的观察力、专注力得到极大的训练与提升，求知欲得到满足而信心大增，又激发新的求知欲。

这些良好的品质为未来的学习打下了坚实的基础，是一种学习能力的学习。

自然观察智能还有一个潜在价值就是缓释效应，对其他智能有促进作用。

一旦启动观察智能开始探索思考，数量、重量、长度、速度等数学逻辑就开始启蒙了。

自然观察能力加上数学逻辑智能,可以说是整个科学思维的基础。

如何亲近自然

人工智能时代，看这些花花草草有什么用呢？看完上面两个部分，想必你的心里有了答案！

可是孩子不想出门，一直惦记着家里的电子产品，如何培养亲近自然的孩子？

如何借助自然的力量，帮孩子建立和真实世界的联接？

怎样调动孩子对自然的兴趣？

从打开孩子的五感开始：视觉、味觉、触觉、嗅觉、听觉。

通过观察和接触，激发孩子的好奇心。在科学迅猛发展的人工智能时代，我们有机器人没有的东西：感觉。

植物探秘亲子研学营，从室内走向室外，用不同的自然游戏，帮孩子用五感去感受大自然。

在家里也可以玩转自然

带着研学营的实践方法，可以在家里做阳台菜园，和孩子一起做自然手工。

用好玩的记录方式一起做观察日记.

读书与画画

到山野去

明日之星

和孩子一起玩好玩的桌游

跑题了？这看起来和自然智能看起来关系似乎不大......

但有助于孩子远离电子产品，玩一玩现实中的亲子游戏。

让小朋友检查了一下卡片，有没有“自然智能”相关的。

小朋友说，找到了两张：野外生存，卖玫瑰花赚零花钱。

看来有必要加上“自然”主题，毕竟自然智能是多元智能之一。：）

好

玩

桌

游

五个“孩子”来自不同的家庭，他们都积极向上，都有自己梦想与目标。

他们从六岁开始学习之旅，互相帮助，一起挑战，积攒学习力、精力与勇气！

有位“孩子”，废品利用，用明日之星的材料用作画禅绕画的工具。

画里都是自然元素！

写在最后

“观察力、想象力、创造性以及专注的持久性，这些现代人不可或缺的品质，不能等到孩子进入校园才开始“教育”，不能错失大自然这个最好的课堂，不能错过在轻松的玩耍中感知自然这个最简单、最天然、最便捷的方式。”

“自然之友”理事长、北京理工大学教授杨东平认为，救治自然缺失症，就要沿着卢梭和梭罗向自然学习的方向，重建孩子与自然的联结，给家庭教育、学校教育注入全新的营养，让孩子走进自然，体验自然，让郊游、户外活动和露营、野外垂钓和野外动植物观赏以及种植和园艺等传统方式回到孩子的生活中。

当然，重要的前提是家长深信，“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活”（爱默生），“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生”（蕾切尔·卡逊）。

和自然的接触就像营养和睡眠一样必需，领孩子到自然中去是父母的责任。　

什么时候开始培养自然观察智能最好？

答案是：

现在！