初中语文七年级下册 第三单元 阿长与《山海经》 图文详解＋视频讲解

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八年级语文 上册    阿长与《山海经》·知识点

(第7周用)

一、需掌握的字的读音

骇（hài）      疮疤（chuāng）  掳（lǔ）     诘问（jié）

孀（shuāng）   惧惮（dàn）    玑（jī）      霹雳（pī lì）

震悚（sǒng）   懿（yì）       憎恶（zēng）  颈（jǐng）

灸（jiǔ）       矩（jǔ）

二、词语积累

悚：害怕

掳：把人抢走

疮疤：疮好了以后，留下的疤

诘问：追问，责问

惧惮：害怕

郑重：严肃认真

渴慕：非常思慕

霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象这里指作者受到了极大的震撼

惶急：惊慌急迫

磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨

烦琐：繁杂琐碎

空前：前所未有

面如土色：脸色像泥土一样，形容极端惊恐

深不可测：深得难以测量比喻对人或事物的情况捉摸不透

疏懒：懒散而不惯受拘束

粗拙：粗糙低劣

三、文学常识

1、作者简介

鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等

本文是鲁迅先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文,这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》,后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中

2、关于《山海经》

《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事鲁迅称之为“古之巫书”

四、文章主旨和结构

作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生

动、鲜活的普通劳动妇女——长妈妈的形象她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德通过写阿长寻购、赠送给“我”渴求已久的绘图《山海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情

全文可以分为三大部分

第一部分（第1～2段）   介绍人们对长妈妈的称呼、称呼的由来和她的外形特点写“我”对阿长的称呼，表现了“我”对阿长又喜欢又憎恶的感情——喜欢她时称她为“阿妈”，憎恶她时就叫她“阿长”

第二部分（第3～17段），  作者“讨厌”长妈妈的事例

   第一层：写“我”讨厌阿长：背地里说人长短；不许“我”随便走动；晚上睡觉占全床从这些描写中可以看出阿长是个爱说、善良、朴实而略带粗鲁、不拘小节的农妇

   第二层：通过写除夕夜长妈妈教少年鲁迅吃福橘、讲吉利话和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，表现了她渴望幸福、期待祝福的急切心情阿长满肚子都是麻烦的礼节，说明无知的阿长中封建礼教的毒很深，达到迷信的程度但从中可以看出她对少年鲁迅的要求，有的如“饭粒落在地上，必须拣起来”，还是正确的

   第三层：阿长给少年鲁迅讲“长毛”的故事，少年鲁迅对她产生空前的敬意虽然阿长讲的具有传奇、胡编和迷信色彩，只不过是哄小孩显示自己罢了，但在幼小的鲁迅心里却留下了深刻的印象，使他不禁对阿长肃然起敬

第三部分（第18～29段），长妈妈为作者寻购《山海经》，作者非常感激她

而真正使鲁迅对阿长产生感激和敬意的，是阿长给他买到了《山海经》这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画书，但一直难以得到大字不识的阿长急小主人所急，想小主人所想，设法买回了《山海经》，这不能不让鲁迅感到意外、惊喜！“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力”阿长不识字，错把“山海经”听成“三哼经”，她一定为买这几本小书下过不小的辛苦，她对小主人的热心、忠诚，通过这件事表现得十分充分而正是这个偶然的事件，不仅满足了鲁迅的愿望，同时激发了鲁迅大量买书的热情，特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书，对他以后的创作产生过深刻的影响这正是鲁迅对长妈妈念念不忘，几次在作品中写到她，对她充满了感激、怀念、敬意的原因所在至此，一个有点粗俗、迷信、守旧，但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长的形象就完成了

作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息长妈妈的灵魂鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人

从整体来说，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘前的紧张心情，“长毛”的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不禁可是，当长妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切的怀念之情流露于字里行间这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人

五、写作特色

1．先抑后扬，真实写人

作者在文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与“讨厌”，不是么？谋死作者所特别喜爱的隐鼠的是阿长；让作者“最讨厌的常喜欢‘切切察察’”并因此使家里“有些小风波”的是阿长；挤得作者“没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热”却“实在是无法可想”的也是阿长；让作者去做那些“都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情”的还是阿长就是阿长所讲的“长毛”的故事以及对自己那让外面的大炮放不出来作用的讲述，今天的读者也可一眼看出，是多么的可笑与荒谬这些真切的描写，都带着贬义，是“抑”的一面，可以说都是在为写《山海经》一事做铺垫即便是这“抑”的一面，其实在一定程度上也表现着长妈妈的善良、朴实的品质

后半部分着重写他对长妈妈的佩服和敬意，主要是因为阿长给他买到了《山海经》这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画书，但一直难以得到，谁都“不肯真实地回答我”只有大字不识的阿长，主动来问，并且在她告假回来时带回了《山海经》，由此可见她对小主人的热心、忠诚她是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，但却善良、真诚、热爱孩子她思想、性格上有很多消极、落后的东西，那是封建思想毒害的结果，与其说是她的过错，不如说是她的不幸

文章通过先抑后扬、前后呼应的写法，为读者充分展现出一个有点粗俗、迷信、守旧，但却善良、热心、忠厚、真诚的阿长形象

2．详略得当，突出中心

文章略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，如她的外形特征，能真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意；而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情

在塑造人物上，散文与小说有着很大的不同小说可以通过较大的篇幅和较复杂的情节结构，展示人物的性格发展过程，凸现人物性格的各个侧面，乃至揭示丰富多姿的心灵世界而散文因为篇幅的短小和它内在格局的单一性，只能选择典型的情节和细节，展示人物性格中的那些“闪光点”以“一斑窥全豹”，从而表现人物的性格特征因此，一般地讲，小说的人物是写实的、多面的、立体的，有点像工笔细描的西洋油画；而散文的人物是写意的、单纯的、浓缩的，有点像重神不重形的写意画

阿长在鲁迅的少年生活中，是一个很重要的人物，是看护、带领鲁迅的保姆应该说，在鲁迅的记忆中，阿长的故事很多但鲁迅写这篇散文，却没有堆砌材料，而是精选了几个极富表现力的情节和细节，集中展示了阿长作为一个女佣人在周家的位置和她淳朴、热心、粗俗、迷信的性格特征，表现了鲁迅对她深厚而复杂的思想感情阿长是一个极普通的佣人，但她对作者“我”的影响却是深刻的，给“我”留下了不可磨灭的记忆“我”正是从阿长身上看到了底层人民的可贵精神和品格

六、重点语句分析

1．这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力

这一句是作者感情发生变化的议论句，真正使鲁迅对阿长产生感激和敬意的是因为阿长给他买到了《山海经》这是一部鲁迅渴望已久的神话传说图画书，但一直难以得到大字不识的阿长却急小主人所急，想小主人所想，设法买回了《山海经》，这不能不让鲁迅感到意外、惊喜！

阿长不识字，错把“山海经”听成“三哼经”，她一定为买这几本小书下过不小的辛苦，她对小主人的热心、忠诚，通过这件事表现得十分充分而正是这个偶然的事件，不仅满足了鲁迅的愿望，同时也激发了鲁迅大量买书的热情，特别是作为少年鲁迅的一部文艺启蒙书，对他以后的创作产生过深刻的影响这正是鲁迅对长妈妈念念不忘，几次在作品中写到她，对她充满了感激、怀念、敬意的原因所在

2．仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵

这句话抒发了作者对长妈妈真挚的情感，表现了鲁迅对长妈妈的怀念之情从对长妈妈的厌烦、埋怨、畏惧到对她的爱戴、敬爱、祝福，在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情！他所能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵魂鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人

七、课后习题解答

（一）文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》从这些事情中可以看出，阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难

（二）“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着

同情与怀念鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的她的管教很不适合儿童心理，但出发点是好的她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情

（三）

1．“我”想“她并非学者，说了也无益”之所以这样想，是因为阿长不认识字，没文化，不知道《山海经》是怎样的一部书更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视

2．当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”真可谓又惊又喜，感激不尽

3．因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事？况且阿长不识字，居然买来了所以说，阿长“确有伟大的神力”

课后练习

                              阿长与山海经 课后练习

同步练习一

一、填空题。

1、给加点字注音或写出汉字。

        憎恶（    ）    惧惮（　　）　粗拙（　　）　 哀悼（　　）

        震悚（ 　   ）   chuāng（       ）疤     孤shuāng(      )                     jié（      ）问       pī(        ) 雳           渴mù(    ) 

２、本文选自散文集《　　　　》，作者鲁迅，原名　　　　，

我 国现代伟大的无产阶级 、 、 ，中国现代文学的奠基人。

1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第

一篇白话小说《　　　　　　》。

二、题目讲析：

      阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，

可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目？通

过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？

三、阅读文段，回答问题。

　 “但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，…… 这四本书，乃

是我最初得到，最为心爱的宝书。”

1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同

表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。

答：______________________________________________________________________

2、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？

答_____________________________________________________________________

3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，

写在下面横线上。

答：________________________________________________________________________

4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原

句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面

的文字略加分析）

答：________________________________________________________________________

同步练习二

一、课内精读

“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎

么一回事。……没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执

干戚而舞”的刑天。“

8．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”

什么样的心理？

9．阿长为“我”买来“三哼经”时，“我”有何反应？表现                了“我”怎样的心情？

10．“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一

句话相照应？

11．作者为什么说“她确有伟大的神力”？

12．作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形，又反复写书

的内容，这有何用意？

13．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者

为什么这么说？

同步练习三

一.根据课文内容填空。

文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1） ；（2） ；

对阿长产生敬意的原因又是：（3） ；（4） ；（5） 。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么

一回事。

……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”

1. 当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神

   状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。

2.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价

     是什么？（用原文回答）

3.  阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？

4.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？

5.“别人不肯做”中“别人”指 。

6.“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。”这里的省略号的

作用是 。

7.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？《阿长与山海经》

同步练习一参考答案

一、１、wù dān zhuō dào sǒng 疮 孀 诘 霹 慕　２、《朝花

夕拾》，周树人，《狂人日记》二、①阿长是“我”的保姆，

她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》

，所以文章以“阿长与《山海经》”为题，一石三鸟，既交代

了重点的人物也交代了重点的事情，还暗示了长妈妈为“我”

买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。②作者通

过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、

祝福、祈祷之情。(答出4种感情中的一种也算对)三、1、从侧面

衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一

回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他

人的漠不关心形成鲜明对比。2、因为她发现作者非常喜爱

这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的

善良。3、一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，

有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”4、“我似乎遇着

了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包，

是四本小小的书，略略一翻”。因为他对《山海经》盼望

已久，阿长能买来，是万万没有想的，他原以为阿长没有

学问，问也无济于事；对眼前发生的事情感到意外，但又是

出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。

同步练习二参考答案

8．“我”想“她并非学者，说了也无益”。表现了我对不是学

者的阿长的轻视。

9．“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。令“我”十分震惊。

lO．她并非学者。

11．她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事，在

于她愿意使“我”开心的事，在于她对“我”的关爱。

12．写出了当时的情形十分难忘，突出了这书给“我”带来的

有益的影响。

13.因为这四本书虽然粗拙，却是由一个谁也想不到的人给“我” 买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的

震动。

同步练习三参考答案

一、（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。（2）知道她

谋害了我的隐鼠。（3）常常对我讲“长毛”。（4）不料她还

有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；再要

放，就炸了）神力。（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，

或不能做的事，她却能够做成功）

二、1.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。

2.因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新

的敬意。“她确有伟大的神力”。3.朴实，善良，关爱孩子。

4.抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。5.远房叔祖和家

里除阿长以外的人。

6.列举省略

7.由鄙视到敬意。

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▍编辑：Coco

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