暑假论文任务布置已一段时间，又到组会日了：论文修改进展如何？软件学习情况呢？
是谁决心肝进度后，论文半小时，忍不住发条微博？看到这里，莫名增添了一丝负罪感。不不不，小编今天告诉你:你在小红书上Plog分享日常学术笔记，和课题小组同学创立的学术博客或公众号，b站上为同学录制的知识型视频，这些自发性的学习分享，很可能都为你的学术能力加分！Kimberly D Acquaviva等多位学者提出：随着社交媒体的出现，学者可以用“船新”的方法，开启“年轻科研人的学术新纪元”。发的b站、微博等等越多，说明学术水平越高，更容易获取晋升副教的“入场券”！完成“助力教授→副教授→正教授”的晋升，一般需要“学术妃嫔们”达到了一定的生产力和影响力门槛。
目前，大家的认知都是后宫想要晋升，只能靠paper，宫中都是凭paper而贵，paper才是妃子们一世恩宠的保障。晋升考核森严，只能用尽一切办法争取paper。但是不同机构晋升门槛始终有回旋余地，这个差异成为了晋升的“潜规则”。一些卫生院校将晋升分为三个考核方面：教学、研究、服务。这三个方面又具体包括什么内容呢？教学活动 = 课堂 + 教学讲座 + 特邀讲座研究活动 = 基准研究 + 临床试验 + 调查 + 案例系列服务活动 = 委员会组织领导 + 专业组织领导 + 社区宣传 + 期刊评论
以上不同活动会产生不同程度的影响，例如教学讲座 ＜ 受邀讲座，当地医院巡回讲座 ＜全国大会讲座。然而，职级评审只考虑了学者在学术界的影响力和学术传播力，但是对于大众群体的影响力却都被忽视了。事实上，Twitter有超过1.86亿活跃用户，Tiktok拥有 8 亿活跃用户，Instagram 拥有超过 10 亿日活跃用户。每个社交媒体平台的影响力都超过了世界上所有医学护理期刊的总和，但是职称评选却忽视了科研人的社交平台学术影响力。中科院物理所、毕导都是大家的老朋友了吧？学术逐渐以b站、微博的形式渗透到生活中，引起各学术评价机构一直在不断思考：要怎么比较b站科普博主视频作品和大学教授一学期的授课，给大家带来的“新姿势”含量？怎么比较一篇浏览量几万的科普爆文和学术期刊论文带来的社会知识影响力？又怎么比较抖音直播间和线下讲座？新的学术展现方式会怎么改写科技发展呢？在我们思考如何是否应该把学者在社交媒体影响力纳入学术能力评价体系时，已经有不少先驱科研机构付诸实践。
美国的梅约诊所Mayo Clinic表示，已经带头将社交媒体的学术影响，考虑在晋升和任期的评价中。美国急诊医学住院医师理事会将数字学术考虑入评价学术水平。俄勒冈健康与科学大学医学系教授O'Glasser也在呼吁国际公卫承认科研人员在媒体的学术参与，并提供媒体宣传指导，学习如何更好的将学术和新媒体结合。新媒体的学术参与已经在渐渐被认可，各位研究生们肯定想知道哪些知识型分享算是学术影响力呢？目前可以纳入学术影响力的有以下4个标准：①必须是原创的，源于作者自己，任何剽窃行为在学术界都是不被允许的！②要真的经过理论研究，要能让看过视频的粉丝真正学到“新知识姿势”。③勾起学术菜鸡的兴趣，看完视频也能秒懂!④平台可以让粉丝发表评论和弹幕，通过评论区交流碰撞出新想法。
图片来源：毕导bilibili&中科院物理所公众号既然我们已经明确地了解到了，哪些知识型分享才算有学术影响力，那么这些“社交媒体学术”内容应该如何应用到教授的教学生活中去呢？论文作者Kimberly D Acquaviva教授提出了三点建议：教授个人主页要写，个人简历要写，升职加薪也要考虑。这部分材料要充分体现教授的网络影响力，例如视频推文可以看到视频里产生多少评论，粉丝点赞转发了多少，影响了多少人等等。知识型up主并不是只po学术动态，偶尔也有猫奴和发发美食的一面。日常生活动态很有可能热度和点击量更高，但日常生活动态≠学术影响。
学术影响力评价机构不是抵制大家po日常，相反认为这可以更好推进涨粉和ip的建设，有助于扩大个人影响力，更好把晦涩难懂的知识传递给更多小白。科研人也通过po日常这个途径和各行各业的人有更多新联系，外行和专业人士就可能产生新合作。只要你主动，那么我们就有新故事~万一哪天纯理论就被老板投资做成实体设备了呢？现在国际卫生组织已经逐渐把数字学术纳入学术影响力的评价体系当中，日常搞学术的研究僧们想必日常也是通过知乎、b站大学学到不少专业知识和获取论文灵感。
看到这里，你是否也心动尝试做一下知识型博主？“现实生活中唯唯诺诺，网络上我重拳出击”是不是就是你？不好意思和同门分享自己还稚嫩的学术想法，却码在知乎微博上和网友展开激烈学术讨论，碰撞出科研火花。数字学术时代需要更多新鲜血液参与其中，不要吝啬你的学术知识分享到社交媒体，必然会遇到有趣的人做更有意义的研究！ 定期推送科研资讯、分享学术干货、解答学业疑惑，欢迎大家关注、交流~科研路上，艾思科蓝陪您心想事成~
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