博物馆课程 | 探秘中国科技馆，跨学科式探究科学世界

暖阳纯澈，梧桐影移，秋气爽朗，空天万里。10月23日，在霜降节气日，新府学初小部的孩子们，踏上了期盼已久的博物馆课程之旅。

这一学期的博物馆课程，将中国科学技术馆作为探秘基地。科技馆建筑极具特色，大体量的单体正方形，利用若干积木般的块体相互咬合，呈现出一个巨大的“鲁班锁”，又像一个“魔方”，蕴含着“解锁”“探秘”的寓意，与我们的课程目标不谋而合。

孩子们由校园集合，按照KG-G2、G3-G5、G6-G9三个学段，领取不同知识内容的“博物馆课程任务卡”后出发。老师们也已经做好准备，为孩子们讲授关于“科技生活中的数学”“音乐与数学”“神奇的中文”“中国古代科技成就”“世界文明”等跨学科知识，互动实践。

在“巨幕影院”看纪录片

到达中国科技馆后，第一站进入 “巨幕影院”，孩子们兴奋不已。

“看电影喽！”

“这影院太酷了！”

“这里我没来过！”“我来过！”

“这感觉可真棒！”

“巨幕影院”的银幕宽30米、高22米，放映设备采用世界上技术含量最高、画格最大的70毫米、15齿孔的IMAX胶片放映系统，观影过程中让人仿佛置身于电影世界，感受高科技带来的科学与艺术享受。

孩子们观看的《穿山甲：被捕杀最多的动物》，是BBC一档评分9.4的纪录片。纪录片中的穿山甲，对我们来说陌生又熟悉。它们以蚁为食，是森林里的天然害虫防治员，在地球上至少延续了 4000万年，是世界上唯一有鳞的哺乳动物，也是走私量最大的野生哺乳动物。

Honey Bun，中文名蜜宝，是野生动物保护员玛利亚从商贩手里救下的一只南非穿山甲。它有一身坚硬的鳞片，看起来似乎不好惹，而实际上，它是一只温顺善良、害羞怕生的小可爱，而且毫无攻击力。这样善良无害的小生灵们，成了人类眼里行走的“提款机”。据统计，每一年，地球上至少10万只穿山甲被非法捕猎。

保护穿山甲，需要更多人来共同努力。当孩子们看到玛利亚飞往遥远的越南，来到穿山甲保育员Thai的基地，与他们一起将被缴获的穿山甲放生回丛林，重回大自然的怀抱中，大家百感交集：我们能做的，就是将保护野生动物的理念，分享给身边的更多人，大家为此一起努力，停止对野生动物的捕杀，尊重动物、尊重生命与自然。

从“华夏之光”，到“挑战未来”

中国科技馆的主展厅分为4层，其中一层为华夏之光展厅，二层为探索与发现展厅，三层为科技与生活展厅，四层为挑战与未来展厅。

在一层华夏之光展厅（Glory of China），KG-G2年级以“了不起的中华文字”、G3-G5以“中国古代的技术创新与探索”、G6-G9年级以“华夏科技与世界文明的交流”为主题，进行了语文学科的探究式学习。

在漫长的历史发展长河中，我们的祖先仰观天文、俯察地理，认识自然、利用自然，在自然科学和工程技术领域创造了辉煌的成就，贡献了举世闻名的伟大发明，形成以“天、算、农、医”为代表的中国古代科学体系。在参观展览与互动体验中，孩子们对中华民族的非凡创造力有了更深刻的认识，也加深了他们对中国传统文化的认同和理解。

在二层探索与发现展厅（Exploration and Discovery），G3-G5年级以“自然科学中的数学知识”、G6-G9年级以“基础科学领域的探索与发现”为主题，展开了以数学学科为主的基础科学探索。

数学是最基础的学科，为其它门类的科学提供了丰富的语言和精确的工具，是开启科学大门的金匙。围绕“探索中的数学”、“生活中的数学”、“思维中的数学”三个分主题，数学组的老师们分别针对KG-G9年级讲授了“阿拉伯数字的来源”、“气象中的数学”、“人类的计数工具”等学科知识。

通过生动有趣的互动展示与知识讲解，孩子们体会到数学并非枯燥难懂、高不可攀，它就在我们身边，不但帮我们解决着生活中的实际问题，还能帮助我们以严谨的、逻辑化的方法论去分析解决问题，是人类思维的重要工具。

围绕人类千百年来对于宇宙、地球的演化规律，生命、物质的本质特性以及声、光、电磁、运动等客观规律的探索与发现过程，孩子们在参与和体验中感受到科学精神、思想和方法的启迪，体会到探索与发现的乐趣，感受到科技的美妙和神奇。

在三层科技与生活展厅（Sci-Tech and Life），KG-G2年级以“气象与数学的关系”、G3-G5年级以“生活中孕育着的科技创新与发展”为主题开展跨学科式探究，围绕与生活息息相关的衣、食、住、行，感受现代科技如何影响和改变我们的日常生活，以及在生活中孕育着的科技创新与发展。

在四层挑战与未来展厅（Challenges and the Future），KG-G2以“未来生活的样子”、G6-G9年级以“未来人类的生活与挑战”为主题探究式学习，孩子们不仅参观了基因生命、海洋开发、太空探索等方面的科技成就，还在能源实验室体验了精彩的低温液氮实验及神奇的超导磁悬浮，在“海洋表演台”，与水的性质及特点有关的实验表演，也让孩子们兴奋不已。

 “老师，我刚才玩了好多有意思的！”

“这个汉字我认识呢！”

“编钟竟然能演奏《欢乐颂》和《小星星》！”

“我找到了，是爱因斯坦提出的‘光是光子’！”

兴趣是最好的老师，孩子们带着极大的好奇心，在探秘中国科技馆的过程中，积极主动完成了博物馆课程的任务卡，在实践中收获了真知。

这也正与本次新府学博物馆课程的目标相吻合——以科学教育为目标，通过科学性、知识性、互动性的展览和展品，鼓励孩子们探索实践，参与体验式的教育活动，加深他们对科学知识、技术应用的理解和感悟，激发兴趣和好奇心，在潜移默化中提高学术能力。

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