教育微故事｜第六期：智启江北 慧取未来
智启江北 慧取未来
教育微故事 | 第六期
前 言
▲智慧教育高阶研修班团队
挂云帆，济沧海，为共同的梦想，三十个来自不同学校、不同学科的智慧教师走在一起，组建成江北智慧教育研修团队。
勇于行，以先见与眼界，用实际行动为江北智慧教育打开窗，推开门，给蓝图添鸟语花香。
智于创，凭能力与才华，将信息技术和课内外教与学巧联结，深融合，为课改创新型样态。
智慧教育高阶研修班，成立于2015年，以“培训智慧教育的专业人才梯队与团队，构建基于智慧教育的教师专业发展模式，打造智慧教育的优秀教师与智慧课堂案例”为目标，进行专业增能培训及智慧教育研究。
班主任：江北区教研室副主任崔丽霞
副班主任：江北区信息教研员费海明
班长：惠贞书院副校长田静
团队荣誉在一年半时间里，高阶班成员提炼了十多个技术创新教学模式，开设了30余场讲座，进行了1000多人次的智慧教育培训，参加各级各类展示竞赛活动十余项。
❖ 2016两岸智慧课堂创新奖评比，获特等奖4个，一等奖9个，二等奖2个；
❖ 2016年市中小学教师信息技术应用创新大赛，获一等奖1个，二等奖3个；
❖ 2016、2017两届“两岸智慧好课堂邀请赛”，获得7个一等奖，5个二等奖；
❖ 2个课题分别在省、市立项，其中一个结题获市二等奖；多篇论文获奖发表；
❖ 2位教师成为宁波市智慧教育讲师团成员。▲由江北代表的宁波战队获“两岸智慧好课堂邀请赛”冠军
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智慧教育高阶研修班的那些故事
2015年12月7日，冬阳明媚，腊梅劲枝疏影横斜，花蕊初绽默默吐香。这并不是个特别选择的日子，但却也散发着些特别的气息，来自区内十余所中小学的30几名老师相聚在了一起，组成了江北智慧教育的“探究共同体”，开启智慧探究行动。时间在高阶班里写了许多故事，故事里都深深浅浅地刻印着“智慧”的痕迹——
微故事（一）：田班长和她的30个小伙伴
“各位学员，先回想一下刚才这节研讨课的板块，以及每个板块中教师将智慧技术与教学环节结合的点；然后四人小组讨论，初步构建教学模式，用小组平板拍照飞递到第一区。”田静老师话音刚落，高阶班的每个小伙伴各就各位:有些小组围绕着“技术”和“学科教学”畅所欲言，有些成员在平板上娴熟地操作，智慧的火花不断闪现……专业研讨对于专业人员来说，总是愉悦的。这是高阶班每月一次的研修活动，组织工作坊是惠贞书院副校长田静老师的一项重要工作。作为班长的她，是江北区第一批智慧教育种子教师，智慧技术的操作和应用已有很高水准，在高阶班里她是同伴中的首席，是高明的引领者：TBL教学模式在日常课堂中的操作策略，基于数据分析的智慧课堂教学设计，自动阅读系统及ADAS诊断报告的解读……她都可以得心应手地驾驭自如，并带着研修班的成员一起投入到智慧教育的实践与研究中去，让理念落地。一年多的时间里，技术应用辅导，参赛课的打磨，培训研讨课的试讲，班务活动的安排等等事项，都有她忙碌的身影。陪着伙伴们一路走来，看到他们在高阶班里学有所获，她甘当绿叶，欣喜不已。
课间，常常会有老师跑过来，说：“田老师，本周五下午，您到我们学校来培训云端学习哦。”旁边还会有人满怀期待地跟着说：“我们学校的老师想学习智慧软件最基本的操作，您能来作一个培训吗？”望着她们热切的目光，她每每都是欣然答应。
她说：“慧己及人，是一件幸福的事。”
微故事（二）：徐老师的一天
晚上9点，电脑屏幕的对话框中，弹出“班级答题已完成”的信息。洪塘中学徐华军老师仔细查看了每个学生的答题情况，调整了明天上课的课件。
第二天早上9点，上课的预备铃响起，白板和Hiteach已经打开，IES云端课件已调取出来，学生们手持IRS遥控器，在屏幕上专注地寻找自己昨天的答题情况，等待着今天的课前小测试。随着红色答题键的纷纷亮起，上课铃响了。白板上照例呈现出每一道题的通过率。看着这些柱状图，徐老师在脑海中迅速调整上课的进程。根据调整后的上课进程，他娴熟而灵活地把技术与课堂教学有效融合，学生主动把自己的想法表达出来，把小组成果发布出来，让全班共享。他们的学习积极性和对课堂学习活动的参与度、专注度在技术环境下不断提高。这群可爱的孩子与他一起享受着技术带来的便捷与快乐。
离下课还有8分钟，第五小组的点赞数犹如一截短短的小尾巴，可怜巴巴地拖在其它小组的后面。再看这一组的成员们，脸上是相同的沮丧。于是，徐老师借助一个小组合作学习的机会，悄无声息地加入到第五小组的讨论中。果然，有了外援支持的第五小组奋起直追，屡屡抢到新的答题机会，后来居上了。下课铃快响了，徐老师出示了重新包装后的课前两题，二次作答评量，学生更正或明确自己原来的判断，得到思维的提升。
下午6点，在线题准备就绪，孩子们已经跃跃欲试了！
这就是徐老师教学工作的日常，更是孩子们当下学习的日常。
徐老师说：“这也一定会是孩子们将来学习的日常！”
创造技术与使用技术的人，就这样共同成就了教育的智慧。江北区智慧教育高阶研修班的全体成员本着朴素而执着的努力，在一月一次的前沿技术秀、专家观点报告、专业化示范、团队磨课、模式提炼、培训历程反思、团队社群分享等活动中不断学习成长，在日常的教育教学中踏实实践、引领。质朴的吸引与呼唤，真诚的协同与合作——快乐的日子，莫过于一起犯傻的岁月,路程艰辛然时光美好。
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正在进行模式提炼工作坊的
田静班长
常态教学中的洪塘中学
徐华军老师
团队感言
1中小学文科一组惠贞书院田静
实验小学陈儿
江北中心何蓉
广厦小学吴琦
江北外国语褚燕清
第二实验方逸
三期高阶班的学习，我渐渐地从一只“智慧教学菜鸟”蜕变成“智慧初级小鸟”，我学会了智慧的“飞行”——基于智慧的教学理念，借助先进的智慧手段，改变传统的教学模式，让我的课堂变得更加有趣、更加高效、更加生动！感谢高阶班给了我这样的学习机会与成长！
大数据送我一双慧眼，关注个体，助跑思维，看得真真切切。
惠贞书院童洋洋
实验小学罗彦
育才实验龚晓远
惠贞书院张昭容
洪塘中学琚乐
实验中学邹李超
洪塘实验王淑丹
因为合作，探究更具有了勇气；因为团队，学科淡化了界限；因为技术，课堂充满了智慧。从不懂到有所知，到有所用，一路前行，只因有你——高阶班。
来到智慧教育高阶班，遇到了一群“智”同道合、“慧”心兰质的小伙伴，让自己从看山是山、看水是水，到“智”圆行放，“慧”心课堂。
江北中心戚旭燕
江北外国语吕红波
惠贞书院林力
洪塘中学徐华军
修人学校徐佳伟
孔浦中学叶元剑
宁大附属学校董静琤
智慧教育是学生真心喜欢的一种教学形式，让我感触最深的是，跨年级代了3个月的课，使用Hiteach后，这个班的数学学习积极性极大大提高。智慧教育从意识形态上改变了我们对教育的理解，从技术层面上支持了我们的教学理想，从教学法上重塑了我们的教学现状。
大数据时代已经来临，在教育信息化的浪潮中，作为教师的我们唯有掌握良好的冲浪技术，具备智慧的预判能力，才能在浪尖上优雅起舞。我们正逐浪前行，你呢？！
育才实验王璐玲子
育才实验李静娴
实验小学罗宁
育才实验苏文径
惠贞书院严静丽
实验中学应栋斌
第二实验郑旖旎
智慧教育让我们认识到生本意识的重要性，使我们愈发在平日的课堂中关注学生的感受，关注学生的真实收获。智慧，不仅是教师的智慧，也是学生的智慧，愿智慧课堂培养出越来越多优秀的孩子。
孔浦中学元晓云
惠贞书院胡文蔚
修人学校章雁
新城外国语学校厉娜
从去年下半年参加高阶班以来，从一点不懂智慧教育的门外汉到参加“两岸智慧好课堂邀请赛”，我收获的不仅仅是技术的应用，更多的是让我感受到团队的温度，真诚、真挚、真心！满满的都是感激。
“无快乐，不教学”，是我们在美术课堂上所坚守的理念。将现代教育技术融入美术课堂，丰富了我的教学手段，课堂变得更具活力和竞争力。同时，孩子们得到了更多积极、快乐的体验。
江北区智慧教育发展记事
20119月
2012
6月
6所学校开始智慧教室试点研究
10月
2013
9月
12所中小学参与智慧教育试点研究
12月
2014
10月
2015
4月
10月
10月
12月
2016
3月
5月
5月
11月
2017
3月
出台《关于进一步推进教育信息化的实施意见》
5月
智慧教育江北经验在“2017国际智慧教育高峰论坛”精彩发布
智慧教育不是写在技术上的虚荣，而是写在人心深处的执著。感谢所有支持、关心和爱惜着这一事业的人们，愿先见与眼界缔造更为美好的境界！
本期朗读者
江北区教研室副主任 崔丽霞
一个微故事
传达一种教育（学）理念
亮出一种教育（学）方法
表达一种教育（学）情愫
传递一种教育（学）温度
让我们在微故事遇见最美的教育
◎教育微故事｜第四期：“责任 · 童心 · 使命”——江北区实验小学班主任团队故事