查看原文
其他

教科版三年级科学下册1.8《测试“过山车”》微课视频辅导

请关注+→ 人工智能与教学 2022-04-10
关注我,让我成为你的专属小太阳吧


新课讲解


微课讲解



电子课本

教学设计

【教学目标】

1. 掌握描述物体位置的方法。

2. 掌握描述物体运动路线的方法。

3. 掌握比较物体运动速度的方法。

4. 测试过山车,发现影响小球运动速度的原因,并能改进自己的过山车

【教学重难点】

1. 掌握描述物体位置的方法。

2. 掌握描述物体运动路线的方法。

3. 掌握比较物体运动速度的方法。

【教学准备】

方位盘、秒表、软尺、细绳、教学课件等。

【教学过程】

一、复习导入,聚焦问题。

1. 教师:上节课我们学习了制作过山车的完整过程,同学们的过山车都达到了设计要求。这节课我们还将测试过山车

2. 教师下发各小组制作的过山车,提问学生:我们的过山车做得好不好呢,我们应该怎样测试呢?

3. 学生讨论回答。

4. 教师总结:我们可以用小球测试过山车,在测试过程中,我们要描述小球的位置和运动形式,还需要比较不同过山车小球的运动快慢(速度)。

5. 教师板书课题。

二、学单导学,自主探索。

1. 描述小球的位置。

1 )教师展示方位盘与软尺,指导学生用方位盘和软尺测量并描述小球的位置。

2 )学生在小组内测量并做好记录。

3 )测量后,汇报交流测量结果。

4 )教师总结:描述小球的位置和第一课学习的内容相似。本节课我们需要以小球的起点为中心,再用方位盘确定方向,用软尺测量距离,这样我们就能用测量的数据描述小球的位置了。

2. 描述小球的运动形式。

1 )教师指导:现在我们来观察小球在过山车上的运动形式。让小球从高处滚落,观察小球的运动过程。

2 )学生在小组内操作实验,观察并做好记录。

3 )实验后,汇报交流实验现象。

4 )教师总结:我们的过山车属于斜面,小球在斜面上的运动形式为滚动。

3. 比较小球的运动快慢(速度)。

1 )教师指导:在第 5 6 两个课时的学习中,我们知道怎样比较物体运动的快慢。现在我们需要运用前面学习到的知识,比较小球在不同过山车上运动的快慢。


长按关注


图文来自网络,版权归原作者,如有不妥,告知即删

点击阅读原文下载全册PPT课件动画教案习题朗读试卷电子课本整套资料

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存