湘教版美术二年级上册课件教案,可下载
一、部分课件展示
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二、部分教案展示
课题:神奇的小画册课时:1课时教学目标1.巧妙构思、大胆绘制小画册。
2.在欣赏、制作、游戏的过程中,体验美术学习的乐趣。
教学要点1.教学重点:掌握折、剪、画等制作方法。
2.教学难点:画册内容的发散。
教学准备1.教师用具:电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。
画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示:剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)
1.头与身体的变化。
2.上半身与下半身的变化。四、拓展思维发散,分组进行添画比赛。
(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃, 同时巩固衔接问题)
1.讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?
2.分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3.评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。
4.欣赏画册,巩固知识。五、学生自主表现,教师指导。
(明确作业要求,引导学生创作表现)
1.作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2.学生作业,教师辅导。
六、相互赏析评价,总结下课。(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)
1.师生开展评述交流活动。
2.教师总结。
教学后记:
1.欣赏导入时学生的兴奋:当屏幕上播放出课件中小画册翻动的场景,学生的眼睛都瞪得大大的,“哇!老师,这本画册真有趣!”“这本画册,我知道它是怎样做的啦!”……
2.添画比赛时热烈的场景:比赛开始了,只见每组的第一个同学拿着笔冲上了讲台, 台下顿时热闹地叫了起来:“快点画”、“加油”等。第五组的第一个同学最先添画完,第二个同学急忙接过笔,第一个同学还叮嘱道:“要记得衔接好!”第二个同学点了点头,就埋头画了起来, 由于气氛过于热烈和紧张,我发现他拿笔的手边画还边发抖呢!
课后反思:
通过这一课的教学,虽能顺利地完成教学计划,但学生的激情不够。如何在美术教学中让学生不仅获得“鱼”更能懂得“渔”。就应抛开拘泥于一格的教法。开拓学生造型思维能力,让学生审美,造型,创作等各方面素质都得以提高。这也是我今后教学中努力提高的方面。
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二、部分教案展示
1.巧妙构思、大胆绘制小画册。
2.在欣赏、制作、游戏的过程中,体验美术学习的乐趣。
教学要点1.教学重点:掌握折、剪、画等制作方法。
2.教学难点:画册内容的发散。
教学准备1.教师用具:电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。
画、衔接问题。
师生互动制作小画册。
提示:剪部位与小画册变化中的联系。(出示例图进行说明)
1.头与身体的变化。
2.上半身与下半身的变化。四、拓展思维发散,分组进行添画比赛。
(通过讨论、比赛、欣赏,使学生思维更活跃, 同时巩固衔接问题)
1.讨论:小画册除了画人物之外,还能画什么?
2.分组比赛:各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3.评析作业,解决衔接问题。板书:巧妙衔接。
4.欣赏画册,巩固知识。五、学生自主表现,教师指导。
(明确作业要求,引导学生创作表现)
1.作业要求:运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。
2.学生作业,教师辅导。
六、相互赏析评价,总结下课。(通过相互赏析评价,满足学生表现欲望)
1.师生开展评述交流活动。
2.教师总结。
教学后记:
1.欣赏导入时学生的兴奋:当屏幕上播放出课件中小画册翻动的场景,学生的眼睛都瞪得大大的,“哇!老师,这本画册真有趣!”“这本画册,我知道它是怎样做的啦!”……
2.添画比赛时热烈的场景:比赛开始了,只见每组的第一个同学拿着笔冲上了讲台, 台下顿时热闹地叫了起来:“快点画”、“加油”等。第五组的第一个同学最先添画完,第二个同学急忙接过笔,第一个同学还叮嘱道:“要记得衔接好!”第二个同学点了点头,就埋头画了起来, 由于气氛过于热烈和紧张,我发现他拿笔的手边画还边发抖呢!
课后反思:
通过这一课的教学,虽能顺利地完成教学计划,但学生的激情不够。如何在美术教学中让学生不仅获得“鱼”更能懂得“渔”。就应抛开拘泥于一格的教法。开拓学生造型思维能力,让学生审美,造型,创作等各方面素质都得以提高。这也是我今后教学中努力提高的方面。
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