人物 丨 徐玮超：唯影像是我的人生选择
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大四那年，孤注一掷地想做一部纪录片
求索五年，影像成果荣膺最佳新鲜提案
找寻世界，让他初心未变
拓展认知，他还在一路向前
今天，学部君带你一起了解新闻传播学部电视学院2011级电视编导（电视编辑方向）的徐玮超和他的影像故事。
△徐玮超在新鲜提案大会发言
金奖：是荣誉也是期许
5月30日晚，在苏州市东山镇举办的第三届新鲜提案大会正式落下帷幕。在闭幕式暨颁奖酒会上，本届大会公布了入提案最终获奖作品名单，包括六项年度“新鲜提案”大奖以及一项“最具人缘提案奖”。徐玮超带着他的作品《乌拉十二岁》获得了本届新鲜提案真实影像大会金奖。
△荣获提案金奖
在准备对徐玮超进行采访时，学部君对于这个大会十分陌生，见面时，我便和徐玮超聊起了这个奖项对于他的意义。
△徐玮超汇报提案
在徐玮超看来，提案会更像是一个联系制片方、播出方与创作者共同组成的一个大鱼池，将纪录片创作领域各个垂直环节的优秀资源集中在一起。
与电影节不同，它是一个谋求合作的平台，制片方可以发现有亮点的故事，青年导演可以与制作公司达成联合制作的意向，同时一些著名影展的策展人也在这个“鱼池”中发现能够参展和播出的“锦鲤”。而此次《乌拉十二岁》被冠以提案会金奖则意味着更多专业的纪录片制作、播出平台看好这个故事，使得徐玮超的作品获得更多资源支持和合作机会，成为优中选优的“锦鲤”。这对于缺乏相关制片资源的青年导演来说是一个良好的契机，聚合多家机构的优质资源来让优秀的故事变成出色的作品。
《乌拉十二岁》—孩子们的成长有许多可能
△《乌拉十二岁》剧照
在谈到自己的作品时，徐玮超兴致勃勃地讲起了他和新疆维族少年的故事。
这部纪实作品讲述了新疆维维尔自治区石河子市一所小学里一支足球队的故事，这支球队由高年级的孩子们组成。在成长的过程中，这些足球小子面临着青春岁月的困惑，在与足球为伴的过程中他们逐渐地认识自我，寻求梦想。
△小小的身躯，有大大的梦想
在维语中，“乌拉”是一句充满激情、激人奋进的冲锋口号；
12岁，是这些少年个性逐渐独立，世界观逐步完善的重要时刻；
△跟拍维吾尔族少年的家庭
学习成绩●12岁的烦恼
他们渴望自由，期待被关注，无时不刻希望凸显自我个性。他们面临成长的烦恼，有着对人生之路的疑惑。徐玮超的镜头聚焦在这些从南疆移民到石河子的少年，他们来到了不同的教育环境，因为家庭教育传统和语言背景等诸多因素产生了学习成绩的落差。
徐玮超在长达五年的创作过程中深入地了解了这些孩子们所处的窘境，在评价标准较为单一的环境中，这些维族青少年面临很多艰难的选择，而这些选择往往要靠自己来完成，这的确是这个时代值得关注的故事。
足球●信心之源
“我庆幸足球能够在他们生命里占有重要的位置，足球成了他们人生理想的主战场”。
△绿茵场是孩子们最快乐的地方
困境中的孩子们发现了足球的精彩，徐玮超的影像发现了孩子们身上的无限可能。当这群天真烂漫的足球小将在绿茵场上喊着“乌拉”快乐地奔跑，当一次次进球转化成激动不已的存在感，因升学困难和成绩落差苦恼甚至自卑的孩子们渐渐地发现自己也有闪光点，这对于他们的人格的养成和自我价值的实现产生了积极的影响。
△《乌拉十二岁》剧照
一个现实的状况是，当地足球资源的局限决定了孩子们几乎无法在足球专业领域走得很远，但孩子们依然对足球表现出极大的热忱，他们对于自己热爱的这项运动体现出少年独有的韧劲。徐玮超的影像视野落在这种富有生命力的韧劲当中，在较长的时间跨度里，关注着这些孩子人生道路的走向。故事未已，成长待续。在不断的回访中，《乌拉十二岁》让我们意识到中国的孩子实现梦想有很多可能性。在渴求挤过独木桥的大环境下，我们的教育仍有很多可以选择的方案。
我的创作—孤注一掷地尝试“野心”
△在美国学习时的徐玮超
《乌拉十二岁》的创作从2014年一直持续到现在，花费了徐玮超大量的时间和精力，在谈到自己的创作历程时，他用“孤注一掷”来评价自己当时的选择，而支撑他的原动力就是青年创作者的“野心”——想要完成一部自己的纪录电影。从最初与女友远赴新疆发现这个故事，到今年拿到提案会金奖，徐玮超一拍就是五年。
△2014年的一则新闻引起徐玮超关注，确定了作品的题材
“大四快毕业的时候，同学们都忙着考研、出国、求职，我们都要做毕业作品，但是几乎没有人像我一样把所有的时间和精力都投入到作品中去，这个作品一开始就已经不仅仅是一个毕业作品了。”
△徐玮超在新疆联系到的少数民族同事与主人公哈姆江
深入不同的民族文化环境搞创作绝非易事，项目开始之初徐玮超就遇到了各种麻烦，有不适应环境的难堪，有资金欠缺的紧张，还有语言的障碍。刚到新疆时，徐玮超的团队人手不足，拍摄方向比较模糊，团队面临诸多挑战。拍摄半年后，作品还受到了投资方的质疑。
事在人为，徐玮超努力地克服拍摄中的困难。出人意料的是，《乌拉十二岁》的创作以徐玮超担任小学体育老师的经历拉开帷幕的。由于当地小学教师资源的匮乏，初到石河子的徐玮超被委以“重任”——当了一个月的体育老师，随后他又深入到维族学生的家中，亲自担任起孩子们的家教，近一年的家教体验中，徐玮超深入地感受和认识了维族学生的家庭环境、教育环境，和孩子们建立起亲密的关系，为贴近拍摄做了充足的准备。
△徐玮超走进孩子们生活的点点滴滴
“我的片子还是得益于天时、地利、人和”。
徐玮超回想起自己的创作经历，庆幸能得到许多利好的条件。天时是传媒大学为大四的同学给予充足的时间来自由支配；地利则是因为拍摄地新疆就是妻子的故乡；人和是当时何苏六老师以及新疆的朋友提供的大力支持。
“我和孩子们一样，也在关键的时刻面临选择，想要勇敢尝试自己的想法。”
在关注孩子们韧劲的同时，徐玮超也带着自己的一股韧劲坚持着自己想做的事儿。长期的观察拍摄，持续的深入调查，徐玮超每天的辛苦融汇成《乌拉十二岁》完整的故事。
成长——不断拓展认知的边界
“青年影人具有更加新鲜的视角，在话题选择、理解力、影像审美等方面都有自己的优势，展现出与老一辈导演迥然不同的创新力与影像风格。但中国青年影人也面临缺乏引路人、经验不足的困境。”
△美国学习经历让我快速成长
“纪录片也只是一项很普通的事业，我没有太多不切实际的想象，我的热情来源于用纪录片来找寻世界、认识自我和拓展认知的边界”。
徐玮超的影像初心来源于在传媒大学的学习，在他看来，传媒大学对于学习影像创作给予很大的宽容，既包括时间方面的宽容，也包括驰骋想象、大胆尝试的宽容。在本科期间，徐玮超在学校苦练了基本的拍摄技能。毕业之际，他就萌生了拍出一部作品的愿景。
大学毕业后，徐玮超选择去美国西北大学继续深造纪录片创作，在不同的文化和教育背景下，他接触到了许多优秀的纪录影人。其间，他经常去学校的资料馆搜集电影，一闲下来就看看，渐渐地提升了自己学习影像的储备。正是在美国学习的时光，他学习和借鉴了大量有价值的案例，和业内人士充分交流，他慢慢地改变了自己对纪录片的态度和思维方式。
在西北大学，徐玮超没有把所有精力都放在影像学习上，而是选择去学习人类学、电影史等文化研究类的课程，这让他提高了纪录片学习的认知层次，补上了影像审美能力的短板。正如他说，在西北大学又接受了一遍“通识教育”。
△学习影像创作应当放眼看世界
不断认识变化着的世界
上手快但后劲不足，这是许多青年影人面临的发展局限，徐玮超从自身的经历出发，用三个维度来衡量青年导演的能力和成长空间。
“导演意识是完成作品的本质，影像审美能力也是一个作品能够让人接受的关键，而除了这两个基本层面，我认为导演自我认知能力是创作中最难最复杂的因素。”正因如此，在五年的拍摄和学习中，徐玮超时刻在追求认知能力的提升，从而面对不同的题材和不同的状况。
在学习中实践，在实践中学习。这五年间，徐玮超没有停止与拍摄对象的对话，也没有停下学习的脚步。他几乎每一年都回到新疆做一次回访，看看孩子们现在的状况，而每一次回访也是他拓展认知、进一步理解纪录片创作的学习机会，从而更好地面对将来要拍摄的陌生的题材。
Be There——拍作品没有捷径
“路遥知马力，想要创作好作品，需要对社会长期的观察以及长期的学习，走弯路也比不走要好”。采访的最后，徐玮超也给师弟师妹分享了很多切实的经验，他认为正在学习影像创作的同学在经验不足的前提下，应该勤能补拙，边拍边观察。“纪录片最重要的就是‘Be There’，要在现场建立起认知”。徐玮超认为，与拍摄对象保持长期的接触就一定能够有宝贵的收获，也能够提升认知的层次。
△拍摄对象回访：五年过去了，足球少年长大了
诚然，影像的世界里优秀的作品毕竟是少数的，但向往优秀却是每一个创作者坚韧的品质。在了解了徐玮超自己的影像故事后，我非常迫切地想要看到《乌拉十二岁》这部影片。在两个小时的谈话里，我能够看到这个一说起纪录片就热情洋溢的男孩眼中透露出的执着、坚韧和热爱。未来的时间里，徐玮超要继续影片的剪辑制作，也期待着自己的作品能够收获更大的影响力。
祝愿《乌拉十二岁》收获鲜花和掌声，祝福徐玮超的创作事业一路扬帆！
如果你热爱影像，如果你也想成为优秀的纪录人
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供稿 图片／徐玮超
编辑／吴鸿波 美编／付晓雅 刘纪阳
主编／丰。瑞 郑。石 监制／顾。洁